論述商務英語聽力教學改革策略
摘要:商務英語聽力教學改革可以說是形勢所趨，形勢所迫，其深化教學改革策略應當引起我們足夠的重視。本文從探討商務英語聽力教學改革深入研究的重要意義出發，詳細闡述了商務英語聽力教學的現狀和問題所在。而后又深入分析了商務英語聽力教學的特點和難點。最后，針對這些特點和難點，筆者提出了圖式理論并應用在未來的商務英語教學改革當中。
關鍵詞:商務英語;聽力教學;特點;改革;圖式教學法
一、商務英語聽力教學改革深入研究的重要意義
從實用性角度來說，現今社會中的商務英語課程無疑是該方面程度非常強的。特別是在我國經濟有了長足的進步和發展之后，商務英語的實際應用成為了我國現代化經濟發展的重要工具。我們可以這么理解，英語是當前世界上通用的語言之一，商務英語更是英語語言中的專業層次內容，在很多國際商業談判中應用的十分廣泛。然而，商務英語不同于一般的英語課程，特別是商務英語的聽力更是成為很多學生的夢魘，更有甚者會望而卻步。事實上，對于商務英語來說，聽力教學是重點也是難點。筆者從事該方面系統教學工作多年，在多年的工作研究經驗中做了一些精華式的總結。在本文中，筆者更是從實際出發，深入分析了商務英語聽力教學的特點所在，并結合自身深入研究的圖式理論對新時期商務英語的改革策略做了系統的論述分析，希望能對同行起到一定的幫助作用。
二、商務英語聽力教學特點分析
(一)關于商務英語聽力材料真實性比較強的特點
相關統計資料顯示，商務英語聽力材料所選取的基本上都是真實的材料。Geddes與White是商務英語研究工作的先驅者，在他們的觀點里，實際上真正用于商業交際的語言才能夠稱得上是商務英語，對于教學或者其他用途來說，其本質上還是沒有脫離模擬這個層次。因此，現在我們看到的大部分英語聽力教材中選取的基本上都是真實的歷史史料，這對于教學和學習來說都是一個非常嚴峻的挑戰。然而，更多的實際教學反饋也不斷提示了我們，將真實材料引入商務英語聽力教學的效果非常好，這也在很大一定程度上受到了教師和學生的追捧。我們可以這么理解，將真實材料融入到商務英語聽力教學當中，其聽力的語言環境就更加符合實際的需求，語言也非�？谡Z化，這就能引起學生共鳴，從而產生興趣。舉個例子來說吧，很多真實辦公室的對話交流和那些英國電視臺的真實訪談節目都被引入到了教材當中，更能激發學生學習的原始欲望。
(二)關于商務英語聽力教學材料專業性非常強的特點
眾所周知，很多商務背景和知識都在商務英語聽力中出現的非常頻繁，特別是商務詞匯更是層出不窮。因此，在實際的教學過程當中我們需要為學生建立商務的基本概念，要讓學生真是的了解到國際慣例中的公司的職責和架構，從而對商務的實際操作流程了解并熟悉，這樣能更好的達到我們聽力教學的的最終目的。舉個例子來說吧，像是我們在為學生講解outsource的時候，我們要讓學生明白什么是外包，外包的種類和內容都是什么，更重要的是怎么操作。這樣看來，商務英語聽力教學的專業背景非常強，在這很大程度上也對教師的自身素質和專業素養都提出了更高的.要求。
三、圖式理論在新時期商務英語聽力教學中的應用分析
事實上，早在二十世紀七十年代的時候圖式理論就已經有了雛形。要知道，這是認知心理學家用來解釋心理過程的基本理論所在。所謂的圖式可以說是一種記憶結構。這種結構的特點有三:1、比較高級;2、比較復雜;3、需要日積月累。我們可以這么理解，說到底我們將圖式理論應用到商務英語的聽力教當中就是要從完善學生的知識儲存方式和過程，從而可以將大量的新型知識豐富到學生知識體系當中。
(一)提倡課堂預習的做法，建立圖式的雛形
我們在實際的商務英語聽力教學過程當中所提倡的課前預習，其核心目的在于要讓學生為所要學習的聽力材料做好必要的準備工作。我們在這個環節中也要進一步要求學生利用現代化的學習輔助手段來對所要學習的內容進行查閱。比如說，我們在《新編商務英語》聽力教程第一冊的第七單元Banking的教學時候。我們教師可以讓學生去用他們能使用的方式和方法去深入查閱銀行的相關知識和常用語言。這樣一來，學生就可以用他們所查閱到的海量知識來自動關聯他們的專業知識，從而建立我們所需要的新型知識圖式體系，建立已知的圖式，為下階段激活圖式理論做好必要的鋪墊。
(二)要做好聽力教學前的預測工作，順利激活已知圖式
事實上，我們所做的預測工作是非常重要的，這對于學生要激活自己的已有圖式有著莫大的幫助。要知道，學生在進行聽力預測時候會自動的挖掘自身的知識經驗從而與新興事物相互聯系。這樣我們要做的激活已知圖式的工作就可以更為順利的完成了。
(三)進一步公鞏固聽力教學之后的內容，從而形成圖式循環
我們在實際教學過程當中，在進行完系統的單元教學之后要做好相應的鞏固練習工作，這在很大一定程度上也是現代化實踐教學的需求。我們要為學生在聽力教學之后訓練其自身的口語表達能力從而用實際的情況和已有的圖式形成良性的循環。
四、結束語
總而言之，商務英語聽力教學歷來就是商務英語教學體系中的一個難點，應當引起我們足夠的重視。特別是最近的一段歷史時期，我國經濟有了長足的進步和發展，商務英語有了更為廣泛的使用空間，從這個角度來看，深入研究商務英語聽力教學有著非常重要的現實意義。然而，從目前來看，我國商務英語聽力教學不同于一般英語的聽力教學，其在內容和形式上都存在著材料復雜，專業性強的特點，這些內容筆者在本文中做了詳細的論述分析，在這里就不再贅述了。未來，我們更要深化這方面的系統研究，要在我國現代化的建設過程中培養更為全面的專業型人才。
作者:姚文靜 單位:遼東學院
參考文獻:
�。�1］凌來芳，賈麗君．基于多媒體輔助的商務英語聽力課程項目教學改革［J］．湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2009，01:196－198．
�。�2］鮑彬，王培輝．基于需求分析理論的商務英語聽力課程教學改革探索［J］．湖北廣播電視大學學報，2010，10:127－128．
［3］姚力之．建構主義理論視角下的商務英語聽力教學探索［J］．湖南商學院學報，2010，05:114－117．
�。�4］謝曉禪．高專商務英語聽力教學改革初探［J］．內江科技，2008，08:171+129．
【論述商務英語聽力教學改革策略】相關文章：
高職英語聽力教學改革思考08-02
網絡教育下計算機教學改革論述10-29
大學英語教學改革的文化哲學論述08-15
高考英語聽力技巧與策略10-28
企業商務溝通策略10-14
高職英語聽力教學改革思考論文10-02
大學物理教學改革策略10-30
臨床醫學教學改革策略08-20
土木工程實踐教學改革論述論文06-21
商務英語聽力高分技巧09-24