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多媒體技術在英語音素教學中的實踐
論文關鍵詞：英語音素;FLASH軟件;“學習英語音素”音像課件;多媒體教學
論文摘要：利用多媒體與計算機技術，設計集“看、聽、模仿、練習”四位一體的人機互動式英語音素教與學模式。展現FLASH技術創作“學習英語音素”課件的探索，把英語48個音素發音的口形、舌位、聲帶的運動過程與教師的發音要領講解、發音示范通過動畫手段同步展示給學生。課件還設置了“跟讀演示”和“單詞練習”鍵，人機可互動交流。另外對在FLASH制作中遇到的問題及解決方法與注意事項加以說明，為使用FLASH軟件豐富多媒體教學與網絡自主學習資源，提供幫助。
一、創作目的、設計理念與實踐意義
學習英語要解決的一個基本問題就是語音，而語音的基礎之一是音素。好的語音無疑為學生未來從事跨語言、跨文化的交際社會活動或從事教師職業打下堅實的基礎。
然而，大一學生入學時的語音水平存在很大差異。多數學生發音錯誤較多。究其原因是他們對音素發音原理模糊不清，發音時無據可依，發音器官不到位所造成的。這些錯誤現象，入學后雖經教師反復糾正，仍收效甚微。
目前在一些高等院校中，語音教學仍是延續70年代末、80年代初的教學方法。教師仍是通過課本上“死”的口形和舌位圖，來講解發音的要領和方法。在音素學習中，怎樣讓學生即能看到教師口形的演示，又能看到發音器官、舌位變化、聲帶振動的演示呢?怎樣能激發學生的學習興趣和主觀能動性，上好語音課，養成正確的發音習慣呢?
為達到優化音素教學的目的，本文作者應用Flash動畫效果，自創“學習英語音素”音像課件。該課件創造性地將48個音素通過真人發音口形和繪制的舌位、聲帶變化與教師的發音要領、發音示范、單詞讀音同步用動畫效果展示給學生。課件還設計了練習功能，人機互動，邊聽、邊看、邊跟讀、邊練習。學生可自主學習發音理論，糾正錯誤的發音，規范發音的正確性。同時減輕教師繁重的嗓音勞動。
利用多媒體技術創造良好的語音氛圍，主張“自主、愉快學習英語音素”的理念。這種計算機輔助教學能提高教學實效，促進學生語音水平和實際運用能力。
二、音像課件的簡要介紹
“學習英語音素”課件是山東省教育科學“十一五”規劃課題:“多媒體人機互動式英語音素教學模式的設計與理論研究”的成果之一。課題于2010年2月通過專家鑒定，予以結題。課件于本年8月榮獲由省教育廳和省教育工會組織的“全省高校青年教師多媒體教育軟件競賽”一等獎，并由山東齊魯音像出版社出版。下面對課件做以簡要介紹:
本課件在片頭結束后，進入“選擇界面”，“選擇界面”由50個按鍵組成。
1.“發音器官介紹”
“發音器官介紹”按鍵被點擊后，進入該界面。在界面的圖上介紹了各個發音器官示意位置及它們的名稱。如:當鼠標滑入“上唇”這個名稱或示意位置時，名稱和示意位置會同時改變顏色，特別醒目，點擊左鍵會聽到該名稱的讀音。共有17個按鍵來標示器官的位置和名稱。點擊播放鍵還可聽到教師對英語音素知識的講解。
2“使用方法”
“使用方法”按鍵是介紹各音標界面的按鍵使用方法。下面結合音標界面來介紹。
(1)每個音標對應一個有音標名稱的按鍵，以音標為例。當點擊按鍵，該界面的黑幕打開后，在畫面中有音標的名稱、口形圖和舌位圖，下方有10個按鍵和1個播放條。
點擊“播放”鍵時會播放教師的講解。講解時口形、舌位、聲帶與聲音同步動畫運動，講解播放完后，緊接著3遍發音的動畫演示。點擊“跟讀演示”鍵一次，就會演示發音的動畫過程一次。學生就可以邊聽、邊跟讀。點擊“返回”鍵，會返回“選擇界面”。點擊“發音練習”鍵，進入單詞練習界面，界面中有10個單詞和它們的音標，當鼠標滑入到一個單詞或音標時，它們會字體變大，顏色變紅，點擊左鍵會發出該音標的讀音。(其他鍵略)
