初中英語閱讀四步法

初中英語閱讀四步法

        一、 記住單詞，輕裝上陣
        單詞是要記的，并要記到要點上。所以，務必要求學生記住課本上的基本單詞，不斷擴大單詞量。中考英語大綱要求是1600詞，那么這些閱讀材料中的單詞必然是以大綱中的1600詞為主，而剩余的閱讀中允許的3%的生詞則是在英語約300，000的總單詞量中去選取。要想靠背誦完全解決生詞問題，從這里看似乎不大實際，以下是我的一點想法。
        第一，不是每個生詞都是必須看懂的。英語中有大量的詞總是大寫第一個字母，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名、地名、事件，如Adela, Manchester, NATO等，遇到這類詞完全可以視若罔聞。
        第二，有的詞是喬裝過的。它們通過前面或者后面加一些字母，就會變成另一個詞。如：regular—irregular, kind—kindness，前者通過加-ir變成其否定形式，后者通過在后面加-ness變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變詞義（如肯否定），后綴變詞性。只要記住這個原則，平時在學習時有意識地去檢驗，積累各種加前后綴的形式，你的單詞量將是以倍數增加。
        第三，有的詞是有“前科”的。就閱讀這個題型而言，有些詞在文章中是有提示的。英語寫作有個潛在的規則：詞語若非不得已，不要重復，這是同學們寫作時老師告訴大家的話，而大家做的閱讀材料也秉承這個原則，我們就可以在文章的平行結構中找到線索，或是反義詞，或是近義詞。根據文章的具體情況，同學們不難作出一個比較有針對性的選擇。
        第四，課外還要多閱讀，多積累，在生活中多留心。這些都是擴大英語詞匯量的有效途徑。
        二、注重積累，讀懂文章
        也許有的同學會這樣說：“單詞我都認識，文章說什么我就是看不懂”，問題可能出在這里。
        第一，單詞不是真的都認識。其實也不難理解，大家打開詞典，會發現幾乎每一個單詞都不是只有一個釋義。有這樣問題的同學所說的認識，也許只是這些單詞的一個意思，有可能在文段中考查的是它的另一個意思。這類情況，我們稱為“熟詞生義”。要解決它，就把他當個生詞來處理就行了。唯一不同的是，同學們對這類詞的處理要注重在語境中理解，這樣才能更好地區分其不同詞義。
        第二，語法句式不熟。這個原因更普遍一些。閱讀中的句子有的是很長的，有的是很怪異的。長的可能是加了從句（主語從句、賓語從句、定語從句、狀語從句），怪的則有可能是倒裝、懸垂修飾、插入語之類語法點。解決這個就是要解決語法弱項，認真學好每個語法現象，多用學過的語法分析英語句子，久而久之就會很快地反應出是什么語法現象了。 
        第三，沒看到重點�，F在中學英語考試中的文章還是有規律的，基本上都是段首寫該段的中心，后面論述。文章主旨則是第一段，最后一段容易提出作者的觀點。處理好這些部分外，還要注意文段中表示轉折的句子，其標志詞常常是but, while, however, in spite of 等。        三、提高效率，抓住關鍵
        考試時時間總是過得太快，而閱讀題又是花時間最多的題型，所以提高閱讀速度就顯得尤為重要。對此，我提出以下幾條建議。
        第一，平時多讀。多讀好處有很多：①考試時能夠以不緊張、平和的心態以正常的速度完成。②總結做題技巧，如定位法、上下文聯系法、排除法等。③提高反應速度。我們看到一個生詞需要花一定的時間去反應，當一個人經常見到某個詞時，他對這個詞的反應速度必定會很快。假如一個詞的反應時間能通過多讀縮短0.1秒，一篇文章就會節省不少時間。
        第二，考試時少讀�？荚嚂r的閱讀如果歸類于平時練習的題型，它更側重泛讀�？荚嚳疾榈氖峭瑢W們在規定時間內找到要求的信息的能力，不是復述文章細節的能力。因此，考試時主要讀中心句、中心段（首尾）、轉折句、問題中出現的詞，尤其是一些很有特點的如專有名詞，在文段中快速找到相應詞語所在位置，問題的答案往往就在附近。也許這也像一句老話說的那樣，“毒蛇出沒的地方，七步之內必有解藥�！�
第三，平時多積累不同題型的解題方法。如細節題，采用定位法；觀點題，采用中心句法。這樣，在考試中遇到題目就能夠對癥下藥。
        四、細讀題目，完成任務
        考試后，總會有同學說，“文章我都看懂了，怎么還錯這么多呀？”這時候與其去懷疑答案的權威性，還不如靜下心好好分析一下，我真看懂了嗎？我看懂的是問題問的內容嗎？由于題目要求形式多樣，在同一篇閱讀材料中會要求完成不同的任務，因此解題前要先明確任務，做到心中有數。
        1. 在做題時要快速掃視一下文章的大意，然后結合題目的要求，大致明白所要完成的任務。
        2. 在明白題意和文章意思的基礎上，仔細閱讀后面的題目要求，在原文中找出問題題干所包括的信息部分，這樣就可以快速準確地抓住有效信息，確保答題的準確性。同時，還要看一下我們看懂的是不是考卷要考查的內容。我們總會有這種心理，在看懂了一些不是很容易看懂的東西后，就很有成就感，就突然覺得這篇文章我理解了，然后就會在自己的理解和詮釋下答題。這時候是最容易出錯的，因為這時候我們已經不是在做客觀題，而是做主觀題。閱讀考查的是讀者對作者意圖的接受程度，這就要求同學們身于其中，切不可脫離原文，隨意發揮。
        此外，在初步完成所要求的任務以后，學生必須再仔細閱讀所提供的短文，結合題意搞清楚文章和文后提供的任務信息并認真核實任務，以保證答題正確。 

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