培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書!迸d趣是最好的老師,只有對(duì)閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的樂園里遨游,從而加快獲得豐富知識(shí)的進(jìn)程,不斷提高閱讀能力,不斷提高語文綜合素質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)良好讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
世界上猶太是最愛讀書的民族,為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣,大人喜歡在圖書上涂抹上蜂蜜,讓孩子知道書籍是甜的,從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,一些學(xué)校在班里建立專門的讀書區(qū),在班級(jí)的讀書區(qū)里,設(shè)有孩子專用的書架,設(shè)有適合學(xué)生閱讀的圖書,那些圖書書都是孩子們非常喜歡的,適應(yīng)學(xué)生的讀書水平。為了擴(kuò)大閱讀空間,不少學(xué)校還利用家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們明白閱讀的重要性,盡量得到他們的支持。讓家長(zhǎng)在家中也購(gòu)置各種有趣的書籍,經(jīng)常讓孩子拿來翻看與欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
二、讓學(xué)生廣泛閱讀,培養(yǎng)讀書興趣。
閱讀不設(shè)防,讓學(xué)生廣泛閱讀,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的很好方法。知識(shí)的海洋浩渺無邊,新奇有趣,很容易引起學(xué)生廣泛的閱讀興趣,在學(xué)生的課外閱讀中,應(yīng)該讓學(xué)生自主、自愿地閱讀,應(yīng)該讀什么圖書,喜歡閱讀什么圖書應(yīng)由學(xué)生興趣決定,只要圖書的內(nèi)容健康,學(xué)生愛讀什么都可以讓他們讀什么。青少年學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,無論是那些熟悉的或不很熟悉,不知道或知道的知識(shí),不清楚的內(nèi)容,他們都會(huì)感到新奇,那樣的文章和書籍他們讀起來就感到很輕松,又有新鮮感,在精神感到很愉快。對(duì)剛接觸書籍的小學(xué)生來說,激發(fā)他們的興趣,放任他們自主閱讀是最合適不過的,不要管他讀什么書,都不設(shè)防。只有這樣,學(xué)生才會(huì)無拘無束享受到閱讀的樂趣,點(diǎn)燃心靈中的火花。
三、讓學(xué)生讀能讀懂的書,培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的.過程中,盡量選擇他們適合他們的讀物,選擇他們能讀懂的書,減輕他們的閱讀,那樣他們閱讀起來就輕松自如,興趣盎然。
讓他們?cè)诿看伍喿x時(shí),事先不一定明白他們?yōu)槭裁炊x,但是在閱讀的過程中,書中的一些內(nèi)容就會(huì)有意無意間觸動(dòng)他,或聯(lián)想到許多方面知識(shí),從而明白一些道理或原理,那樣就是他們?cè)V閱讀所得。我們知道讀書是讀者與作者進(jìn)行思想溝通的過程,學(xué)生在閱讀過程中,就不了解所讀圖書的內(nèi)容,讀者與作者就無法進(jìn)行思想溝通;再有價(jià)值的圖書內(nèi)容,也不會(huì)讓讀者產(chǎn)生興趣,因此選擇學(xué)生能夠讀懂的圖書相當(dāng)重要。書的難度一定要適中,太難的書學(xué)生讀不懂,自然就沒有興趣,太淺顯容易的書,內(nèi)容老生常談,引不起學(xué)生的興趣,達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的目的。 四、讓學(xué)生掌握閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力。
在閱讀能力培養(yǎng)的過程中,恰當(dāng)?shù)淖x書方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣,進(jìn)而有利于提高讀書的效率,為他們積累更多的知識(shí)。在閱讀方法中,精讀、略讀、瀏覽三法非常重要。精讀就是一種充分理解、記憶的閱讀。精讀要求精神高度集中,思維非;钴S。在閱讀中一絲不茍,逐字逐句,細(xì)嚼慢咽,精思熟悉。對(duì)小學(xué)生來說,對(duì)于書本上的必讀課文或名家名篇就用精讀法。略讀又稱跳讀或?yàn)g覽,是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。略讀就是指快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀,可跳過某些細(xì)節(jié),以求抓住文章的大概,從而加快閱讀速度。對(duì)于小學(xué)生來說,童話、故事、小說類的之類的讀物就可以采用略讀法。瀏覽就是粗略地看個(gè)大概,把有關(guān)書籍大致瀏覽一遍?焖俚亻喿x文章,了解大概內(nèi)容;對(duì)于一些報(bào)刊、雜志就可以采用瀏覽法,有些甚至只讀標(biāo)題就罷了。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中,三種讀書方法可交互使用。那樣就會(huì)使學(xué)生的閱讀量會(huì)大大的提高,只有經(jīng)過廣泛的閱讀,才能做到厚積薄發(fā)。
五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握閱讀的規(guī)律。
要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力,首先要讓他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生完全處于主動(dòng)支配的地位,通過閱讀和思考,使抽象的內(nèi)容具體化,使膚淺的認(rèn)識(shí)變得更加深刻。通過聯(lián)想和想像,使文字傳達(dá)的信息形象化、個(gè)性化,從而對(duì)作品的內(nèi)容得到確切的理解。讓他們不僅要領(lǐng)會(huì)文章的要意,探究其中的精華,而且要結(jié)合他們的生活經(jīng)歷,切身體驗(yàn)其中的精神實(shí)質(zhì),從中得到有益的啟迪,那樣才算是真正地讀懂了。要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,還要讓他們掌握閱讀的規(guī)律。對(duì)于任何文體的文章,只有讓他們搞清楚作者寫了些什么、是怎么寫的和為什么而寫,這是閱讀的一般規(guī)律。不同的文體有不同特點(diǎn),具有特殊的規(guī)律。
綜上所述,小學(xué)生課外閱讀對(duì)自己的學(xué)習(xí),對(duì)獲取知識(shí),開闊視野,豐富寫作素材,提高寫作能力都有著積極的促進(jìn)作用。因此,切實(shí)提高小學(xué)生閱讀能力,就要求學(xué)生在課外閱讀的習(xí)慣上“明思想”、“明意義”、“明方法”、“善記憶”。在閱讀的過程中“明事理”、“明思路”、“明情感”這樣才真正的達(dá)到課外閱讀的目的和效果。