(2)學習英語音素常常遇到發音近似的音素，利用這個課件可進行對比學習:
打開“選擇界面’，，改變界面尺寸，使它小于顯示屏的一半;再打開課件，形成一個新的“選擇界面”，分別點擊需比較的兩個音素，如:一個點擊〔f〕進入其界面，另一個點擊〔s〕進入其界面。
比較有兩種方式:1)靜態比較拖動播放條的滑塊，使口形和舌位變化來比較，圖中是發音時的最大位置，可明顯看出不同:2)動態比較有“播放”、“跟讀演示’，、“單詞練習”三個狀態。通過不同音素的三個狀態，可進行多次反復對比，認真辨別容易混淆的音，掌握發音要領。
三、音像課件創作的實踐與探討
1.準備工作
(1)撰寫文字稿件，使其標準、精煉、明晰、正確。
(2)聲音錄制:首先錄制了本文作者英語48個音素的讀音、發音原理與發音要領的講授、器官名稱和480個練習單詞的讀音。聲音錄制是采用“Cool Edit pro 2.1”軟件完成的。要求是“MPIG lager-3 128kbps 44100Hz 16-bit”格式，使用美國產的調音臺和話筒錄音，以保證錄音質量。錄制好的聲音經過“Cool Edit pro 2.1”軟件的“去噪音”、“音量均衡”等功能處理，使聲音更清晰圓潤。制作好的聲音存儲為“MP3"格式文件。
(3)唇形照片拍攝:用數碼照相機拍攝了本文作者的閉合口形和每個音素發音時的口形。這些數碼照片輸入計算機，使用“ACDSee 10 Photo Manager”軟件進行制作，對每張照片進行色度、亮度、對比度的調整，并剪輯大小尺寸，以達到課件制作的要求。將處理好的圖像存儲，以備調用。
2.逐幀動畫制作
逐幀動畫繪制方法:選擇“插入”>“新建元件”。在彈出的“創建新元件”對話框中輸入音素名稱(如:“音標”的名稱為yp7)，把“類型”設置為“影片剪輯”。將編輯狀態的圖層命名為“舌位”，選擇時間軸第1幀點擊右鍵“插入空白關鍵幀”。在視窗的適當位置繪制一幅平常狀態的舌位圖。
在圖層第2幀處“插入關鍵幀”復制前面的圖像。使用 “工具”欄的“選擇”工具項，修改圖像舌位的線條，在修改處鼠標箭頭下方出現一個弧線，就可拖動線條進行修改。通過一幀一幀的復制修改，使舌位到達發音的最后位置，從而形成舌位在平常狀態向發音狀態的運動。將這個運動過程的所有幀選中，點擊右鍵選擇“復制幀”，在后面空白幀處點擊右鍵選擇“粘貼幀”，就有兩段相同的運動幀。選中剛粘貼的所有幀，點擊右鍵選擇“反轉幀”，選中的幀就會逆序排列，從而形成舌位在正常位置逐漸變化到發音位置，在發音后逐漸變化到正常位置這樣一個運動過程。
為了使動畫流暢，可使用“洋蔥皮”的“繪圖紙外觀輪廓”功能，能使幾個幀的輪廓同時顯示出來，每一幀的位置一目了然。對逐幀進行精細修改十分有幫助。
3.口形圖的導入
在“yp7”編輯狀態，增加新圖層命名“口型”，插入“空白關鍵幀”，將導入的平常狀態的口型照片元件拖入視窗，增加新圖層命名“遮罩”，用畫方塊工具在適當位置畫一個尺寸合適的方塊，移動照片使方塊遮住口形部位，在“遮罩”圖層上點擊右鍵，選擇“遮罩”，同時鎖住“遮罩”和“口形”兩個圖層，“口形”圖層就會位于“遮罩”圖層的右下方，方塊變成一個窗口，照片會顯示在窗口內。在“口形”圖層需發音的幀處插入“空白關鍵幀”，調入“O:”的發音口形元件，調整位置使閉合口形和發音口形的圖形不要出現大的變動。還可以使用“任意變形工具”稍微壓扁發音口形，制作一些過度幀，使其具有動畫效果。
4.聲音的導入
