淺談高等職業市場營銷教學中體驗式教學的應用論文

淺談高等職業市場營銷教學中體驗式教學的應用論文范文

　　摘要：市場營銷在市場化經濟發展的帶動下正成為高校的熱門專業，許多高校都在投入大量精力從事這一專業的人才培養。由于市場營銷專業具有較強的實踐性，所以教學方式必須科學化、合理化并具有一定的針對性和代表性。高職市場營銷教學具有體驗式教學特征，基于對它教學現狀的分析并結合實際，本文對高職市場營銷教學中體驗式教學的應用進行了探究并提出相關策略，希望能對高職學生加強市場營銷能力提供參考并起到一定的促進作用。

　　關鍵詞：高職；市場營銷教學；體驗式教學

　　為了適應新時代教育發展需要，高職市場營銷教學大膽采用體驗式教學模式，這種新型教學方式打破了以往舊的教學模式，它在教學過程中發揮了重要作用。我國教育中的市場營銷教學發展時間相對較短，實際教學經驗還需要進一步加強和積累，只有完成市場營銷教學的科學化與系統化才能真正保障高職市場營銷教學的健康發展。

　　1體驗式教學的特征

　　第一點，體驗式教學強調實踐體驗的重要性，參與者的動手能力和操作能力為主要表現特征，通過這兩方面能力的提高去調動學生的興趣和學習積極性。

　　第二點，體驗式教學強調學生的主觀能動性，在教學過程中始終堅持以學生為中心，教師要通過組織各種自由活動去開發學生們的思維能力，讓他們在學習和實踐中大膽展示自己的創造才能，通過對學生獨立思考能力的培養去進行實踐訓練，引導他們在實踐中積極探索、觀察并對自己的學習情況進行系統總結。

　　第三點，體驗式教學模式與傳統教學模式的最大區別在于體驗與反思的結合，傳統教學模式在知識傳授中往往強調死記硬背，而體驗式教學則是讓學生在體驗中不斷反思自己對知識的理解，并通過反思、理解去真正掌握知識的深刻內涵，它既符合學生知識的形成規律也極大地開拓了學生的視野，通過這種理解所掌握的知識相對來說更加扎實。

　　第四點，實踐產生理論，理論又回過頭來指導實踐，作為理論與實踐的結合體，體驗式教學在隱性知識與顯性知識兩方面是相輔相成的。第五點，師生之間的合作關系在體驗式教學中得以完美體現。教師和學生之間由教與學關系轉變成合作關系，這樣既增強了師生之間的交流和理解，也在良性互動中促進了學生們的健康成長。

　　2高職市場營銷教學中體驗式教學特征和教學現狀

　　2.1高職市場營銷教學中體驗式教學特征分析

　　高職市場營銷教學中體驗式教學模式最鮮明的特征是它的趣味性。學生在這個基礎上可以充分發揮自己的主觀能動性，從以往被動的學習角色中解放出來，在體驗式教學過程中積極主動地接受創新性的教學思想。

　　2.2高職市場營銷教學中體驗式教學現狀分析

　　雖然市場營銷教學中的體驗式教學有著非�，F實的意義，但目前它還存在著許多亟待解決的問題。我國在教育領域開始強調全面素質教育，但這種理念依然沒能從傳統的應試教育模式中徹底轉變過來，體現到教學過程中教與學依然充滿了矛盾性，學生在實際學習過程中對體驗式教學還有許多不適應的地方，由于學習動力不足和學習樂趣不高，使學生對實踐教學缺乏足夠的了解并產生某種消極心理。

　　3高職市場營銷教學中體驗式教學優化策略探究

　　第一，要多方面考慮體驗式教學模式在高職市場營銷教學過程中的實際應用問題，要采取最合理的教學方式提高學生對市場營銷實踐活動的參與度。教學的目的之一是要提高學生的自主學習能力，首先在角色扮演上要給學生充分的發揮空間，教學過程中可以構建一個虛擬的商業情境讓學生們參與其中去親身體驗，教師在充分尊重學生所扮角色的前提下予以積極引導，師生的這種共同配合可以使學習內容成為一種深刻記憶，學生的學習興趣也會在這一過程中被有效激活從而達到優質教學的目的。     第二，可以在有條件的前提下把市場營銷教學中的體驗式教學模式適時搬到校外實訓中。課堂教學中的案例以及教學情境相對來說缺乏真實性，而校外實訓能夠讓學生真正發揮自己的實踐能力優勢，讓學生通過對市場和企業更多的了解去參悟營銷理念的實質與內涵，從多方面增強自己的實踐能力，不斷對自己的經驗加以科學化總結，真正實現全面提高營銷專業素養的目標。

　　第三，體驗式教學過程中要把握好市場營銷的專業特點，通過對各種市場營銷案例的解剖與分析去研討它的實際應用性，學習過程中要從多角度去發現各種案例發生的原因及發展和終止因素，從中掌握一些帶有規律性的東西。從某種意義上來說營銷案例是對營銷實踐活動最有價值的總結，它有非常明顯的借鑒意義，教師要對學生在案例基礎知識的掌握上多下一些功夫，讓學生能夠把所學的理論知識和原理貫穿到營銷活動實踐中，通過系統的、有針對性的、具一定參考價值的分析，在對實際案例的比對及研究中去更多地了解市場營銷的策略與方法。綜上所述，為了更好地適應目前市場發展的需要，高職市場營銷教學必須對體驗式教學模式予以高度重視并加以推廣普及，以確保我們能夠為市場輸送更多的營銷人才。本文主要從體驗式教學的特征入手進行了研究，希望這一研究不但能為市場營銷模式的創新與發展提供理論支持，也能對實際教學起到一定的指導作用。

　　參考文獻：

　　[1]石柳.體驗式教學在高職市場營銷教學中的實踐與思考[J].當代教育實踐與教學研究，2016（07）.

　　[2]周峰.體驗式教學在高職市場營銷教學中的應用探索[J].山東社會科學，2015（S1）.

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