多媒體技術在體育教學的應用

多媒體技術在體育教學的應用

　　綜合運用多媒體手段，創設情景，把體育教學中的教學內容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，突出重點和難點，有利于學生正確理解比較復雜的、抽象的技戰術要領。

　　【內容摘要】踏入21世紀，現代信息技術迅猛發展，以多媒體和國際互聯網為代表的現代多媒體信息技術，正以驚人的速度改變著人們的生存和學習方式。目前，信息技術作為一種新生的現代教學方法和手段，已廣泛應用于教育教學各個領域。那么，以“健康第一”為基本理念的體育，該如何將信息技術合理應用到體育教學中，已成為體育教師研究的新課題。

　　【關鍵詞】體育教學;多媒體

　　隨著多媒體技術的日益發展，教育領域中各個學科也不斷涌現出各種各樣的多媒體教學工具，用以輔助教學來不斷提高教學效果。體育教教學是發展德智體美全面教育的重要領域之一，上好體育課對于增強學生體質有著至關重要的作用。

　　一、體育教學的特點分析

　　體育教學的教學目標是多元性的，其既有強身健體、提高運動技能，調節情感、提高心理素質的目標，又有促進交往，團結合作，建立和諧關系的目標。體育教學內容相對靈活多樣，教師可以根據學生的特點結合課程目標來采用不同教學形式和教學內容。因此，教師不僅僅是體育知識的傳遞者，同時也是活動的組織者。體育教學具有身心互動的統一性。體育教學中學生不僅要肢體參加，同時要開發大腦進行思考，只有身心并用，才能很好的完成體育課程。體育教學受環境的制約，大部分體育課程在室外或者場館中進行，因此受教學場地和天氣的影響較大。以此，采用合適的教學手段和教學方式對體育教學至關重要。

　　二、多媒體技術在體育教學中的應用優勢

　　1.增強教學趣味性和直觀性

　　通過多媒體技術將教學過程中需要的文字、圖像、視頻等多媒體素材組織在一起，使教學過程中情景化更強，增加了教學過程的科學性、直觀性和趣味性。對學生產生很大的吸引能力，滿足學生的好奇心。如在一些教學中可以引入一些視頻，把一些高級技術的視頻分享給學生。也可以采用一些專門的軟件，把比賽的視頻展示給學生，便于學生模仿和學習，極大的提高學生的學習興趣。

　　2.強化學生的參與和創新，突出教學重點和難點

　　綜合運用多媒體手段，創設情景，把體育教學中的教學內容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，突出重點和難點，有利于學生正確理解比較復雜的、抽象的技戰術要領。多媒體課件是是把計算機技術，可以使鮮明的圖像、生動的靈活的優化教學過程的一種新型手段。運用多媒體課件來解決教學中的重點和難點。有關研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育與健康知識的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。

　　多媒體課件利用二維、三維等空間的設計，全方位的剖析難點，化難為易，加快了學習速度，提高了學習的效率。例如：在教“投擲鉛球”這個動作時，其教學難點在于最后出手動作，如果由老師和學生來實地示范，同學們很難體會到如何最后用力，技術動作也不容易被學生理解。但用多媒體課件就完全不同了，清晰的畫面可以是連貫動作，也可以是分解動作，還可以把速率放慢，學生看后一下子就明白了最后出手動作應如何來做。整個教學過程如行云流水一氣呵成，教師教得有板有眼，學生學得津津樂道。收到了很好的教學效果。

　　三、多媒體技術在體育教學中應用存在的問題

　　1.不利學生想象力的發揮，限制學生思維

　　多媒體素材的使用大多都是在事前已經預訂好的，但在實際的教學過程中，有些事情是突發的，事先無法預測。在教學中是按照計劃來進行，缺乏對實際情況的應對和分析。在這種預訂模式下教學使學生的想象能力很難發揮出來，不利用學生創新思維與創新能力的培養。

　　2.教師對現代教育技術方法掌握有限

　　在信息技術高速發展的今天，教師也在不斷把新的教學手段和教育思想融入到教學過程中。體育教師也在不斷的豐富自己的教學方法和教學手段，但是由于知識儲備和技術手段掌握的層度不同，在教學輔助軟件和課件的使用存在一定的問題。課件在使用時能否發揮正常的作用，具有不確定性。

　　四、在體育教學中應用多媒體技術的幾點建議

　　1.提高教師的多媒體手段和計算機應用技術。

　　2.合理配置多媒體教室和多媒體設備。

　　3.集體備課集體制定教學計劃，分析學生的多種可能，制定資源庫，進行模塊化教學。

　　總之，多媒體技術在實際教學中的應用利大于弊，只要方法得當會受到良好的效果。因此我們要努力發揮多媒體技術在體育教學中的應用方式方法，逐步提高體育教學中的信息化程度。另外，要加大體育教學中的多媒體技術應用的資金投入，逐步提高教師的多媒體手段，增加多媒體設備投入，不斷提高體育教學的效果。

　　【參考文獻】

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　　[4]卓娜.多媒體技術在體育教學中的運用初探，《湖南師范學院學報》，2003.

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