在“YP7”編輯狀態，增加新圖層命名“聲音”，插入“空白關鍵幀”，選擇“屬性”欄的“聲音”項的下拉鍵選擇導入的所需聲音文件名，“效果”項為“無”:“同步”為“數據流”;“重復”為“1"。點擊“編輯”就進入編輯界面，通過剪輯鍵選擇聲音的長度。通過音量選擇線選擇聲音的音量。確定后聲音就加到時間軸中了。由于聲音的“同步”為“數據流”，所以幀數要大于聲音的波形，否則聲音不能完全播放。在聲音波形結束處，設定“同步”為“停止”。回車后可播放聲音。
5.動畫和聲音的同步調整
拖動播放頭來找發音起點和終點，并可看到整個發音有多少幀，拖動“聲音”圖層的聲音波形，將發音的起點對準舌位的發音位置，在“舌位”圖層，選擇發音位置用F5“插入幀”，直至發音終點幀。將插入的幀選擇“轉換為關鍵幀”。通過拖動播放頭檢查、調整使聲音和舌位動畫同步。對于聲帶振動的音標還要使聲帶在發音時處于振動狀態。比較難做的是雙元音，因在發音過程舌位的變化、口形的變化、聲音必須相吻合，來保證同步，需多次調整。
6.按鍵和播放條的制作
課件中使用了大量按鍵，除了普通按鍵外，還有一些特殊按鍵�，F介紹特殊按鍵和播放條的制作。
(1)特殊按鍵的制作
“發音器官介紹”按鍵的制作:
“發音器官介紹”的界面是由器官圖和器官按鍵兩個圖層組成(見圖2)。選擇“新建元件”，在名稱處填入“圖像1 ",類型為“影片剪輯”，在編輯狀態繪制“發音器官”圖。右鍵點擊“圖像1”元件進行“直接復制”，名稱處填入器官部位名(如:上唇)，類型為“按鍵”。在“上唇”按鍵編輯狀態的時間軸上有“彈起”、“指針經過”、“按下’，、“點擊”4幀的圖層，將圖層命名為“按鍵”。在“彈起”幀插入“插入空白關鍵幀”。在器官圖中保留“上唇”器官位置，其余全刪除。在窗口的適當位置打上“上唇”兩個黑色字。
雙擊庫的“圖像1”元件。增加一個圖層命名為“按鍵”，在第一幀“插入空白關鍵幀”，將“上唇”按鍵調入，雙擊按鍵進入按鍵編輯狀態，利用“選擇”工具選中“上唇”器官位置，利用移動鍵使“上唇”器官與發音器官圖的上唇位置重合。再選中“上唇”二字(注意:只能選中文字。)利用移動鍵將名字放在適合位置即完成了“彈起”幀組裝。在制作時一定注意不要同時移動名稱和器官位置，防止產生錯位。
點擊“指針經過”幀按F6“插入關鍵幀”，將“彈起”幀的內容復制過來，選取“上唇”文字，打開“屬性”欄。使用“屬性”欄的“高”、“寬”選項放大字體。利用“顏色”欄將字的顏色變為紅色。用“墨水瓶”將上唇位置的圖形變為淡紅色。
點擊“按下”幀“插入關鍵幀”，復制前一幀。點擊“點擊”幀“插入關鍵幀”，復制前一幀。用“工具”欄的“方形”繪圖工具在“上唇”兩個字上繪一個方形，大小覆蓋兩個字。這樣紅色的“上唇”兩個字和器官位置就是按鍵的響應區，按鍵就做好了。
加入聲音:在按鍵編輯狀態的時間軸上插入新圖層，名稱為“聲音”，在新圖層“按下”幀插入空白關鍵幀，選擇導入的所需聲音文件名，在“同步”項選擇“開始”。“效果”選“無”。進入編輯界面對聲音進行剪輯。確定后，聲音就加到按鍵里了。
單詞練習按鍵的制作:
單詞練習按鍵的制作和“發音器官介紹”按鍵制作基本相同，使用Flash工具欄的文字工具“A”打出單詞和音標做為按鍵。同樣使用“屬性”欄放大字體。顏色變為紅色。將聲音加入按鍵。所有單詞練習按鍵完成后，組裝成單詞練習界面。
(2)播放條的制作:
為了在播放時顯示播放的位置和實時的移動播放的圖像，需要制作一個播放條(見圖3)。首先插入名稱“Ct mC"的“影片剪輯”新元件，用繪圖工具繪制一個淺色長條圖形;再插入“yd_mc”新元件，繪制一個與長條同色的豎條圖形，作為移動條;插入與t me”新元件，繪制一個同色方塊圖形，在圖形里添加一個向右的黑色箭頭。
