對足球訓練的體育社會學分析
論文關鍵詞:體育社會學 足球訓練 運動員
論文摘要:從概念上對社會學、體育社會學進行了比較。體育社會學對足球訓練的沖擊力主要從足球運動的功能、足球運動異化來體現。重點論述了體育社會學在足球訓練領域需要研究的問題。足球運動是通過足球訓練和比賽表現出來的，正確處理好體育社會學與足球訓練的關系，是足球水平提高的重要前提和保證。
一、體育社會學和社會學的關系
體育社會學是介于體育科學和社會學之間的一門綜合性學科，它既是社會學的分支學科，又是體育科學中的一門基礎學科。它將社會的理論成果和實證的研究方法充分運用解釋體育現象，從這個意義上講，它是社會學領域中的一門部門應用社會學，它的研究成果，必然會加深人們對體育的理解，推動體育運動的發展。它又要從社會本質上把握體育的特征、功能、手段、途徑。從這個意義上講，它又是體育基礎學科。它的研究成果必將增加人們對社會的認識，使社會學更加豐富更加全面。
體育社會學是一門把體育這種社會文化現象作為一個不斷變化發展的整體，在外部研究體育與其他社會現象之間的相互關系，在內部研究體育與人的社會行為，社會觀念的關系，以及體育運動的結構、功能、發展動力和制約因素，用以推動體育和社會合理發展的統合性的科學。
二、足球運動的體育社會學分析
足球運動以驚人的沖擊力向國際化、科學化和高水平化推進，以世界杯和各國的職業聯賽為核心的足球競賽主宰了足球運動的發展命運，成為當代足球運動的主體。它深刻地作用于人類，強烈地干預社會，給人類和社會帶來和平、進步和溫馨，但也給人們的社會生活帶來了不少的麻煩和困擾。
1、足球運動的功能。
足球運動的政治功能一直是我國非常關心的一個問題，也是體育社會學討論的一個熱點課題，這個問題集中表現為對比賽成績的認識上，我國民眾對足球比賽具有較高的傾向性，他們從足球比賽中分享著勝利的喜悅和失敗的悲哀。民眾對足球運動的價值觀，是娛樂性強于競爭性，是獲勝高于參與，這是受中國傳統文化影響的結果。每一次足球比賽的勝利似乎象征著戰場上的勝利，滿足了人們在歷史上積淤下來的民族復仇心理。人們只關注足球比賽的結果，而不重視比賽中運動員的技藝，自己也不親自參與，這是中國足球運動發展的一個特點。還有學者對“5.19”事件的失利和日韓世界杯出線所造成的民眾社會心理的落差，進行了較大規模的社會調查，發現民眾十分重視比賽成績的政治價值。成績對足球的普及有促進作用，但對人們的足球行為無大影響，不直接改善人民的體質狀況。
2、足球運動的異化。
對足球運動的異化問題已經越來越引起國內外體育社會學學者的注意，在中國這方面的研究有以下幾個方面。
(1)騷亂是主要發生在西歐國家的一種社會頑癥，在我國也時有發生。產生球迷越軌行為的原因是多方面的，足球比賽自身的吸引力可能造成觀眾難以抑制的情緒激動，當“個人意識消退”現象出現，觀眾因罪惡感、害怕、羞恥而構成的自我控制失靈，就激發了球迷的越軌行為，某些社會問題、家庭問題也可以使球迷借機生事。球迷的越軌行為常給社會帶來較大經濟損失和造成不安定團結的社會氣氛。因此要采取措施，加強防范。
(2)足球運動的商業化是一個有爭議的問題。隨著大批以商業牟利為目的的足球俱樂部、職業運動員出現和發展，各種足球比賽上出現的大量的商業活動，如廣告、出讓電視轉播權，出售紀念品，運動會指定產品等，伴隨著足球運動的商業化趨勢，出現的就是運動員的高價轉讓、體育賭博、運動員之間的明爭暗斗等一系列問題。由于足球的商業化發展確能給當今世界的足球比賽帶來明顯的經濟效益，支持了足球比賽活動的群眾化和大規�；�，因此足球運動愛好者的商業化逐漸公開化和合法化，而足球運動的商業化造成的社會后果是體育工作者十分憂郁的。
三、足球訓練的體育社會學分析
足球運動是由足球訓練和比賽表現出的。其中足球訓練對運動成績的獲得起決定性的作用。足球競賽的社會地位和價值已越來越得到重視。在足球訓練的領域中需要從社會學的角度來研究足球訓練的有以下幾個方面:
1、足球訓練的社會背景。
足球運動的社會需求是足球訓練存在的基本前提。經濟實力是足球訓練賴以生存的基礎。現在管理者、教練員開始重視足球訓練的“效益”了，把經費和運動成績聯系在一起。有了“投入”和“產出”的比較，有了價值規律的自覺運用，將在很大程度上提高足球訓練的質量和競爭意識。
經濟體制也對足球訓練產生著重要的影響。在計劃經濟條件下，把運動員職業化、足球商業化當成資本主義體育的特征。在市場經濟條件下，足球訓練的體制取決于市場的結構。足球運動協會、俱樂部將逐漸成為正常的運作形態，中國足球面貌的改觀就是國家經濟體制改革改革、足球管理體制改革的結果。
2、足球訓練的社會環境。
(1)足球訓練與學校教育。
足球訓練含有教育的成分，足球訓練與學校教育有著密切的關系。訓前教育、訓中教育、訓后教育，都會影響訓練的質量和前途。高水平足球訓練必須與學校體育、群眾體育協調發展，相互促進，才能使足球事業得到全面扎實的發展。
(2)足球訓練與家庭。
