音樂教育課程設置研究論文

音樂教育課程設置研究論文

　　摘要：隨著我國社會經濟與教育事業的大力發展，越來越多的職業技術院校開設了教育類專業課程。而職業技術院校的教育專業學生是我國針對幼童與少年的教育事業的主要力量，因此職業技術院校應當對教育專業課程設置進行合理規劃與強化，重視學生的專業知識水平、綜合知識素養和就業后教學水平的培養，針對我國職業技術院校教育專業的現實狀況進行較大程度上的優化，為我國的教育事業輸送更加優質、更加全面的人才力量。本文主要對音樂教育的重要作用以及我國職業技術院校的音樂教育專業課程設置的現狀、規劃目標和優化策略進行論述。

　　關鍵詞：職業院校;音樂教育專業;課程設置現狀

　　世界多元化的發展推動了教育事業的發展，“德智體美勞”各類教育都愈發普遍化，除了作為傳統教育重點的德智教育之外，體美勞這三類教學也被越來越多的人所接受，越來越多的人投身于其中進行學習和研究。正是因為社會對于教育方面相當的重視，因此使從事教育事業的人才得到較大的需求。不僅是高等師范院校，職業技術學校的教育專業也逐漸得到了較大的發展。對職業技術院校的音樂教育專業來說，它是啟蒙幼童和少年音樂發展的重要來源，強化職業技術院校的音樂教育專業課程的規劃與設置，大力培養優秀的教育教學人才，可以從源頭上提高幼年兒童美學類學科的教學水平，填補我國教育事業的人才空缺。

　　一、職業院校音樂教育的作用

　　職業院校開設音樂教育專業，可以將音樂中體現的一些文化涵養融入學生日常的學習生活當中。學生通過對一些富有積極向上的歌曲進行學習，感受歌曲中所要傳達的正面情緒，學習其中賦予的正能量思想。通過不同學生喜歡的不同歌曲類型，我們可以從中了解到每個學生的心理、喜好及性格，比如：有部分學生喜歡嘻哈歌曲，這些學生通常擁有內心火熱、開朗活潑的性格特點，這部分人喜歡嘗試大膽且需要勇氣的挑戰；有部分學生喜歡節奏輕緩的慢歌，通常是內心平靜，內向沉穩的性格，這部分人喜歡待在相對安靜與踏實的環境之中。院�？梢酝ㄟ^學生喜歡的歌曲類型了解學生的心理、性格、喜好，還可以從中了解分析學生的價值觀，進而熟悉學生性格內外的特點，引導學生朝正確的方向發展。學生通過這樣的音樂教育，還能夠緩解自己學習生活的部分壓力，通過聽不同類型的音樂，進而通過它們的不同文化背景來進行學習。壓力大的時候聽一些節奏相對輕快的音樂，讓自己的情緒得到放松；急躁的時候可以聽一些節奏相對舒緩的音樂，以此平靜自己浮躁的內心。這樣較為糟糕的情緒通過音樂進行緩解，能大大提高學生學習與生活的效率，有利于學生的身心健康。

　　二、職業院校音樂教育專業課程的現狀

　�。ㄒ唬┱n程設置的比例不合理。音樂教育專業的課程設置往往會較為重視專業性強的課程，而選修課程的設置通常會被弱化，使專業課程與選修課程的設置當中，專業課程所占的比例較高，選修課程中所占的比例相對較少。這樣的設置比例會使得學生覺得專業課程是重中之重，而選修課程是可學也可以不學的，對待選修課程的學習會變得倦怠。職業院校開設選修課程的初衷是讓學生了解知識的連貫性與整體性，讓學生學習的知識更加全面，但在現實狀況當中，專業課程與選修課程的比例相差甚遠，難以對學生面發展起到良好影響。

　　（二）忽視實踐課程的設置。大部分職業院校音樂教育專業在課程設置當中，注重課本教材中的理論知識，忽視與實踐相結合。而對于學習音樂教育專業的學生來說，絕大多數在畢業之后都會選擇投身于國家的教學事業當中，倘若在學校的學習當中只是對理論知識有著較為扎實的基礎，而沒有多少實踐經驗，便很難適應這種角色的轉換。尤其是在日后的教學過程當中遇到突發問題，不能夠冷靜且有效地處理，缺少實踐的課程設置，難以為學生日后就業保駕護航。

　　三、職業院校音樂教育專業課程設置的優化策略

　　職業院校的音樂教育專業需要培養大量較為優質的教育人才，輸送到我國的教育事業當中。這就需要職業院校對與專業相關的課程進行相對實際且有實效性的優化調整，揚長避短，為我國教育事業的進步貢獻更多的力量。