回到“YP}”編輯狀態增加新圖層為“播放條”，點擊該圖層第一幀將“ct me”拖入窗口的適當位置，在“屬性”欄的名稱處填寫“ct mc";把“yd_mc”放在長條上的左端，“屬性”名“yd_mc":把‘`jt me”靠在長條的右邊，“屬性”名"xh mc"(向后);再拖入一個箭頭塊‘`jt mc"，用變形工具使它水平轉180度，靠在長條的左邊，“屬性”名“xq_mc"(向前)，播放條就組合好了。
7.使用ActionScript2.。計算機編程語言添加高級的互動作用
(1)按鍵控制語言的編程
采用ActionScript2.0語言進行編程。在“YP7”編輯狀態的“時間軸”上添加一個新圖層，并命名為“編程”。在“編程”圖層1幀處，選擇“插入空白關鍵幀”，再打開“任務”>“窗口”>“動作”，在出現的“動作”欄內填寫ActionScript2.0語言即可。
程序略為:
1 stop
2 bf btn.onRelease=function(){
3 to=true;
4 p1ayQ;};
5 tz_ btn.onRelease=function(){
6 gotoAndStop(1);
7 stopAllSoundsQ;};
8 Ix02一tn.onRelease二function(){
9 _parent.gotoAndPlay(844);};
第一項寫入“stop"，停止在這幀。第二項寫入的程序bf btn是播放鍵的“屬性名稱”，onRelease是單擊釋放鼠標的動作。第四項寫入的是“播放”項。" tz一to”是停止鍵，程序gotoAndStop(1);是到達第一幀并停止。stopAIlSoundsQ ;是停止全部聲音。Lx02 btn是練習2鍵，_parent.gotoAndPlay(844);是到達844幀并播放。_parent是控制的路徑。在動作面板的“路徑”鍵，選擇“相對路徑”要到達的位置“確認”即可。
(2)循環語句的使用
課件設計要求為:按“播放”鍵播放音標講解的內容后，使用循環語句來讓這一段動畫幀循環三次，有三遍發音演示。按“演示”鍵只播放一遍發音演示。如:[O:]這個音標，它的發音演示的動畫幀從235幀開始，到264幀結束。在“編程”圖層1幀處“插入空白關鍵幀”，在“動作”欄寫入:
1 stop
2vari:Number=1;
3 bf btn .onRelease=function(){
4 to=true;
5 Play;};
6 ys少to .onRelease=function(){
7 to=false;
8 gotoAndPlay (235);};
第二項是將i賦值為1;當第三項“播放”鍵被點擊，第四項“to”為true(真)，第五項播放;第七項“演示”鍵被點擊，第八項“ta" false(假)，第九項轉到235幀并播放。
為了使程序正常運行，在264幀的“編程”圖層的“動作”欄寫入如下程序:
1 if (ta){
2 if (i<3){
3i++;
4 gotoAndPlay (235);
5}else{
6 gotoAndStop (1);
7}
8 J else{
9 gotoAndStop (1);
10};
使用了兩層判斷語句，第一層，通過判斷to的“真”“假”來區別點擊的是“播放”鍵還是“跟讀演示”鍵，從而確定是否需要循環。第二層，在確定需要循環后，完成循環播放動作，從而達到設計的要求。
(3)播放條控制程序的編寫
在“編程”圖層1幀處“動作”欄，把播放條程序寫在最上面。
var td:Boolean=true;
var ydgd:Number
=ct me·一(yd_mc.一eight-ct me一eight)/2-6;
var ydz:Number=195.2;
