初中地理教學與經濟可持續發展淺談

初中地理教學與經濟可持續發展淺談

　　論文關鍵詞：可持續發展　人口　資源　初中地理

　　論文摘 要：隨著我國經濟的高速發展，資源、環境等可持續發展的問題越來越受到人們的關注和重視。初中地理教學是對學生進行人口、資源、環境和可持續發展教育的主渠道�？沙掷m發展教育要培養學生正確的人口觀、資源觀、環境觀，使當代中學生明確我國經濟快速發展過程中面臨的嚴峻環境形勢及可持續發展的緊迫性和必然性。 

　　一、樹立正確的人口觀
　　正確認識我國人口的基本國情：
　�。保�人口現狀的基本特點
　　（1）我國人口的突出特點是人口基數大，人口增長快。新中國成立以后，經濟文化迅速發展，醫療衛生條件逐步改善，生活水平不斷提高，人的平均壽命延長，嬰兒死亡率降低。在20世紀70年代實行計劃生育以前，人口出生率（33%）長期保持在新中國成立前的水平，因此形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口數量。我國（大陸）人口由1949年的5.4億上升至2010年的14億，平均每年都新增大量人口。
　�。�2）我國人口素質偏低。我國人口文化素質與發達國家相比有很大的差距。文盲、半文盲比例比發達國家高1.72%，2009年，我國25歲以上人口中受過高等教育的比例由2000年的8%上升至2010年的23%，仍然比發達國家低13%-35%。我國人口的身體素質與發達國家比也有很大差距，如：嬰兒死亡率比發達國家高，人口的平均壽命比發達國家低等。
　�。�3）我國人口分布不均，人口老齡化速度加快。由于自然條件的顯著差異，我國東南部面積僅占全國總面積的43%，人口卻占全國總人口的94%以上。2000年我國老齡人口占6.8%，（進入老齡化的標準是老齡人口占總人口的7%）到2010年達到7.6%。
　�。玻�人口現狀嚴重制約經濟和社會的發展
　　人是生產者也是消費者，在所創造的社會財富總量一定的條件下，人口越多，增長越快，用于消費的部分就越多，用于擴大再生產的部分則相應減少，從而直接影響經濟建設的速度和規模。我國國民生產總值已躍居世界前列，但由于人口過多，人均占有量卻處在世界后列。過多增加的人口，給就業、資源和環境造成的壓力也日益嚴重。
　　二、樹立正確的資源觀
　　自然資源是人類生存和社會發展的物質基礎，但自然資源是有限的。隨著我國人口的增長，經濟建設的快速發展，加上在資源的開發利用中浪費嚴重，利用率低，我國已出現了嚴重的資源短缺現象。
　�。保�正確認識我國在資源方面的基本國情
　　我國自然資源種類繁多，數量豐富，是世界上的資源大國。但由于人口眾多，人均占有的資源量大大低于世界平均水平，因而又是資源小國，這是我國在資源方面的基本國情。
　　２．目前我國資源短缺的體現
　�。�1）人口迅速增長導致耕地銳減。我國人口眾多，需要的糧食等農產品數量也多，但我國土地中耕地占的比重較小。隨著人口的增加以及人們對土地的利用和管理不善，我國每公頃土地需要養活的人口，已由解放初期的5.5人上升到20世紀末的14.4人。
　�。�2）水資源嚴重不足，給工農業生產和人民的生活造成嚴重影響。在我國，水資源的分布是南多北少，分布不均。因為缺水，我國北方的糧食大幅度增產受到限制，有些工礦企業由于缺水不能正常生產，甚至被迫停產。
　　（3）礦產資源儲量有限，開發利用不夠科學，損失嚴重。礦產資源是非可再生的資源，用一點就少一點，所以我們要珍惜和合理利用。目前，我國在礦產資源的開發利用中出現了一些問題，如：濫采亂挖、破壞環境、浪費嚴重等，導致我國面臨礦產危機。
　　三、我國面臨嚴峻的環境形勢
　　環境是人類生存和發展的基本條件。全球環境惡化已嚴重危害著人類的生存和發展。目前，我國的環境污染、生態破壞問題已相當嚴重，主要體現在以下幾個方面：
　�。保�水的污染和浪費問題突出
　　在我國，有近一半的河湖受到不同程度的污染，導致水質較差，魚類減少，嚴重影響了人民的生活和生產用水，加上人們的浪費，進一步加劇了水資源危機的程度。據報道，2010年，我國已進入嚴重缺水期，到2030年，我國缺水量將達400-500億立方米。

