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      1. 東北林業(yè)大學園林專業(yè)開題報告

        時間:2020-11-27 13:52:32 開題報告 我要投稿

        關于東北林業(yè)大學園林專業(yè)開題報告范文

          一、選題依據(jù)

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          近幾年來,隨著我國經濟的迅猛發(fā)展,大部分人民的生活水平都有了很大程度上的提高,對基本的生活需求有所增加,特別是對居住的環(huán)境有了更高的要求,在這種情況下,房地產行業(yè)迅猛發(fā)展,競爭形式嚴峻,市場對房地產產品的要求也更加高端,概念地產開始出現(xiàn),如景觀主題地產、環(huán)保主題地產、文化主題地產、休閑主題地產、智能主題地產等。房地產在從單純的賣樓盤轉向更多地關注環(huán)境和文化,倡導社區(qū)新的生活方式。

          隨著社會不斷發(fā)展,人們對居住環(huán)境的質量要求逐步提高,近幾年來,居住區(qū)的環(huán)境建設——景觀設計與營造越來越被人們關注,“以人為本”的設計原則,舒適、安全、健康、平衡的生態(tài)型景觀環(huán)境已開始走進人們的生活,成為居住區(qū)一大亮點。

          所以,這就要求我們進一步的研究和進行設計與施工方面的提高,該設計就是要在實際項目的依托之下研究與探索居住區(qū)設計與實現(xiàn)的一種方法。

          1、國內外發(fā)展動態(tài)

          1)、國外發(fā)展動態(tài):

          從新世紀以來,歐美發(fā)達國家就一直進行著生態(tài)居住區(qū)的建設,這些居住區(qū)的“生態(tài)”,主要體現(xiàn)在以下三個方面:第一,環(huán)境生態(tài)方面,在居住區(qū)內種植糧食作物,支持有機農業(yè);使用可再生能源系統(tǒng);鼓勵生態(tài)型商業(yè);通過合理的能源和廢棄物處理,保護潔凈的土壤、水和空氣;保護自然,維護原生環(huán)境。第二,社會生態(tài)方面,社區(qū)居民互相認識、互相聯(lián)系;共享公共資源,提供互相幫助;強調整體和預防性的衛(wèi)生措施;提供有意義的工作,使每個居民得以維持生計;促進終身教育;促進邊緣群體的融合,鼓勵不同種族、文化、職業(yè)和收入者的團結。第三,文化生態(tài)方面,尊重不同方式、不同文化和不同地方的言行;通過例行的儀式和慶典,促進社區(qū)歸屬感的形成;強調創(chuàng)造性,把藝術作為社區(qū)與外界交流的方式。

          例如位于英國倫敦西南薩頓市的一個城市生態(tài)居住區(qū)——拜得(Bed)零耗能小區(qū)。拜得零耗能小區(qū)是由Peabody Trust公司承建,環(huán)境咨詢組織Bio Regional和建筑師Bill Dunster合作,目標是在城市中創(chuàng)造一個可持續(xù)的生活環(huán)境。小區(qū)有82 套聯(lián)體式住宅和1600平方米的工作場地,曾獲得英國皇家建筑師協(xié)會“可持續(xù)建設最佳范例”獎,并被英國皇家建筑師協(xié)會選擇作為20xx 年倫敦“可居的城市”展覽中可持續(xù)開發(fā)的范例。

          2)、國內發(fā)展動態(tài):

          隨著我國經濟的快速發(fā)展,人們對生活環(huán)境的要求提高很多,在人們選擇住宅的時候,選擇的也不再僅僅選擇了室內的空間,對周圍景觀的美感及生態(tài)性的要求也在提高,對于自然的追求也在加強,人與自然和諧共生,可持續(xù)發(fā)展的居住生活環(huán)境是人們追求的重點。

          “可持續(xù)發(fā)展”是一個新課題, 也是一個大課題。人與自然的和諧共生, 是可持續(xù)發(fā)展居住和環(huán)境的充分體現(xiàn)。人類的衣、食、住、行與大自然有著密切的關系, 良好的自然生態(tài)環(huán)境有利于人們的身心健康和生活質量的'提高。

          居住區(qū)選址, 應充分考慮原有地形地貌及其周圍的環(huán)境, 遠離噪聲源和有害氣體釋放源, 保持原有地形、地貌, 盡量少地改變地形。充分利用原有地形、地貌, 創(chuàng)造景觀, 追求自然景觀與人文景觀的協(xié)調統(tǒng)一。榮獲“建設部跨世紀小區(qū)”優(yōu)秀設計獎的湖州“東白魚潭小區(qū)”, 在這方面的做法值得借鑒。區(qū)內有一條城市水系保留的河溝, 設計者充分利用了這條現(xiàn)狀河流, 并以此為核心, 貫穿到整個小區(qū)的規(guī)劃中去。沿河兩岸建筑物高低錯落、綠樹掩映、亭臺樓閣, 形成一幅小橋流水人家的江南水鄉(xiāng)畫面。小區(qū)的中心綠地以及文化廣場布置在小河拐角處, 是沿河步行道的高潮。這條現(xiàn)狀河為小區(qū)創(chuàng)造了優(yōu)美的自然環(huán)境。