家長對足球運動的基本態度，決定了青少年兒童對足球訓練的參與程度和積極程度。家庭對運動訓練的基本態度取決于運動員最終在社會上的地位，而運動員出路取決于運動成績和在訓練期間接受文化教育的程度。較高的淘汰率和較低的文化程度以及較高的培養成本使家長望而卻步。當前中國大多數家長對花費大量財力、精力、耽誤文化學習使子女成為足球運動員采取不支持的態度，使得中國足球的訓練人口急劇減少，這是中國足球訓練急需調整的一種外部環境。
(3)足球訓練與大眾傳播媒介。
當今世界體育愛好者的發展是離不開大眾傳播媒介支持的。足球運動更以大眾傳播媒介為生存的一個支撐點，因此體育社會學把足球運動與大眾傳播媒介的關系作為一個研究內容。足球新聞的激烈競爭性、廣泛的群眾性、強烈的國際性和緊迫的時間性使足球新聞具有重要的社會價值。當前我國非體育報刊的足球宣傳進入了一個新的階段，對足球報道大量增加的同時，對足球運動的宣傳和推廣也有所發展。
足球運動員營造著看臺文化，又必須得到看臺文化的支持。當今世界看臺文化在社會文化中的地位越來越重要，看臺文化對足球訓練的反作用也越來越強烈。社會對運動員的褒貶通過各種傳播媒介影響著足球訓練。如何正確地，有效地運用大眾傳播媒介推動足球訓練工作，已經成為教練員必須研究的問題。
3、足球運動員的社會角色。
足球運動員是足球運動的主體，是足球文化的創造者，他們與教練員構成了足球訓練的一對矛盾。又與觀眾之間構成足球競賽的一對矛盾，運動員在當今世界是一種重要的社會角色。因此，他是體育社會學重要研究對象。
足球運動員具有較同齡人更為強的主體意識和競爭性。他們的社會需求具有多層次性和多樣性，他們追求的功利有國家的社會的，也有家庭的個人的，有物質的，也有精神的，他們具有創造意識，挑戰意識和攻擊意識，心理指向比較積極。他們的文化程度偏低，但生活閱歷和經驗較同齡人豐富。運動員是一種社會榜樣。社會常常指導他們作為一種民族英雄、青年楷模來塑造和宣傳的。他們是社會忠誠的形象代表，他們要傾其全力忠誠他們所屬的國家和團體。
4、足球運動員訓練中的社會關系。
(1)足球運動員是社會的一個特殊的群體，也是體育界的一個標志性的群體，對這個群體的研究是體育社會學的重要任務。足球運動員群體，是以參加足球訓練和一比賽，提高足球技戰術水平并以取勝為目的的社會群體。在足球運動員群體中有較為嚴格的群體規范和角色分工，這是由足球運動員群體具有強烈的對外競爭性決定的，群體的規范化包括紀律、章程、職責、權利義務、體育道德等約束力。足球運動員群體也是所有體育群體中對外排斥和對內凝聚力最強的一種群體。一般來講，凝聚力越強，該群體的足球運動水平越高，反之亦然，兩者互為因果。影響足球運動員群體凝聚力的主要內部環境因素是:目標認同、教練工作方式、成員在滿足需求上對群體的依賴感等。群體凝聚力綜合地表現在以下幾個方面:隊員參加集體活動的積極性，隊員的人員互動類型，隊員的內心狀態，隊內氣氛，教練威信等。
(2)足球運動員與教練員。
足球運動員和教練的關系是足球訓練的基本社會關系。大量事實證明，足球訓練的成功與否取決于運動員和教練之間是平否建立起一種良好的社會關系。我國有的專家認為足球訓練是一個教育過程，也有的專家持否定態度。我國關于這方面的研究開展得較少，要加大這方面研究的力度。
5、足球運動訓練中的社會問題。
(1)足球運動員的文化教育問題。
足球運動員還是一種需要繼續社會化的社會角色，社會對他們今后的生活全面負責。他們自己應正確理解自己的處境，做好繼續社會化的準備。我國足球運動員由于專業化年齡偏小，一部分運動員不能得到較完整的文化教育，同時又受到某些急功近利思想的干擾，整個足球運動員隊伍忽視文化教育成為一個較普遍的社會問題。這一問題不僅給運動員的選拔，退役造成一定的困難，而且給管理訓練帶來許多麻煩，甚至使運動員隊伍違紀犯罪現象時有發生。
(2)高成本和高淘汰率。
現在足球運動員的培養周期增長，從五、六歲就開始進行足球的系統訓練，如果堅持踢球到十八、九歲被選拔進入俱樂部一、二線隊伍的已是鳳毛麟角。絕大多數淘汰下來的隊員將面臨人生的重新抉擇。培養足球運動員高成本和高淘汰率是我國足球訓練環境中最現實最具體的社會問題。
(3)運動員打假球問題。
足球比賽中運動員打假球是對中華民族傳統文化的背叛，不僅是對運動員職業道德的違逆，而且是對體育精神的公然踐踏以及對足球文化的粗暴蹂蹭。
(4)運動員的資格作弊問題。
在青少年足球比賽和一些基層足球比賽中，運動員的資格審查是“老大難”問題，“以大打小”或者聘用“外援”等弄虛作假現象屢見不鮮。嚴重影響青少年運動員的健康成長，最終受到傷害的仍是中國足球。
此外，足球運動員群體封閉訓練的社會可行性，運動員的人生觀、世界觀、價值觀的形成以及在市場經濟中的流動等問題，都是足球訓練領域必須解決的社會學問題。
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