　�。玻�水土流失嚴重，荒漠化土地面積不斷擴大
　　人們為了滿足自身的需要，不合理地濫墾亂伐，超載放牧等，導致了我國草地退化，荒漠化面積擴大，水土流失嚴重等后果。
　�。常�其他環境問題
　　隨著工業的發展，空氣中的粉塵和酸雨（二氧化硫）含量增大，大氣污染日趨嚴重。我國已成為世界上大氣污染最嚴重的國家之一。根據世界衛生組織去年公布的報告，在全球空氣污染最嚴重的10個城市排名中，我國有包括北京在內的7個，山西省的太原市名列第一，是世界上空氣污染最重的城市。當前中國大氣污染物排放總量居高不下，在施行環境統計的300個中國城市當中，70%處于或超過大氣環境質量三級標準，目前我國已有七成城市不適合居住。由于大面積的森林砍伐、草原開墾，天然植被和生物多樣性受到破壞，許多珍貴野生動植物瀕臨滅絕。此外，草地退化和土地沙化、堿化面積也逐年增大。50年來，中國因水土流失損失耕地5000多萬畝，平均每年100萬畝。50年后，東北黑土區1400萬畝耕地的黑土層將流失掉，中國的“北大倉”糧食產量將降低40%左右；35年后，西南巖溶區石漠化面積將翻一番，將有近1億人失去賴以生存和發展的土地……
　　四、在初中地理教學中滲透可持續發展教育
　　人口、資源、環境和經濟發展之間是相互作用、相互影響、相互制約的，人口過多，經濟發展的方式不對，就會超過資源和環境的承載能力，造成資源的過多消耗和環境的破壞；而資源過度消耗和環境破壞又會阻礙經濟的發展和危害人類生存。例如，1998年夏，長江流域發生了百年未遇的特大洪水，直接經濟損失達上千億元人民幣。造成長江特大洪災的原因，除自然因素外，還與人為因素有關，人們為了發展農業生產，多種糧食，在長江流域大量毀林開荒、圍湖造田，造成了水土流失、河床抬高、湖泊萎縮等后果，嚴重影響了河流的排洪能力。目前，走可持續發展道路已成為世界各國的共識，我國是人口眾多、資源相對不足的國家，在現代化建設中必須實施可持續發展的戰略，為此，我們在初中地理教學中可以滲透以下幾點：
　�。保畧猿钟媱澤�育的基本國策
　　在人口、資源、環境三大問題中歸根結底是人口問題。實行計劃生育是我國目前條件下解決人口問題，實現可持續發展的唯一正確選擇。計劃生育的目的是控制人口數量提高人口素質。對公民的要求是：晚婚、晚育、少生、優生。
　　２．堅持保護資源和環境的基本國策
　　保護資源和環境是可持續發展的重要內容。建國以來，我國政府和人民在保護資源和環境方面做出了巨大努力，取得了很大成績，但今后的工作還任重道遠，我們還要采取全方位、多層次的政策措施。為此，我國已制定了明確的奮斗目標：2010年，基本遏止住生態環境惡化的趨勢；從2011年到2030年，力爭使全國生態環境明顯改觀；從2030年到2050年，在全國建立起基本適應可持續發展的良性生態系統，健全法律法規，嚴格依法辦事。國家已頒布了多項法律法規，如《環境保護法》、《土地管理法》、《森林法》、《水法》、《草原法》、《野生動物保護法》等。我國全體公民特別是中學生要積極行動起來，努力提高資源環境意識，積極參與保護資源和環境的各項活動。
　　只有人口、資源、環境和經濟發展相互協調，相互適應，才能做到既能滿足當代人生存和發展的要求，又能保證子孫后代的需要。
　　【參考文獻】
　　[1]萬昌田.《例談初中地理教學中“實踐”活動的開展》[J].新課程學習（學術教育）．2010，（11）．
　　[2]任繼榮.《新課改下中學地理教學方法初探》[J].中國教育技術裝備．2010，（34）．

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