談如何提高中職學(xué)校學(xué)生對體育與健康課的興趣

談如何提高中職學(xué)校學(xué)生對體育與健康課的興趣

　論文關(guān)鍵詞：中職學(xué)校學(xué)生 體育與健康課 興趣 提高
　　論文摘要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力，興趣是健康美好的情感�？涿兰~斯也曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。” 目前中職學(xué)校當(dāng)中存在著為數(shù)不少對體育與健康課沒興趣或興趣不高的學(xué)生。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，勢必成為中職學(xué)校體育教學(xué)中的一個重要內(nèi)容。本文在分析新課標(biāo)帶來的教改要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職學(xué)校體育與健康課的特點，圍繞如何提高學(xué)生對體育與健康課的興趣提出個人觀點進(jìn)行探討，從而提高中職學(xué)校體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量和效果。
　　
　　1.影響學(xué)生對體育與健康課興趣不高的原因
　　體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，學(xué)生對運動的喜歡是勿庸置疑的。但令人遺憾的是，有許多中職學(xué)校的學(xué)生在接觸了一段體育與健康課后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的體育與健康課和他們想象中的差距太大，于是就對體育與健康課沒有了興趣，上課處于被動。到底是什么原因使他們不喜歡體育與健康課呢？我認(rèn)為主要原因有以下幾個方面:
　　1.1學(xué)生自身的原因
　　體育教學(xué)與其他學(xué)科不太一樣的是體育與健康課基本上是在室外進(jìn)行的，這樣就很容易把體育與健康課自然地理解成一種歡樂的“玩”，這是學(xué)生頭腦中的“想象”。而現(xiàn)實中的體育與健康課卻是一門規(guī)范的課程，這與他們頭腦中的“想象”有差別，如果此時教學(xué)再生硬勉強就會使落差陡然加大，使學(xué)生一開始就會對體育與健康課感到失望，從而播上“厭學(xué)”的種子，再加上自身身體素質(zhì)不高，不能按照老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)完成規(guī)定動作，假如又自卑，又怕出丑，練習(xí)時能不練就不練的話，這樣就形成了一個惡性循環(huán)，從而降低了對體育與健康課的興趣。
　　1.2教學(xué)方法的原因
　　目前相當(dāng)多的中職學(xué)校在體育教學(xué)中，內(nèi)容不適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育能力的培養(yǎng)，與終身體育脫節(jié)。在體育教學(xué)中以教師為中心、以發(fā)展身體素質(zhì)為中心，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮，再加上教師標(biāo)準(zhǔn)過高，對學(xué)生要求太嚴(yán)，教學(xué)手段簡單，不靈活，對學(xué)生訓(xùn)斥過多，造成學(xué)生心理障礙，不愿和教師配合。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動完全缺乏個性特征，缺乏自主性，大多是機械統(tǒng)一的模仿和重復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生體會不到他們應(yīng)該體會的樂趣，必然導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。
　　1.3場地器材的原因
　　場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上課的前提。場地、器材的安排是否合理、新穎，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣、建立快樂氛圍，是學(xué)生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。目前大多數(shù)中職學(xué)校還存在著場地、器材上的不足，這也是影響學(xué)生對體育與健康課興趣不高的因素之一。
　　1.4教材的內(nèi)容和課時安排上的原因
　　現(xiàn)有中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的體育與健康課的教材比較注重“健康”，學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，操作性不強，學(xué)生很難真正掌握教材內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，興趣低落。另外體育與健康課教學(xué)時間比較少，每星期每班只有2個學(xué)時，而且這2個學(xué)時多數(shù)是連起來上，這對體育教學(xué)來說要想上好、教會、教懂，是很難做到的。
　　1.5傳統(tǒng)觀念的原因
　　目前還有許多家長認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)不好無所謂，只要文化課、專業(yè)課學(xué)好就行，導(dǎo)致許多學(xué)生在應(yīng)有的體育鍛煉時間去做其它與體育無關(guān)的事情。同時有些專業(yè)課的老師還向?qū)W生傳授“重文輕武”這方面的思想，使學(xué)生在上課時不思進(jìn)取，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)時缺乏應(yīng)有的恥辱感，導(dǎo)致體育教師的教學(xué)無法完成。
　　2.提高學(xué)生對體育與健康課興趣的措施
　　2.1正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生的運動信心
　　中職學(xué)校的學(xué)生大都自信心不足，比較自卑，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)失去興趣。所以教師在體育教學(xué)過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生樹立運動信心，善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，以增強其榮譽感，自信心，學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵會產(chǎn)生愉悅的心理體驗，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