　�。ㄒ唬┻x修課程設置合理化。學生獲取知識、提升自身的知識素養最為方便且最為有效的途徑就是通過教師課堂的教學，因此在課程的設置上應當更加合理。針對我國職業院校音樂教育專業的選修課程與專業課程設置比重相差較大的現實問題，應當給予調整，讓選修課程的設置更加合理化。由于音樂教育專業的特殊性，掌握好基礎的樂理知識是遠遠不夠的，還需要對文學、戲劇、美術、舞蹈等方面有一個良好的學習研究，才能更好地提升自身的音樂素養。美學類課程教學強調整體性，通過對不同方面的美學知識進行學習研究，掌握來自不同美學領域的相關知識，讓學生的學習與發展更加的全面。比如：在排練《雷雨》這部音樂劇的時候，就需要對《雷雨》這篇文學著作有著較為深刻的了解與學習，才能將時代背景、人物性格、面部表情以及心理情緒表現得更加淋漓盡致、生動形象。作為我國音樂教育事業優質的候選人，需要對不同的文化領域都有一定的學習研究，因此職業院校對音樂教育專業課程的設置更加全面化與合理化。重視選修課程的設置，讓學生了解與掌握更多領域的基礎知識，有利于學生的全面發展。

　�。ǘ�）注重教育類課程的設置。職業院校音樂教育專業的學生在畢業之后，就業領域的選擇絕大多數會是對幼兒和少年的教育，因此職業院校在課程的設置過程中應當注重教育方面的課程設置，讓學生對教育的方法與形式有一定的理解與掌握。比如要針對幼兒、少年這些教學對象的心理進行研究，就需要開設相關心理學方面的課程，還需要基于幼兒、少年的性格特點與生理特性采取較為有效的教學方式與手段。因此需要學校開設相關的教育學方面的課程，便于學生更好地進行學習與研究，以此來提高學生對我國教育事業發展的認識，輔助學生更好的掌握相關教育方面的知識內容。

　�。ㄈ�）實踐與理論課程相結合�；�于我國職業院校音樂教育專業的課程設置與實踐較少結合的現實問題，需要更多的將實踐融入到課程當中，讓實踐與課程學習相結合。比如可以在課堂教學過程當中，讓學生扮演教師的角色模擬教學課堂，讓學生在實踐中得到訓練，為日后的實習與就業打下堅實的基礎。與此同時，在畢業之前的實習階段，教師要盡可能多的給予學生一些實效性的建議與指導，幫助學生更好地在實習實踐中取得收獲與經驗，讓日后的就業目標與方向更加明確與具體。

　　四、職業院校音樂教育專業課程規劃的目標

　　（一）以專業水平為核心目標。專業知識是對相關專業學習的重要前提，也是立足之本，衡量人才優秀與否就是以其擁有的專業素養程度高低作為首要前提。由此可見，培養學生的專業水平是專業教學課程的核心目標，職業院校應當重視專業知識內容的教學，將教育與音樂融合得更加密切，讓學生專業水平素養得到提升。

　　（二）以綜合素質為重要基礎。優秀的人才的發展必定是全面的，在重視培養專業水平的同時，也不能忽略了綜合素質的提高。職業院校應當兼顧好綜合素質基礎的培養，加強學生的思想教育，以此樹立學生正確的價值觀，為日后投身國家教育事業提供正確的指導。

　�。ㄈ�）以就業為指導方向。學生在畢業之后的就業當中，會碰到大大小小的困難，他們需要通過運用在學校學習到的知識進行解決。因此，職業院校音樂教育課程的設置應當以就業為指導方向，讓學生更快地適應就業環境，理智應對及處理就業過程當中遇到的棘手狀況。

　　五、結語

　　綜上所述，美學類教育在我國的教育教學領域中所以起的作用愈發突出，在社會的接受范圍內也逐漸普遍大眾化，美學類教育課程的內容也隨著時代的腳步不斷地完善與進步。越來越多的人通過選擇學習美學類教育課程來提高自身由內到外的素質素養，而作為美學類教育之一的音樂教育，在我國的教育教學領域中也發揮著舉足輕重的重要作用。我國相關職業技術院校應當以滿足音樂教育的大量需求為目的，重視音樂教育課程的設置，對其進行合理的規劃與優化。在有效改革的措施下為學生打造出更加優良的學習條件，讓學生得到更優質的教育，為國家的教育教學事業輸送更加優秀的人才。

　　參考文獻：

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