樹立團隊意識優化人才環境建設創新型高校師資隊伍
論文關鍵詞:高�！熧Y隊伍建設 對策
論文摘要:未來綜合國力的競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭,是人才創造力的競爭,師資隊伍在整個教育過程中具有先導性、全局性作用。創新型師資隊伍建設目標的實現依賴于師資隊伍的建設觀念和管理模式的轉變,依賴于相應的機制體系和良好的綜合環境,要重視樹立團隊意識、優化人才環境,營造寬松自由、相互促進的工作氛圍。
隨著建設創新型國家戰略決策的提出,創新成為高校師資隊伍建設的主旋律。創新型師資隊伍建設目標的實現依賴于師資隊伍的建設觀念和管理模式的轉變,依賴于相應的機制體系和良好的綜合環境,需要我們解放思想,轉變觀念,認真思考和探索創新型師資隊伍建設的新方法和新途徑,尤其要特別重視樹立團隊意識、優化環境氛圍,營造寬松自由、相互促進的工作氛圍。
一、 要樹立團隊意識,創建合理的學術梯隊
隨著科學技術的發展,人類社會所面臨的許多重大問題都不是依靠單一學科所能解決的,而需要科技工作者組成群體來作戰。高校人才隊伍建設的首要任務,是大力加強師資隊伍能力建設,當前尤其應抓好創新團隊和優秀群體建設方面的工作。
(1)要強化合作精神,充分發揮教師個體的團結協作精神。恩格斯曾指出:勞動創造世界,人類的勞動以合作為特征。西方一些學者在研究知識經濟社會的競爭特點時也提出了“合作性競爭”的新概念,以期運用集體的智慧提高應變和創新能力。隨著大科學時代的推進,科技信息、科技交流在科技活動中顯得越來越重要,要在科學技術突飛猛進的今天取得成功,必須要有合作精神。新世紀的高校教師不僅要有相當寬的知識面,對相鄰學科與行業的基礎理論、基本方法與基本技能有大概的了解,更重要的是要求教師個體有團結協作精神,能與不同學科、專業、不同學術觀點的人進行廣泛的合作交流,聯合攻關,才能解決21世紀科學和技術的重大課題。
(2)進一步完善師資隊伍管理模式。從注重對教師個體和群體的一般管理為重心向大力開發和利用教師創新資源和潛力,以及從團隊整體人力資源(包括成員素質、能力、性格、合作精神等)的開發為重心轉變。創新型師資隊伍的脫穎而出,需要有良好群體的支持和合理梯隊的配合。高校教師職業性質也決定了無論教科研都要形成結構合理的群體才能發揮作用。這就要求高校在使用人才時,要注意合理搭配,要知人善任,根據科研人員的實際能力和水平的差異,合理配置人才結構和層次,使不同智能水平和特點的人,組成一個合理的人才機構,讓各類人才的作用都能得到充分發揮。這樣也有利于實現人才群體的效能,使其在動態的調節中獲得并保持最佳狀態。
(3)要強化組織效能導向,提高組織的績效。教師以科研、教學為載體,形成了不同的組織,承擔著不同的任務。要使這些組織充分發揮其功能,使組織充滿活力,堅持組織效能導向是必需的。一是確立全體成員自覺認同的組織目標,并為它的實現而共同努力奮斗。二是建立相應的職權結構和人員分工,使組織內部團結協作,增強凝聚力、戰斗力。三是要形成、重塑和發揚自身特有的、以精神和風格為內涵的組織文化,形成內部強有力的自激勵因素,從而增強組織中個體的活動積極性,促進群體良性互動,提高組織活動的績效。
(4)要堅持結構優化導向,優化組織結構。隨著新形勢的發展,只有堅持師資隊伍群體和個體結構優化導向,才能適應經濟社會發展的需要。群體結構除了要有合理的年齡、職稱、學歷、學緣、層次結構外,更要注重智能互補型的智能結構,以及通過不同的組合,在同一組織內的教師能夠互助互動、互學互幫,發揮群體最大創造力的組織結構。個體是群體中的一員,除了符合群體結構的總要求外,還要在著重優化適應崗位需要的知識、素質和能力結構的同時,重視開發個體特有的專長,為優化整體結構打下扎實的基礎,使每個成員的能力結構和性格特點達到一種比較理想的協調狀態,建成一個積極向上,合作良好的團隊。
