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大學生道德教育現狀
目前，大多數高校都采取學年制和學分制，只要學生按照相關規定習夠相應的學年達到相應的學分就可以畢業。正因為如此，學生才會把考試的分數作為自己追求的目標。但是若在大學期間，忽略對學生的道德教育，那么我們將會培養出一大批“文化水平高而素質低下”的不合格學生，這批學生將會直接影響整個國民素質的水平。
【摘要】隨著經濟的不斷發展，對現代教育的意義也不斷地提出新的要求，現階段，隨著教育產業的不斷發展和完善，世界教育改革的重點也已經轉向國民素質教育，作為當代的大學生，即將是社會主義的接班人，顯然，大學生的素質教育在整個教育過程中占著舉足輕重的地位，而“德”育是整個素質教育的重中之重，本文通過文獻資料等方法對大學生道德教育的重要性進行闡述。
【關鍵詞】教育;大學生;道德教育
一、前言
道德是調整人與人之間、人與社會之間的一種意識形態，它以善惡為標準，通過社會輿論的褒貶和個人內心的喜惡為作用方式。當代大學生作為社會主義建設的主體，其道德素質直接影響著我國國民素質的發展方向。當今社會中，教育與文化有著極其緊密的聯系，由于經濟的全球化，各國文化各種思潮不斷地涌入大學校園，在全球一體化、各國文化相互碰撞的大環境下，教會大學生如何去甄別，從而樹立良好的道德觀、價值觀，將成為每一個高校教育工作者矢志不渝的使命。
二、大學生道德教育的現狀
目前，大多數高校都采取學年制和學分制，只要學生按照相關規定習夠相應的學年達到相應的學分就可以畢業。正因為如此，學生才會把考試的分數作為自己追求的目標。大學生對分數的追求以及對榮譽的重視本身并沒有錯，而在追求分數以及榮譽的同時，為了競爭，不惜弄虛作假、對上級打小報告、甚至因為一個獎助學金的名額和宿舍室友反目成仇，在這些事例中表現出來的恰恰是一些大學生“道德”的缺失。對于“道德”，在大學入學之初，也只能是學生家庭教育以及中學教育的累積，學生德育整體素質處在一個參差不齊的階段，而大學期間正是學生開拓眼界、吸收各種文化思想、樹立人生觀價值觀的重要時刻，如若在大學期間，忽略對學生的道德教育，那么我們將會培養出一大批“文化水平高而素質低下”的不合格學生，這批學生將會直接影響整個國民素質的水平。
三、影響大學生道德素質的原因
1.市場經濟的高速發展。市場經濟的高速發展促使“競爭觀念”不斷地在學生心中生根發芽，為了找到一份適合自己的工作，大多數學生“自我實現”的欲望不斷增強，這些本身應該是激發學生適應社會刺激學生不斷完善自己的砝碼，而在現實生活中，在追求自我實現這個道路中部分學生所采取的方式以及對待競爭該有的態度淡化了學生對于道德認知的規范。在伴隨而來的物欲浪潮之中，很多不諳世事的大學生一步步地被社會上一些不良的風氣所吞噬。而這些不良風氣也會讓學生逐漸拋棄自己的道德觀，逐步成為利益的驅使者。
2.外來文化的影響。由于經濟和網絡的不斷發展，各國文化進行碰撞和交流已經成為當今社會發展的必然選擇，而外來文化如泥沙俱下，從海外代購到潮流美發，從鄭多燕減肥操到動畫片，韓潮、日系文化對當代大學生從小到大都有非常重要的影響。尤其是近些年一些暴力事件，破壞民族統一的案例不斷地沖擊著90后大學生的心，在面對外來文化的侵襲下，部分學生的愛國主義、集體主義、價值觀、世界觀等都會受到影響。
3.網絡的影響。網絡的普及給人們帶來了極大的便利，但在便利的同時又給人們帶來了很多負面的東西。
四、如何加強大學生道德教育
1.重視大學生思想道德教育。從學生大一入校起，建立學生誠信或道德檔案，思想政治輔導員或班主任在新生入學教育期間重視學生的德育工作，了解學生家庭教育的結果，針對學生的不同特點展開“點、面結合”的德育工作。對于德育教育缺失嚴重的學生，要和家庭建立有效的聯系，和家庭教育相結合，做好重點學生的德育工作。任課教師在課堂上也要秉承“做人做事做學問”的理念，強調學生道德教育，承認并尊重學生的個體性，不要以老師個人的標準去要求學生。高校工作者在校園內若發現學生存在道德問題，也應及時制止。
2.重視高校道德教育環境，豐富校園文化。以學生的生命發展為本應該是生命德育教育的體現，這就要求高校對于道德教育的環境應該是對生命充滿關愛，充分尊重“以人為本”，除對學生本身的關懷之外更應該尊重與保護學生的人格尊嚴。而校園也是學生開展各種活動的主要陣地，學校應利用各種平臺，宣傳中華民族傳統“禮儀”文化，讓它們得以傳承和發揚，這對活躍學生課余文化，傳遞校園正能量，疏導學生消極情緒等方面都有著無足輕重的作用。校園文化應該呈現出積極、向上、健康、活力的狀態。
3.強化民族認同感，制定校本德育教材及課程。加強學生民族認同感，引導學生樹立良好的世界觀人生觀價值觀。結合各專業的課程，制定德育教育教材或與現在教材相結合，在課堂上重視學生的德育教育，或是依據學校具體情況，在大一大二開展道德教育課程，讓學生了解中華民族傳統禮儀，不做知識的巨人道德的矮子。
4.重視校園網絡環境。建立良好健康的網絡環境，及時監控不良信息，避免不良信息對學生的影響。及時傳輸一些積極向上的東西，有助于學生道德教育的潛移默化。
總之，大學生道德教育與經濟的全球化以及會受社會大的環境、多元的文化以及網絡的影響，這些影響因素積極的方面會促進學生道德觀的形成，而不良的影響同樣會影響學生的道德教育。大學生的德育教育不可能是一蹴而就的，這是一個長期的、艱難的過程，我們需要從學校資源、校園環境著手，立足國情、實事求是與時俱進，在重視大學生德育教育的基礎上開展實效性的工作，真真切切地把德育工作做到學生心里，提高學生整體素質，促進良好校園文化的形成，為社會主義核心價值觀建設增添一份力量。
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