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提高中專校園文化品位論文
論文關鍵詞:
中專藝術教育校園文化品位文化建設
論文摘要:
本文通過分析校園文化建設與藝術教育的有機聯系,從三方面談中等衛生學校如何通過藝術教育提高校園文化品位:通過藝術課程改革和科研活動促進特色校園文化的形成;通過開展藝術活動促進多樣化校園文化的形成;通過創設良好的校園文化藝術環境促進環境育人。
校園文化與藝術教育的有機聯系
校園文化是師生在長期教育實踐中逐步創造形成并共同遵循的、具有獨特凝聚力的、穩定的思想觀念及行為方式,包括價值觀念、道德行為準則、規章制度、校風、教風、學風等內容。校園文化是學校辦學理念、制度規范和行為方式的綜合體現,是學校教育教學和德育工作的有機組成部分,具有教育、導向、激勵、審美和社會化等功能,在促進學生健康成長和學校精神文明建設中具有不可替代的作用。校園文化的形成有賴于文化活動和藝術教育活動的開展。
沒有藝術的教育是不完整的教育。2002年7月25日,教育部頒發了《學校藝術教育工作規程》,其中提到,藝術教育是素質教育的有機組成部分。藝術教育能使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果,提高文化藝術素養,增強愛國主義精神;提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力,樹立正確的審美觀念;陶冶情操,發展個性,啟迪智慧,健康身心,促進學生全面發展。
中等衛生學校是中等職業學校的一種類型,學生年齡在15～18歲,如何實施藝術教育是衛生職業教育工作者必須思考的問題。我校認真貫徹執行《學校藝術教育工作規程》,開展藝術類課程教學,組織課外、校外藝術教育活動,搞好校園文化藝術環境建設。學校根據實際情況,每年舉辦綜合性藝術活動,與藝術課程教學相結合,擴展了藝術教育的內容和形式,對培養技能型人才,提高校園文化品位起到了積極的推動作用。
藝術課程改革、科研活動促進學校特色校園文化的形成
國務院《關于大力發展職業教育的決定》指出:要堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的職業教育辦學方針,深化職業教育教學改革,面向社會、面向市場辦學;要根據市場和社會需要,合理調整專業結構,大力推進課程改革,不斷更新教學內容,加強學生實踐能力和職業技能的培養。我校是國家級重點中等職業學校,是制造業與現代服務業技能型緊缺人才培養培訓基地,是教育部、財政部認定的中央財政支持護理職業教育實訓基地。經過長期建設和發展,先后為國家培養了2萬多名衛生技術人才。學校從2003年開始實行學年學分制,根據衛生行業對技能專門人才的需求,針對職業崗位設置課程,突出職業技能培養,增設與崗位準入和職業資格相適應的課程。如在護理專業中增設現代禮儀、護理文秘等選修課程,更好地發揮其作為廣東省重點建設專業的示范作用。
藝術教育促進了我校學生實踐能力和職業技能的培養�！捌胀ń逃懈呖�,職業教育有技能大賽”。我校積極參加國家級、省級和市級職業教育技能競賽,取得了優異成績。比如,參加全國首屆衛生職業院校護理操作技能大賽榮獲團體一等獎;有四名學生分別榮獲全能一等獎、單項“鼻飼法”一等獎、單項“徒手心肺復蘇法”二等獎、單項“靜脈輸液法”二等獎。因此,校園文化建設必須與學校專業特色、人才培養模式相適應,形成具有自身特色的校園文化。
藝術教育是素質教育的有效手段。社會的發展和進步對中等衛生職業學校學生的藝術修養提出了越來越高的要求。學�？山Y合實際,根據學生的興趣愛好,有目的地開設與藝術教育有關的任選課程,讓學生接受較系統的藝術教育,如文學欣賞、美育基礎、健美操、書法、現代禮儀等。比如,我校護理專業結合舞蹈藝術開設的形體訓練課,提高了學生的綜合素質,她們儀表姿態優美、大方,充滿自信,精神面貌好,在各級技能競賽、文藝表演和禮儀活動中充分展現了年青一代護理學生的風采。
學校結合藝術教育積極開展科研活動。如《中等衛生職業學校護理專業學生美育素質狀況調查》是中國教育學會美育專業委員會“十一五”重點課題。學生自覺參與教研實踐,藝術教育水平和學術水平不斷提高。通過藝術教育課程改革與科研活動豐富和創新了多樣化的校園文化,使校風、教風和學風得到進一步提升,促進了學校的教學改革,形成了自身的辦學特色。
開展藝術活動促進多樣化校園文化的形成
