畢業關于數學課堂教學計算機的應用的論文
計算機輔助教學是利用計算機來幫助教學人員進行教學的功能，簡稱多媒體教學。當今，隨著課程改革的不斷深入，提高課堂教學效率已經成為現代課堂教學的趨勢，而多媒體技術的發展，正迎合了這一發展趨勢。本文就如何發揮科學技術的威力，讓多媒體技術在小學數學教學中的輔助作用發揮得更加出色，實現數學課堂教學最佳效果，談談筆者一些認識和想法。
１激發學生的學習興趣
學習興趣是學生獲得知識，拓寬視野，豐富心理活動的最主要的動力。在數學教學中，常常出現這樣的現象，老師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現象出現的重要原因之一就是教師的講解很難對未親身經歷過的學生的興趣。而多媒體教學圖文并茂，生動逼真，它能及時喚起學生探求知識的興趣。例如：我在教學“求一個數比另一個數少幾”的應用題中，我開始教學時首先利用課件演示一個故事：“蜜蜂和蝴蝶比較東西的多少？”把著兩種動物的爭吵過程演示出來，頓時學生就融于情境中，都顯得很著急，這樣就激發起學生的求知欲望，使學生理解到如何去進行比較兩數的關系。中、高年級的學生抽象思維和有意記憶的能力有所增強，不再滿足于僅提供形象直觀的動態材料，要增加誘導的圖像，促進學生積極主動性。如教學平行四邊形的面積公式，先讓學生猜一猜，屏幕上出一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形（三個面積相等），問學生哪個面積最大？讓學生先討論，然后用“等積變形”的分析推理方法，在電腦屏幕展現出割、移、拼等過程把平行四邊形轉化為長方形。激發學生思考、拓寬思維空間，思維得到啟發，學生在感受、體驗、搜索中學習知識，促進學生興趣的培養，營造創新的氛圍。
２提高課堂教學的直觀性
教師利用多媒體輔助教學時，在備課、課件的設計和制作上確實需要投入大量的時間和精力。然而，課前的精心設計和準備，卻能極大地提高課堂的教學效率。課堂上，只要點按鼠標，就能在短時間里直觀、形象地演示知識的發生過程，提示概念。如幾何圖形是小學數學的重要組成部分，雖然學生在生活中積累了一些感性經驗，但空間觀念是十分抽象的，對那些容易混淆的概念和比較復雜的圖形，為了使學生能很快地抓住問題的實質，我們可以通過多媒體圖形的設計，讓圖形的某些部分出現閃爍，強化視覺效果，這樣做形象直觀，生動可感，使學生很容易全能理解所學的知識。
例如教學角的大小與兩條邊的長短之間的關系時，便可以通過多媒體的動態演示，直觀形象地讓學生認識到角的大小與兩條邊的長短之間是沒有關系的。
�。惩黄平滩闹仉y點
重點是指數學教學中一節課著重講的內容，是課堂教學的中心內容，難點是一節課中學生學習掌握比較困難的內容，是需要重點突破的內容。數學教學中的重難點，如果只通過簡單、枯燥的講述，很難在學生頭腦中形成表象，輕易地掌握。數學教學中，運用電教手段，通過形象化的畫面，有助于學生對重點內容的掌握和難點內容的突破。如教學小學數學第二冊《兩位數減一位數退位減法》時，我運用覆蓋抽拉片，先出示33根小棒，很明顯看出了不夠減7，接著移動下上面的活動片，將1捆小棒覆蓋，同時用手牽動一張拉片，將這捆小棒拆開為10根小棒，這樣將其與原數中間3根和并為13根，再拉動活動的抽拉片，從13根中去掉7根，剩下2捆6根，即33-7=26，通過使用電教覆蓋抽拉片，使用中的小棒變靜為動，學生在動態表象中想象，在有限的空間形成聯想，加深記憶，配有鮮明的色彩，吸引了學生的注意。通過投影，展現了兩位數減一位數（退位）減法的過程，既調動了積極性，又突破了難點。
４培養學生的創造思維能力
培養學生創造性思維能力是教師的重要教學任務，思源于疑，沒有問題，就無從思維。因此，教師要通過課件上的實物操作，提出啟發性問題，充分調動學生的積極性。如：在教學“求比一個數多幾的應用題：有黃花6朵，紅花9朵，紅花比黃花多幾朵？”時，我采取復合片，先出示6朵黃花，9朵紅花，再覆蓋活動片，將紅花與黃花同樣多的部分覆蓋住，引導學生認真觀察圖，使學生清晰可辨紅花由兩部分組成：一部分“和黃花同樣多”的朵數，另一部分是“紅花比黃花多的朵數”，啟發學生積極思考，進而概括出計算方法：要求“紅花比黃花多幾朵？”就要從9朵紅花中去掉與黃花同樣的紅花朵數，也就是“紅花比黃花多的”，用減法計算，即9-6=3（朵）。這樣通過演示，把抽象的數學知識形象、生動、逼真地展現出來，既豐富了學生的感性認識，又強化了形象思維。揭示了數學的本質特征，從而培養學生的思維能力。
總之，運用電教媒體既不是為了好看，也不是為湊熱鬧，而是為了更好地優化教學過程，提高教學效果。恰當運用現代教育技術的手段，優化小學數學課堂教學，可以產生事半功倍的效果。
【畢業數學課堂教學計算機的應用的論文】相關文章：
畢業論文管理中的計算機應用04-03
計算機應用專業優秀畢業論文02-28
計算機應用基礎論文07-23
計算機應用基礎論文02-24
關于數學與應用數學的論文提綱12-04
計算機應用專業論文致謝12-12
教學模式在課堂教學中的應用的論文04-01
論文：計算機科學應用領域與應用效果解析03-15
虛擬機應用的中職計算機教學應用論文02-25
- 相關推薦