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      1. 自動化專業(yè)工廠供電課程教學(xué)改革優(yōu)秀論文

        時間:2020-12-07 20:40:03 自動化畢業(yè)論文 我要投稿

        自動化專業(yè)工廠供電課程教學(xué)改革優(yōu)秀論文

          摘要:根據(jù)高等教育對自動化專業(yè)的重視及新時代高等教育對工廠供電課程的需求,文章從教學(xué)思路,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式以及課程設(shè)計等方面分析了工廠供電課程的教學(xué)方法。

        自動化專業(yè)工廠供電課程教學(xué)改革優(yōu)秀論文

          關(guān)鍵詞:自動化;工廠供電;教學(xué)改革;工程實踐

          工廠供電課程是難度較大的一門課程,該課程與大學(xué)生之前學(xué)過的基礎(chǔ)理論課,如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理以及專業(yè)課如自動控制原理、電機拖動之類的課程有很大的不同,一般的課程都有一套理論,而供電課更多的是依靠經(jīng)驗公式、查表,各章節(jié)之間缺乏必然的聯(lián)系,使得學(xué)生學(xué)習(xí)困難,缺乏興趣。因此,探究一種合適的教學(xué)方法顯得非常重要。

          一、理論結(jié)合實際,啟發(fā)式教學(xué)

          由于學(xué)生沒有實際經(jīng)驗,直接照本宣科肯定會讓學(xué)生覺得枯燥,因此教學(xué)可結(jié)合社會情況以及教師的工程實踐經(jīng)歷來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在介紹電力系統(tǒng)的構(gòu)成之前可先介紹一下中外電力系統(tǒng)的發(fā)展史,為什么最初是直流輸電,為什么現(xiàn)在是交流輸電為主,直流與交流輸電各自的優(yōu)缺點是什么。介紹為什么發(fā)電廠發(fā)電后要升壓進行遠距離傳輸?shù)臅r候,先告訴學(xué)生目前銅是多少錢一噸,幫助學(xué)生理解為什么要節(jié)省有色金屬。在講負荷計算的章節(jié)時,結(jié)合具體的計算機電量監(jiān)測項目直觀地說明什么叫三班倒的工作方式,日負荷曲線在工廠中的作用,傳統(tǒng)抄表方式的誤差以及計算機連續(xù)采集的優(yōu)點。介紹工廠供配電系統(tǒng)的一次接線和二次接線時,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到校變電所,讓學(xué)生實際觀察隔離開關(guān)、斷路器、高壓開關(guān)柜、功率表等,對單母線分段形式有一個直觀認識。在介紹需用系數(shù)法時,可以日常生活中電用具為例,如一盞燈是多少瓦,讓學(xué)生對教室的燈盞數(shù)進行計算,投影儀計算機各是多大功率,根據(jù)觀察讓學(xué)生計算出教室應(yīng)該選多大的空開,應(yīng)該選多大的變壓器等等。通過這些理論結(jié)合實際的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大提高,有益于學(xué)習(xí)效率的提高。

          二、對教學(xué)內(nèi)容重新做合理的分配

          因供電課更多的是依靠經(jīng)驗公式、查表,容易讓人感到枯燥,而課程的順序一般也是依照工廠供配電初步設(shè)計的步驟進行的,教程對有一定實際經(jīng)驗的工作人員可能效果會更好,但對基本沒有動手能力的大學(xué)生來說,非常容易理論脫離實際,尤其對于僅有32學(xué)時的課程設(shè)置,更應(yīng)有所取舍。比如工廠供配電系統(tǒng)的一次接線一章,對于變壓器的臺數(shù)容量選擇原則以及變電所一次主接線應(yīng)該詳細介紹,而電壓偏移及改善措施需要花較多的時間才能講透,這種相對不太重要的內(nèi)容簡單介紹即可。還有短路電流一章,分析了短路過程的暫態(tài)過程之后直接介紹標么值法求取短路電流,學(xué)生很多都不太理解,如果先給學(xué)生介紹了有名值法,然后通過實例讓學(xué)生了解了用有名值法在不同電壓等級電抗還要換算,而用標么值法則省去了這個步驟,加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

          三、多種教學(xué)方式相結(jié)合

          工廠供配電課的.內(nèi)容較為繁雜,雖然難度不高,但涉及的內(nèi)容很多,既有公式,又有圖表,單一的板書式授課或純粹的多媒體教學(xué)都不能夠滿足其要求。應(yīng)靈活教學(xué),以電氣設(shè)備及其選擇為例,如介紹電弧的基本知識時,采用視頻資料,不僅能形象展示知識,學(xué)生的興趣也會提高。介紹高壓開關(guān)電器,則需要通過視頻與課件相結(jié)合的方式讓學(xué)生了解斷路器,隔離開關(guān)以及開關(guān)柜的外形、結(jié)構(gòu)、動作原理。介紹斷路器的控制回路的時必須展開接線圖才能為學(xué)生分析合閘過程與分閘過程,這種涉及實物、構(gòu)造、動作過程等內(nèi)容的課,用課件和視頻結(jié)合會取得很好的效果。而當(dāng)推導(dǎo)一些公式時,用板書推導(dǎo)更能讓學(xué)生對公式的思路有更清楚的認識,比如三相短路過程的簡化分析,單相負荷的計算等內(nèi)容。因此教學(xué)應(yīng)采取多種方式,才能取得更好的效果。

          四、課程設(shè)計指導(dǎo)

          課程設(shè)計是對所學(xué)知識一次綜合性的總結(jié),對自動化專業(yè)的學(xué)生來說,課程設(shè)計是將理論與實踐有機聯(lián)系起來的一個重要環(huán)節(jié),使學(xué)生對工廠供配電設(shè)計的知識有更加系統(tǒng)的認識,同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和實踐動手能力。一般來說供電課程設(shè)計多是針對變電所的設(shè)計,要求學(xué)生以電氣設(shè)計部分為核心,學(xué)生可通過查閱工程設(shè)計手冊和資料,綜合多方面的因素,確定電氣主接線方式,主變壓器的容量、數(shù)量的確定,負荷分析及計算,以及短路電流的計算和變電所主要電氣設(shè)備的選擇(包括斷路器,隔離開關(guān),互感器等),在選擇時對電氣設(shè)備進行必要的計算和校驗,完成相應(yīng)圖紙的繪制,課程實踐應(yīng)多鼓勵學(xué)生發(fā)揚合作和創(chuàng)新精神。綜上所述,工廠供電的教學(xué),教師首先必須強化自身的能力,結(jié)合具體的科研項目加深對這門課程的理解,并能將實踐經(jīng)驗運用到教學(xué)中,使學(xué)生更能清楚地了解這門課的相關(guān)知識,同時也應(yīng)增加實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力,這樣學(xué)生才能切實學(xué)好這門課。

          參考文獻:

          [1]弋東方.電氣設(shè)計手冊電氣一次部分[M].北京:中國電力出版社,2002.

          [2]孟祥萍.電力系統(tǒng)分析[M].北京:高等教育出版社,2004.

          [3]劉吉來,黃瑞梅.高電壓技術(shù)[M].北京:中國水利水電出版社,2004.

          作者:于大川 康冰 單位:吉林大學(xué)

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