課外、校外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分,能促進多樣化校園文化的形成。我校的辦學宗旨是讓每一名學生都健康成長。多年來,我校充分利用學生的課余時間,廣泛開展藝術教育活動,特別是通過健全各種文化社團,包括紫荊文學社、書畫協會、演講協會、舞蹈與健美操協會、籃球協會、口琴協會、吉他協會、象棋協會、花卉協會等9個社團,組織4730名共青團員利用雙休日開展豐富多彩的社團活動。如舉辦了“活力五月”社團文化月活動,推出了青年喜愛的文學之星大賽、征文比賽、書畫比賽、演講比賽、棋友積分賽、現代舞比賽以及音樂會等活動。豐富多彩的社團活動發揮了活動育人和環境育人的作用。
在藝術教育中,學校還結合重大節日慶典活動對學生進行愛國主義和集體主義教育。學校成立了教師、學生藝術團,培養師生多方面的興趣、愛好和特長,豐富了學生課余生活。學校定期組織藝術團在每年的元旦、“七一”、教師節、國慶節等節日舉行文藝演出,節目深受校內外觀眾的喜愛。學校參加各級教育行政部門舉辦的學生藝術展演活動,獲得了多項榮譽,如我校學生藝術團舞蹈《傣族情懷》獲湛江市首屆青年熱舞大賽銅獎。藝術活動形成了多樣化校園文化,使學生的個性和藝術潛能得到了充分發揮。
校園文化藝術環境的形成促進環境育人
校園文化建設是學校教育教學的載體之一,是實施素質教育的突破口,學校必須為學生創設良好的校園文化藝術環境,進而實現環境育人。如校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園整體設計,均有利于營造健康、高雅的學校文化藝術氛圍,有利于美育的開展。一是學校成立廣播站。每天由學生定期為師生播放中英文新聞、詩歌、音樂。二是組織師生藝術團參加校內外藝術演出。三是開展師生書法、攝影、藝術表演,護理、英語、德育主題教育等技能競賽、全國中等職業學校文明風采競賽獲獎征文等活動。學校經常舉行“明理立志勤學成才”主題教育活動暨教學成果展示大會,在�？峡菍W生參加全國和廣東省中等職業學校文明風采競賽獲獎征文;舉辦以“告別不文明行為”為主題的演講活動,通過各種形式的宣傳和引導,營造健康、高雅的文化藝術氛圍,使學生講文明、講禮貌。四是注重校園的整體設計。通過校園環境建設提高校園文化環境,提出了校園建設“六化”目標:即綠化、凈化、亮化、美化、硬底化和藝術化,其中藝術化是核心,旨在為學生營造一種寬松、富有活力的校園文化氛圍。學校每年都投入專項資金改建、擴建文體活動場所,增添文化設施。學校歷年來均被評為湛江市花園式、園林式單位。優美的環境可以使學生心情舒暢,激發他們熱愛自然、積極進取的精神。
為加強人文環境建設,學校定期制作校園文化宣傳墻報,培養學生良好的人文素質。墻報版面美觀、內容豐富,深受師生喜愛。校園文化標語掛在校園的燈旗下,展示在電子熒屏上,如“知識能改變人的命運”、“花在春天,人在少年”、“自信是邁向成功的第一步”等,如同旗幟,引導師生向文明高雅的校園文化看齊。校園成了一個綜合課堂,對師生起到潛移默化的教育作用。
藝術教育提高了校園文化的品位
學校堅持“一切為了學生的健康成長”的辦學理念,實施素質教育,圍繞課程改革創建具有自身特色的校園文化,堅持教書育人、管理育人、服務育人、活動育人、環境育人,全面提高學生的綜合素質。隨著學校教學質量的提高,學生參加了各級主管部門、學術團體主辦的教學成果、征文和文藝節目比賽,并榮獲了多項獎勵。如2008年參加教育部職成司舉辦的第五屆全國中等職業學�！拔拿黠L采”競賽活動榮獲組織獎,有15篇征文和6個攝影作品獲獎;參加湛江市中等職業學校學生英語口語技能競賽榮獲團體一等獎,兩名參賽學生均獲特等獎;學生藝術團舞蹈《中國鼓》參加湛江市直屬機關第七屆青年文藝匯演榮獲二等獎。我校畢業生就業率高達98%,深受用人單位的歡迎。學校聲譽高、生源足,報讀人數逐年增加,2009年招生人數超過3500人。學校三個文明建設也取得了顯著成績,榮獲了全國創建“平安校園”示范學校、全國關心成長模范學校、廣東省書香校園、廣東省安全文明校園等稱號。
通過開展藝術教育促進校園文化建設是一項系統工程,學校要統籌協調,全方位滲透,引導師生積極參與藝術實踐活動,通過提高藝術素養進而提升校園文化建設的品位,充分發揮校園文化的各項功能,為培養高素質技能型人才服務。
參考文獻:
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