多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用探討

多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用探討

　　論文關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 籃球教學(xué) 教學(xué)探討
　　論文摘要： 隨著科技時(shí)代的到來社會(huì)的發(fā)展加快腳步,人們對(duì)生活水平的要求早已不是僅停留在溫飽階段那么簡單而已。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的好壞直接關(guān)系到未來的發(fā)展。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用正滿足了人們的當(dāng)今需求,本文將針對(duì)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中對(duì)籃球教學(xué)的應(yīng)用加以探討。
　　
　　一、多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)
　　多媒體技術(shù)是信息處理技術(shù)的一種,它可以將圖像、文字、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體手法相互結(jié)合,在原有材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理,進(jìn)而更好的為老師來傳遞所要表達(dá)的教學(xué)意圖。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,可根據(jù)編寫人的個(gè)人需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)定,有了它在應(yīng)用在籃球教學(xué)中原本瞬間完成的動(dòng)作,經(jīng)過逐步分解,便清楚的再現(xiàn)了全部技術(shù)動(dòng)作,讓學(xué)生更加真切的體會(huì)到籃球技巧的要領(lǐng)所在。
　　1.多媒體技術(shù)的特點(diǎn)
　　多媒體技術(shù)結(jié)合了圖像、文字、動(dòng)畫、聲音等多種媒體元素。在多媒體技術(shù)下多媒體課件很好的滿足了籃球教學(xué)課堂的需求。將所要使用的信息進(jìn)行數(shù)字處理,之后把將零散的有用信息結(jié)合成一個(gè)完整的教學(xué)系統(tǒng)。多媒體技術(shù)除了有記錄和演示的功能外,還可以任意對(duì)信息進(jìn)行改動(dòng),方便隨時(shí)完善教學(xué)方案。
　　2.將多媒體技術(shù)引入籃球教學(xué)的原因
　　籃球教學(xué)中教學(xué)方法起著很重要的作用,它和教學(xué)成果有著直接關(guān)聯(lián)。所以選擇正確的教學(xué)是教育成敗的關(guān)鍵點(diǎn)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于籃球教育指的是:在籃球課中,利用計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)設(shè)備,運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來展開一種新穎的授課理念。
　　3.多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)方式的影響
　　在多媒體技術(shù)還未走進(jìn)課堂的時(shí)候,老師就是課堂的核心所在,學(xué)生養(yǎng)成了教什么就學(xué)什么的習(xí)慣,不懂得自己學(xué)習(xí)的意義是什么。抱著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)是很難有所自我突破的,只有明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)才能更好的“為我所用”。多媒體技術(shù)的運(yùn)用是得學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的孩子,在課堂上大大提高了學(xué)習(xí)注意力,學(xué)會(huì)了自我糾正來提高自己,從而提打心里開始熱愛起學(xué)習(xí)來,學(xué)習(xí)成效自然就大有改善。
　　二、多媒體在籃球教學(xué)中的應(yīng)用
　　1.多媒體技術(shù)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
　　通常情況下籃球教學(xué)的方法主要是,由指導(dǎo)老師在課堂上從旁講解,親自示范來讓學(xué)生掌握技巧。這樣一來學(xué)生就完全依賴課堂上老師的傳授,而少了一種自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。再者隨著教師年齡的增加,動(dòng)作質(zhì)量完成的標(biāo)準(zhǔn)程度上會(huì)逐步有反比列現(xiàn)象產(chǎn)生,然而多媒體技術(shù)的錄像功能能在第一時(shí)間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,這樣就可盡快更正過失,快速提高技術(shù)水平。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力,展現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。出破了以往教育中的以老師為主導(dǎo)地位的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　2.多媒體技術(shù)教學(xué)可提高學(xué)習(xí)的積極性
　　學(xué)生學(xué)習(xí)成效的顯著與否,除了和教育體制有關(guān)以外,還于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),學(xué)習(xí)意志的強(qiáng)烈與否是問題的關(guān)鍵。自從有了多媒體教學(xué)在籃球課堂上的應(yīng)用后,學(xué)生比以往更加清楚的認(rèn)識(shí)到了自己所學(xué)到的,新鮮的教學(xué)體驗(yàn),輕松的教學(xué)模式,將強(qiáng)了師生間的相互理解和溝通。學(xué)習(xí)氣氛自然就變得融洽了許多,再放松的心情下知識(shí)才更好的被掌握。
　　3.多媒體技術(shù)教育下對(duì)老師的要求
　　多媒體技術(shù)在籃球課上的運(yùn)用,帶給學(xué)生的除了更好的學(xué)習(xí)方式外,對(duì)老師也是一種考驗(yàn),需要有專業(yè)的計(jì)算機(jī)操作技能,定期更新信息儲(chǔ)備量,制造積極的教學(xué)氣氛。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),只有老師迅速的學(xué)會(huì)如何熟練掌握多媒體教學(xué)的應(yīng)用辦法,才能更好的發(fā)揮多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的作用。
　　三、多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的成效
　　1.加強(qiáng)了學(xué)生記憶的提升
　　在運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)認(rèn)識(shí),通過各感觀反饋給大腦,而且還是先后有序的進(jìn)行,它們就是視覺、聽覺、觸覺來判斷和記憶。最后經(jīng)過組織篩選有用的信息形成最終的記憶思維。各種感觀的相互協(xié)調(diào)配合可更好的進(jìn)行記憶事物。實(shí)驗(yàn)表明,學(xué)生上課時(shí)的多種感觀同時(shí)參與,的確能夠更好地理解和記憶問題,大大的提高了在有限的課堂時(shí)間上的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)則正是結(jié)合了圖像、文字、動(dòng)畫、聲音更感官所需的一切,來多方面刺激人的大腦記憶細(xì)胞,從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。
　　2.提高了籃球教學(xué)的進(jìn)度
　　多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)上打破了以往的單調(diào)講解,實(shí)現(xiàn)了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)特色,簡化了快速和繁雜的技術(shù)動(dòng)作。此外生動(dòng)的相關(guān)視頻資料和文字解說,再配以籃球運(yùn)動(dòng)的自身魅力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以輕松的了解并掌握籃球的理論技巧,既增加了專業(yè)知識(shí),又獲取了專業(yè)技能。不僅改善了學(xué)習(xí)環(huán)境,還提高了籃球的學(xué)習(xí)效率。
　　3.加強(qiáng)了重點(diǎn)技術(shù)中的掌握
　　對(duì)于籃球技術(shù)來講技術(shù)很關(guān)鍵,所以學(xué)生在日常需要多去揣摩籃球的技術(shù)動(dòng)作,一般都是通過視覺上的記憶,來在實(shí)踐中不斷求證。可見視覺上的記憶理和觀察解對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來說是多么的重要,多媒體技術(shù)就從不同角度展現(xiàn)了精彩的技術(shù)要領(lǐng),從而幫助學(xué)生抓住難以捕捉的瞬間畫面,填補(bǔ)了以往教學(xué)的漏洞。
　　多媒體技術(shù)的日漸提高,電子技術(shù)的不斷更新。老師在課件的編寫上只靠一種制作軟件已很難買足高品質(zhì)課件要求,所以要各工具間合理使用,才會(huì)完成更好的達(dá)到教學(xué)目的。
　　
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