          例如某些居住區(qū)采用了如下方式來達到生態(tài)、與人文景觀協(xié)調統(tǒng)一的目的。

          a.采用以減少小汽車交通為目標的“綠色交通規(guī)劃”,主要內容包括:社區(qū)內提供就業(yè)場所和服務設施以減少出行的需求;提供良好的公共交通聯(lián)系,包括兩個鐵路站點、兩條公共汽車線路和一條有軌電車線路;提供小汽車共享服務等。

          b.采用節(jié)約水資源的策略:通過使用節(jié)水設備和利用雨水、中水,減少居民1/3 的自來水消耗。停車場采用多孔滲水材料,減少地表水流失;社區(qū)廢水經小規(guī)模污水處理系統(tǒng)就地處理,將廢水處理成可循環(huán)利用的中水。

          c.能源方面:社區(qū)的熱和電來自綜合熱電廠,主要以當?shù)氐膹U木料為燃料,既是一種可再生資源,又減小了城市垃圾填埋的壓力;建筑上的節(jié)能設計,則包括建筑正南向充分利用日光、極好的絕熱性和三層玻璃窗等。

          3、初步設想

          體現(xiàn)以人為本的設計理念,在設計中首要考慮業(yè)主的使用功能。設計風格采用古樸的園林風格,既具有中國古典園林的特點又體現(xiàn)當?shù)匚幕L格。在設計具體實施中重點強調以下特點:環(huán)境景觀的共享性,環(huán)境景觀的文化性,環(huán)境景觀的藝術性。

          4、突破點

          為了保證人與景觀的有機融合,在設計中要體現(xiàn)如下特點:

          (1)親地空間,增加居民接觸地面的機會,創(chuàng)造適合各類人群活動的室外場地和各種形式的屋頂花園等等。

          (2)親水空間,居住區(qū)硬質景觀要充分挖掘水的內涵,體現(xiàn)東方理水文化,營造出人們親水、觀水、聽水、戲水的場所。

          (3)親綠空間,硬軟景觀應有機結合,充分利用車庫、臺地、坡地、宅前屋后構造充滿活力和自然情調的綠色環(huán)境。

          (4)親子空間,居住區(qū)中要充分考慮兒童活動的場地和設施,培養(yǎng)兒童友愛、合作、冒險的精神。

          二、可行性論述

          在本案中,我采用的是古典的園林的設計形式。

          金都新城住宅小區(qū)C區(qū)位于哈爾濱市阿城區(qū)。哈爾濱市阿城區(qū),位于黑龍江省哈爾濱市中心東南23公里處的阿什河畔。阿城,是一座有著悠久歷史和豐厚文化底蘊的名城。在這里,女真人杰出首領完顏阿骨打曾在這里建立了聲威顯赫的大金帝國,歷經4帝,凡38年, 史稱金上京會寧府。所以在這樣的文化背景下,古樸風格的園林景觀會與當?shù)匚幕嗟靡嬲谩?/p>

          設計過程中擬采取的方法和手段

          一、實地勘察,了解本設計的地域特點及周邊環(huán)境;

          二、針對本方案的設計立意,通過多種途徑查閱相關的國內外資料;

          三、方案設計階段,手繪草圖;

          四、方案調整階段,綜合協(xié)調,利用馬克筆、彩色鉛筆、水彩及計算機輔助繪圖軟件等完成圖紙內容;

          五、文字說明,完成結業(yè)論文。

          寫作提綱

          一、項目背景及分析

          1、基地概況

          2、建筑設計

          二、設計愿景

          1、地域文化簡介

          2、設計理念

          3、景觀思考

          4、景觀定位

          三、總體景觀規(guī)劃設計

          1、豎向規(guī)劃

          2、交通分析

          3、景觀視線分析

          4、功能分析

          四、植物種植設計以及施工說明

          五、景點細部以及建筑小品、功能設施設計

          六、經濟技術指標

          計劃進度及其內容

          20xx年12月23日——20xx年3月01文獻收集;

          20xx年3月01日——20xx年3月29日撰寫開題報告;

          20xx年4月01日——20xx年5月8日 方案設計階段;

          20xx年5月09日——20xx年5月23日 正式圖繪制階段;

          20xx年5月24日——20xx年6月3日 說明書撰寫及初稿材料整理;

          20xx年6月04日——20xx年6月12日 學生進一步修改,裝訂正式文本,準備答辯

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