讓現代教育技術在諸城四中教育綻放光彩

讓現代教育技術在諸城四中教育綻放光彩

【摘 要】：隨著科學技術日新月異的變化和快速發展，現代教育技術在教育教學中發揮著越來越重要的作用。電化教學可以打破傳統的教學模式，改變了原來教師上課陳舊模式，激發了學生的學習興趣，使學生更加自主的投入到學習中來，更輕松、容易的學好知識、掌握好知識。諸城市第四中學在如何更好的使用現代化的教育教學手段為四中教育事業增光添彩已成為四中人孜孜追求的目標。
【關鍵詞】：現代教育技術 現代教學手段 電化教學
        科學技術日新月異的變化和快速發展，現代教育技術在教育教學中發揮著越來越重要的作用�，F代化的教育教學手段在實際的教育教學中的運用越來越廣泛，起到了不可替代的作用。在當前新課改進行的如火如荼形式下，要求教師在教學中更加直觀的展現教學內容，從而達到讓學生在學習中更容易掌握所學知識的目的。而電化教育則是現代科學技術在教育教學中應用的主要形式，它利用聲音、光線、色彩、圖形等可視、可聽具體有形的形式表現出來，創設出更加形象、生動、直觀的學習環境，使學生在相對輕松、愉快的氣氛中學習知識、掌握知識，從而最終達到學會的目的。
        使用現代教育技術——電化教學可以打破傳統的教學模式，徹底改變了教師上課“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的陳舊模式，不僅改變了過去課堂上學生學起來枯燥無味、老師教起來身心疲憊的情景，而且激發了學生的學習興趣，使學生更加自主的投入到學習中來，更輕松、容易的學好知識、掌握好知識�，F代化的教學設備使課堂“活”起來、“動”起來，讓全體學生更積極主動的投入到學習中去。
        正是由于現代化的教育手段有著如此好的教學效果，所以諸城市第四中學自建校以來一直著力于電化教學設備的投資、使用、推廣。每個教室內都安裝了多媒體，多媒體教學早已滲透到各個學科，滲透到每節課，涌現出了一大批先進的教師。在教學一線上，如何更好的使用現代化的教育教學手段為四中教育事業增光添彩已成為四中人孜孜追求的目標。
        一、用現代教育技術讓數學課堂“活”起來
        “應用，是數學教學的第一要素。新課程標準強調數學教學要與生活實際相聯系，讓學生體會到生活中處處有數學，體驗學習數學的樂趣，積極主動地學習有價值的數學�！边@是我們四中數學老師經常對學生提到的一句話。在實際教學中老師們非常重視數學教學與生活實際的聯系，把電化教育教學應用到數學教學中，極大的提高了學生學習數學的主動性、積極性，具體是怎樣做的呢？
        1 打破傳統觀念， 創建新的教學模式，
        傳統的教學模式，單純進行抽象思維訓練，學生處于被動地位，不符合學生學習、認識事物的過程，而利用多媒體輔助教學，創設新的模式，“促進學生由形象思維到抽象思維的過渡。
        2鉆研教學內容，熟練制作課件
        為了讓學生掌握教學內容，用現成的課件未必能體現教師的教學思想，因此，教師要熟悉教材、大綱，把握教學規律，制作適合學生實際的課件，制作時要注意：
        ①顯示的圖形結構完整，簡明醒目且突出所探求的主題。 
        ②在引導學生思考的過程中，能顯示出所探求問題包含的各種情況，使學生有全面的認識。       3運用電教手段，培養學生理解能力
        精彩的畫面，生動的情景，可以使深奧的道理淺顯化，復雜的內容條理化，形象具體，重點突出，幫助學生對知識的理解，使學生在較短時間內獲得準確豐富的知識，從而促進學生理解能力的培養。
        4運用電教手段，培養學生聽說能力
        錄音媒體是以清晰和流利的普通話，有的配以悅耳動聽的音樂錄制而成的。播放朗讀錄音帶，使學生沉浸于某種境界，從而展開想象的翅膀，達到最佳教學效果。
        二、激發學生學習英語的興趣，使英語課堂“動”起來
        著名教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！睂W生的學習興趣在激發學習的積極性方面起決定作用，一旦激發了學生的學習興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。兒童活潑好動，好奇心強，易于接受新事物。動聽的音樂，五彩斑斕的圖畫，都能吸引學生的注意力，激發他們的言語興趣。計算機多媒體正好可以提供這種生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的教育信息。四中的英語教師在英語教學中正是遵循著這樣的教育教學規律，進行英語教學的。
        1利用多媒體在英語教學中激發學生學習興趣。
        電教媒體介入英語課堂教學中，為創設語言環境提供了有利條件，學生可以從被動的信息接受者變為語言交際運用的積極參與者。優美的音樂或生動清晰的圖片都能引起學生的興趣，教師在導入新課過程中事先準備好合適的圖片或錄音帶等，學生就會專心致志地聽教師講課，積極動腦思考。
        2活化教材，語言呈現情景化。
        運用電教媒體的直觀性、形象性,迅速創設新奇的情景，引發學生的直接興趣，創建輕松愉快的教學氛圍。現代英語教學最明顯的特點之一就是高度的實踐性，這是由語言是交流工具之一的社會功能所決定的。英語對中國學生來說，有相當難度，其主要原因是缺乏良好的語言環境、缺乏英語原材料等。為了提高學生的交際能力，就要給學生提供能進行言語實踐活動的自然情景和教學情景。傳統的教學無法營造一種真實的語言環境，利用生動、形象的電化教學手段很容易使學生產生新奇感，使學生能夠集中注意力，而且生動、形象的多媒體教學創設教學情景時，能使學生猶如身臨其境，加深學生對所學知識的理解和應用。
        正是在四中教育工作者對電化教育的孜孜追求下，在學校領導的正確領導下，四中教育教學取得了優異的成績，得到了社會的肯定，領導的認可。隨著科技的進步和現代化教育教學手段日新月異的發展，每一位四中教育工作者都想利用現代化教育教學把四中學校辦成孩子成長的樂園、學生成才的搖籃。
參考文獻
[1]廖飛.淺析現代教育技術與素質教育的融合[J].中國科技信息,2006,(13)
[2]賈健.現代教育技術環境對教師能力的新要求.科技信息,2010,(9)

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