辯論式主題班會

辯論式主題班會

　　主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。下面是辯論式主題班會，請參考！

　　辯論式主題班會

　　辯 題：中學生談戀愛利大于弊嗎？

　　目 的： 辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入學校生活，在活動中提高自信及思辯能力，交流與論辯能力，培養創新和團隊精神，體現學生風華正茂的精神狀態，發掘和培養學校辯論人才。

　　時 間：2011年10月25日（初定周二班會課）

　　地 點：1號教學樓5樓11-13班

　　準 備：

　　1.全班平均分為兩組，組成正反兩方，且各派出5名辯論選手，其中一名為隊長。

　　2.需要主持人1名，計時員2名，計分員4名，評委6名。

　　3.需要計時器2個，鬧鈴1個，姓名牌10個（辯手用），投票紙（40張），

　　筆跟紙張自帶，攝像機（或照相機）

　　規 則：

　　1.有正反兩方，各方分別有一辯、二辯、三辯、四辯，一個隊長： 正方觀點：中學生談戀愛利大于弊

　　反方觀點：中學生談戀愛弊大于利

　　2.辯論賽分為5個環節，各環節各占20分，滿分100分 1、開篇陳詞（一辯）

　　正方一辯發言 （立論） （ 3 分鐘）

　　反方一辯發言 （立論） （ 3 分鐘）

　�。ㄗⅲ好糠疥爢T在用時剩余 30 秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。發言不足2分鐘或超出3分鐘者都要扣分，每1秒鐘扣去0.2分，扣完為止。）

　　2、攻辯（二辯、三辯）

　　1 、正方二辯向反方二辯提問；反方二辯向正方二辯提問。

　　（每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問題后，辯方應先回答問題，再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題，每次提問盡量不超過10秒，每次回答盡量不超過20秒，每超時1秒扣去0.5分。）

　　2、反方三辯向正方三辯提問；正方三辯向反方三辯提問。

　�。�每一輪攻辯階段為 1分30秒，攻方提出問題后，辯方應先回答問題，再進行反攻。每輪必須提出三個以上的問題，每次提問盡量不超過10秒，每次回答盡量不超過20秒，每超時1秒扣去0.5分。）

　�。ㄗⅲ禾釂�、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要扣分，每人每次扣2分）

　　3、自由辯論（5位辯手，由反方開始） 由反方辯手先開始發言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。 發言辯手開始發言時，計時員開始計時；辯手發言完坐下后計時暫停。一方隊員坐下后，另一方辯手必須緊接著發言，為另一方辯手發言時間，且計時器開始計時。若有間隙，累積計時照常進行。 同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，每人次扣1分。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣2分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　（注：自由辯論階段，每方使用時間剩余 30秒時，計時員以一次短促的.鈴

　　聲提醒；時間用完時，以鐘聲終止發言。）

　　4、觀眾提問（只有一、二、三辯可以回答）

　　在觀眾提問階段中，正、反雙方的表現也算入雙方的比賽成績之內，觀眾提出的問題先經過兩位以上的評委判定有效以后，別提問者方能回答，正、反雙方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。每個問題回答時間為1分鐘，若一位辯手的時間未滿其他辯手可以補充作答。

　　5、總結（四辯）

　　反方四辯陳詞 （ 3 分鐘）

　　正方四辯陳詞 （ 3 分鐘）

　　針對對方的觀點和己方所處的立場對整場比賽整體態勢進行總結陳詞。脫離實際，以及讀誦事先準備好的稿件材料的扣3分。

　　評分標準：

　　A 團體評分，分值高的獲勝：共100分（見上方流程）

　　B 個人評分，得分最高的為最佳辯手： 分兩部分：評委評分占40分（如下），

　　觀眾投票每票1分

　　語言表達能力（10分）

　　機智、幽默和應變能力（20分） 風度、禮貌（10分）

　　經費預算：

　　獎品：準備一分團體獎，一份個人獎 （其余人最好也有分到東西）

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