　　2.2接近學(xué)生，溝通思想，建立和諧的師生關(guān)系
　　良好的師生關(guān)系，是學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)的土壤。新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系。教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師掌握著教學(xué)的方向、進(jìn)度和內(nèi)容，用自己良好的思想品德、豐富的知識經(jīng)驗，高超的運動技藝、活潑生動的形象影響學(xué)生。教師穿著整潔的運動服，面孔和藹，舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個好感，對學(xué)生有很強的感染力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、表現(xiàn)美、鑒賞美的情感和能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生充分享受體育的樂趣，在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)鼓勵學(xué)生求異的情境，鼓勵學(xué)生自由發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。
　　2.3提高教師自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
　　體育教師的素質(zhì)水平，直接影響著工作的質(zhì)量。因此，要想成為一名符合時代要求的體育教師，就必須不斷學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)學(xué)科的最新理論知識，了解體育教學(xué)改革的動態(tài)、信息，提高從事教學(xué)和科研的能力。這樣才能在教學(xué)過程中，做到講解簡明扼要，條理清晰，風(fēng)趣幽默；示范動作熟練、準(zhǔn)確、瀟灑。教師的一舉一動都會給學(xué)生留下深刻的印象，能使學(xué)生耳濡目染，精神振奮，起到催化學(xué)習(xí)的作用，從而達(dá)到最佳的效果。
　　2.4靈活、多變的教學(xué)方法
　　中職學(xué)校的學(xué)生沒有太大的升學(xué)壓力，沒有壓力也就失去了動力，更不想被約束。他們更愿意自由、自主地享受運動中的樂趣。所以體育與健康課的組織形式要生動活潑，多樣化，教學(xué)手段靈活，不斷改變作業(yè)條件，允許學(xué)生個性發(fā)展和愛好的選擇。根據(jù)體育與健康課的類型、教材內(nèi)容、學(xué)生實際情況和人體的活動變化規(guī)律，合理安排課堂結(jié)構(gòu)并在實際操作中靈活掌握和運用。這種不斷變化的上課模式極大地滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)其對體育與健康課的興趣。例如：一堂籃球課，既有集體組織，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個別指導(dǎo)，穿插教學(xué)比賽等，使整個課堂教學(xué)展現(xiàn)生動活潑的運動場面。我們不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管理自己。我們在小巷里不是也經(jīng)�？吹匠扇旱暮⒆幼园l(fā)地有組織地進(jìn)行各種游戲嗎？學(xué)生自己管理自己，既培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對體育與健康課的興趣，也確實發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。體育教師還應(yīng)解放思想，拓寬思路，大膽突破，既要尊重傳統(tǒng)，也不被傳統(tǒng)束縛，充分利用選擇適合中職學(xué)校學(xué)生的多種教學(xué)手段，比如：對比法、比賽、游戲法等，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如果教師也能參與進(jìn)去與學(xué)生一起比賽、一起游戲、一起鼓掌、一起歡笑的話，學(xué)生對體育與健康課的興趣就會更濃。
　　2.5提高教學(xué)的實效性，讓健身與快樂相結(jié)合
　　體育教學(xué)活動中項目很多，涉及的場地、器材、設(shè)備等方面的問題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件，氣候特點，學(xué)生實際情況，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容，來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，如俯臥撐、引體向上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳模高、仰臥起坐等，這些練習(xí)內(nèi)容，不需要復(fù)雜的設(shè)備條件，同樣可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。經(jīng)過短期的教學(xué)實踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。
　　3.結(jié)束語
　　教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。作為中職學(xué)校的體育教師，在教學(xué)中應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性,盡職盡責(zé)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件,營造和諧氣氛及快樂體育理念,引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，把課堂教學(xué)目標(biāo)有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生課內(nèi)外自覺積極地行動,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育興趣,使他們自愿地，愉快地去活動。
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]學(xué)校體育學(xué).高等教育出版社，1994.
　　[2]體育心理學(xué).人民體育出版社，1999.
　　[3]鄭厚成.體育與健康.高等教育出版社，2007.
 

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