中職鋼琴教學中節奏及力度訓練技巧

中職鋼琴教學中節奏及力度訓練技巧

　　導語：中職鋼琴教育中的節奏與力量的結合是一個相當重要部分，也是最為核心的一個部分，是教師在今后的教學過程中所需要注意的。

　　中職的鋼琴教育是我國職業教育中的重要組成部分，為我國培養技術型的人才提供了重要的支撐力量。而就目前來說，我國的中職鋼琴專業學生，想要彈奏出優秀水平的鋼琴樂曲，首先需要掌握的便是過硬的基本功。對于這些學生而言，由于自身的原因，前期未能進行較為系統、專業的訓練。想要在短短幾年的時間就需要掌握較為扎實的基本功，演奏美妙的樂曲，對學生來說存在一定的難度，同樣對教師的教學而言，也是存在一定的挑戰的。所以說，采用合適的教材以及教學方式，就顯得尤為的重要。就鋼琴的基礎教學而言，其中最為重要的便是節奏以及力度的訓練。因為這是一首曲子的靈魂，采用什么樣的力度，就能夠彈奏出什么樣情感的曲子。教師需要在實踐中不斷強化學生在這一方面的訓練，以保證在進行的彈奏中更加的得心應手。

　　一、中職鋼琴教學中節奏及力度的重要

　　鋼琴的彈奏不僅僅是一種藝術表演方式，更多的是一種演奏者利用鋼琴這個媒介抒發自己情感，達到自身情感和演奏樂器的一種共鳴。所以說，在這個過程中，需要演奏者將自己內心的情感賦予給音樂，并且借用鋼琴這種演奏方式表達出來。首先便是節奏，節奏可以說是串項鏈的繩子，它能夠將一個個不相干的音符，鏈接起來，形成美妙的音樂，而這些都是需要節奏這個繩子的。所以說無論節奏是輕快，還是慷慨激昂，都是和節奏有著不可分割的聯系的。學生把握好節奏，才能夠將音樂中的思想情感更好的傳遞給聽眾，從而讓觀眾和曲子達到共鳴。所以說，節奏以及力度的掌握是彈奏一首曲子必不可少的兩項基本功，需要的也不僅僅是我們單純的彈奏，而是一種情感和音樂的融合。在中職鋼琴的教學過程中，特別是在短時間內能夠學習到較為專業的水準，這對于教師以及學生來說，都是一個不小的挑戰。所以說，教師采用什么樣的教學方法，是相當重要的。因為這影響著學生的學習質量，更是影響到學生今后的鋼琴上的表現力。

　　二、提高中職鋼琴教學中節奏及力度的措施

　　(一)個別單音的強化訓練

　　每一個人手指的靈活度都是不一樣的，但是在鋼琴的彈奏上，便不會考慮這么多。所以這就需要我們基礎的進行單一音的練習，在這樣的情況下，學生每一個手指都能夠得到有力的練習，特別是高抬指練習，不僅僅能夠加速五指的分化能力，同時也能夠為接下來力量型的訓練打下堅實的基礎。簡單的事情重復做，能夠為學生帶來不一樣的學習效果，這也便是進行個別音強化練習的目的所在。單個音的練習，我們可以讓學生掌握最為基本的節拍，同時考慮到學生的各項動作，手臂的放松等等，這些都會對后來的節奏以及力量的練習產生一定的影響的。所以，我們進行單個音的練習不僅僅是考慮到學生的五指分化，更多的是通過簡單的方式，讓學生全方面的能力都能夠得到一個良好的訓練，有一個扎實的基礎。

　　(二)三連音的練習

　　對于學生來說，掌握最為基本的便是最為重要的，像三連音這一種，是最為常見的一種表現形式，在伴奏中也是極為常見的。所以說，教師應該經常給學生進行三連音的練習，并且在整個過程中應該考慮到學生用指的力度問題。三連音可以更多的鍛煉我們力量比較弱的小指。并且在這個過程中，即鍛煉了小指的靈活度，三指也可以為五指的分化打下一定的基礎，這樣就能夠更加系統、專業的鍛煉到我們三個手指的協調能力。三連音一般的彈奏力度是更加的輕巧，這對于學生把控自己的手指也是相當重要的。輕，但是也是需要發聲的，所以說，在整個過程中還需要保持相對完整手型，以保證音質的完美。教師在三連音的教學過程中，不僅僅要注意到學生的用指力度，同時還有節奏型是不是一個穩定的趨勢。如果出現問題，教師應該在第一時間內進行解決。這樣才不至于問題擴大化，造成難以糾正的習慣。

　　(三)四五指的強化練習

　　對于每一個人來說，最為弱的便是四五指，一般來說，力量足夠大極容易造成手型的錯位，同時對接下來節奏以及音色等等都會造成不同程度的影響，再往后便會對整首曲子產生致命的影響。所以說四五指的強化練習是相當有必要的。但是，在這個過程中，我們要考慮到每一個學生的興趣以及每一節課的重點，能夠有針對性的推進教學。盡量的把這些枯燥的強化練習和練習曲結合起來，學生在練習的過程中，也能夠了解相應的節奏型，可謂是一舉兩得。當然了，在這個過程中，盡量的是進行基礎的、單一的節奏型，這樣學生不僅僅更容易掌握，同時也能夠打下一個較為堅實的基礎。四五指的強化練習能夠為接下來復雜節奏型的練習做一個良好的鋪墊。每一個手指的力度達到合適，才能夠將音樂與演奏達到完美的統一，才能夠借用鋼琴更好的抒發自己的情感。

　　三、總結

　　中職鋼琴教育中的節奏與力量的結合是一個相當重要部分，也是最為核心的一個部分，是教師在今后的教學過程中所需要注意的。教師要根據學生的具體的需求以及每一個課程的教學目標，形成一個有針對性的培養措施。鋼琴的彈奏是一門實踐性的課程，需要的也是學生自己動手操作，教師的指導固然重要，但是最終還是需要學生回歸到實踐中，通過自身的實踐掌握曲子的節奏以及力度的。當然了，學生是變化的，曲子也是千變萬化的，這也是需要在整個過程中以不變應萬變，掌握更加扎實的基礎。在今后的演奏過程中，利用自己演奏技巧更加完美的展現曲子的美感，將音樂與個人情感達到高度統一。

　　參考文獻：

　　[1]宋瑾.以市場需求為導向培養鋼琴應用型人才.教育與職業，2014(21)

　　[2]王剛.創新中職學校鋼琴教學內容及方法的思考--以學前教育專業為例.科教文匯，2014(11)科學教育

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