(5)創新人才組織模式,整合人才資源,組建創新團隊。高校要合理配置人才資源,制定以學科為主,學科與任務相結合的崗位設置辦法,以學科帶頭人為核心,構建和扶持一批結構合理、優勢互補、團結協作,有凝聚力和戰斗力的創新團隊和學術梯隊。創新團隊是以學術問題為紐帶,立足于科學前沿,圍繞國家各類重大的科研項目,開展科學研究的核心隊伍。要賦予學科帶頭人和創新團隊負責人充分的工作自主權,大力推進人才組織體系和用人機制的創新,通過承擔國家重大項目,集聚優秀人才,瞄準國際重大科學前沿問題和當前國家急需解決的重大問題,進行基礎研究和應用研究,提升創新能力,爭創一流成果。
二、 要創新環境優化機制,以良好的工作氛圍穩定人才
建設創新型教師隊伍,還必須有一個利于教師充分發揮其創造性,提高其創新能力的良好環境。要大力創新尊重人才、吸引人才、穩定人才的機制,創造良好的人才工作氛圍,真正做到感情留人、環境留人、待遇留人、事業留人。
(1)要努力創造良好的氛圍,理解、關心、愛護人才。一是要加強思想政治工作,建立校領導定期聯系制度,尤其是對高層次人才,要及時把握其思想心理狀況,聽取他們的意見和建議,解決他們的所憂所慮,做到留人留心。二是要尊重人才的個性,營造人才創新所需的良好的、寬松的環境。要努力營造尊重知識、尊重人才、愛惜人才的校園環境,使人才充分體會到學校的溫暖和關懷。三是要樹立以人為本的理念,寓管理于服務之中,強化對人才的服務功能,支持高層次人才開展工作,鼓勵探索創新,倡導學術爭鳴,寬容錯誤失敗,最大限度地發揮人才的作用,讓他們在一個自由寬松的、充滿人文關懷的氛圍中施展才華。
(2)注重環境留人,為人才事業發展創造良好的工作環境和條件。工作環境、待遇和條件是引進和穩定人才的重要因素。一是要加快學�；A建設力度,構建良好的校園環境,加快學校的改革發展,提升學校的實力和聲譽,這是高層次人才發揮潛能的前提。二是要創造一個能專心致志地開展科研、學術氣氛濃厚、協作精神良好、人際關系融洽、設施先進齊全的良好工作環境。三是要為其提供人力、物力、財力的支持,賦予必要的權力,真正做到“有多大的能力,就搭多大的舞臺”,給他們加任務、壓擔子,為他們創造發揮才能的廣闊空間,為創新型師資隊伍提供良好的自我實現的環境,使優秀人才脫穎而出。
(3)大膽使用人才,任務到位,用事業吸引人。高校發展的宏偉目標是吸引人才的前提條件。發展是硬道理。只有發展,才能讓人才的聰明才智充分展示出來。要充分信任他們,為高層次人才提供各種發展的機會。敢于突破傳統觀念和陳規陋習,在優秀人才處于進取心和創造力高峰的時候,及時將他們推上重要崗位,鼓勵他們在教學、科研等方面勇挑重擔,擔當富有挑戰性的工作,促使其挑戰自我,超越自我,真正做到人盡其才,才盡其用,實現自身的價值,同時也使高校獲得最大化的利益。
(4)正確引導人才的合理流動,使師資隊伍具有合理的流動性和必要的開發性。從科學管理人才的角度來看,教師的合理流動是高校師資隊伍管理制度中必不可少的條件,是提高教師隊伍素質的有效措施。流動也是人才成長的重要因素,一個人如果始終固定在一個單位工作,必然缺乏比較,難以吸收多種營養,這對自身的提高是極為不利的。隨著市場經濟的發展,對人才合理流動的要求也更為迫切。要努力改善辦學條件,提高教師待遇,增強學校吸引力,同時要從管理機制上建立一套嚴格的職務評聘、考核、晉升、流動制度,使教師隊伍保持動態的穩定。這樣有利于博采眾長,建設一支具有競爭力和創造力的人才隊伍。
總之,未來綜合國力的競爭,實質是科學技術的競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭,是人才創造力的競爭,教育關系到一個國家和民族未來的命運。師資隊伍在整個教育過程中具有先導性、全局性作用,必須把創新型師資隊伍的建設擺在優先發展的戰略地位,這是知識經濟時代的客觀要求,是培養創新人才的關鍵,更是建設創新型國家的根本保證。
參考文獻:
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