var ydy:Number=195.2+ctes mc.- width-yd_mc _width;
var ctzc:Number=ct_mc -width-yd_mc. width;
yd_mc.onPress=function(){
td=false;o=true; stopDragQ;stopQ;};
yd_mc.onRelease0utside=function() { td=true;
stopDragQ;stop(); } ;
onEnterFrame=function(){
if (td) {yd_mc-x=
195.2+ctzc*_ currentframe/_totalframes; }
Else
{ gotoAndPlay(int(_totalframes*(yd_mc -x-195.2)/ctzc)); } } ;
xq_mc.onPress=function(){prey Frame;};
xh_ mc.onPress=function(){next Frame;};
通過以上步驟的制作，一個音標的影片剪輯就完成了。其它的音標制作只需建立新影片剪輯元件，把制作好的剪輯時間軸各幀復制到新剪輯中，進行相應的修改即可。
8.音像課件的發布
影片的測試符合設計要求后才能進行發布。發布設置:“文件”>“發布設置’，，進入設置窗口，一般在“格式”項選擇“Flash”和“HTLM"。在“Flash”項“加載順序”設為“從下而上”，“選項”選擇“防止導入”、“壓縮影片”。“防止導入”是防止他人進入你的原始文件，盜用原始資料。
注意:由于聲音使用的是“數據流”，對“音頻流”、“音頻事件”兩項的“設置”，都選擇“壓縮”為“MP3 ",“預處理”的“將立體聲轉換為單聲道”前的“勾”去掉、“比特率”的設定在90K以上，最好是128K,“品質”為“最佳”。設置后點擊“發布”，發布后的影片用Flash Player 8來播放。
四、“學習英語音素”音像課件在教學實踐中的運用與收效
“學習英語音素”課件在教學實踐的運用中展現了它獨特的魅力。它體現在:(1)集“看、聽、模仿、練習”四位于一體的教與學模式。(2)利用計算機與網絡環境下的英語音素自主學習模式。(3)人機互動式選擇學習模式。使用該課件，學生可找到自己的錯誤發音所在，認真學習、進行自糾，形成有效的學習策略。(4)人機互動式對比學習模式。(5)課下延續學習模式。學生可以把課件下載到可視手機或MP4上，隨時打開課件進行學習。創造寬松、充分的課余學習空間。
“學習英語音素”課件的使用學生是最大的受益者。他們普遍認為該課件對學習音素發音知識，糾正錯誤發音，改善語音狀況很有幫助。并能減輕學習壓力，增強自信心。該課件的使用教師也是受益者，它打破了機械枯燥的教學常規，減輕了教師授課和糾正學生發音時繁重的嗓音勞動。并為長期以來語音教學費時、低效的困擾提供改善與幫助。
五、結論
“學習英語音素”課件創設了一個生動有趣的教學情境，化無形為有形，化靜為動，極大地調動了學生的學習積極性與學習熱情，收到了良好的效果。
多媒體和網絡技術在教學中的發展和應用，使教學工作更加豐富、更加美滿、更加完善。同時，教學改革的大潮對教師也是一種新的考驗，不僅要改變教學理念，學習新的教學思想，還要掌握計算機知識和操作技能，尤其是提高運用多媒體技術進行教學軟件創作的水平。開發優質教學課件，實現英語語音多媒體教學與網絡自學，它將把教學推向先進科學的行列，也使語音教學做到真正意義上的因人施教，為學習者擁有標準、優美、流利的英語口語打下堅實的基礎。
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