行為規范教育主題班會
行為規范教育主題班會1
一、活動目的：
1、讓學生養成良好的行為規范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、師生之間交流更坦誠、流暢。
二、活動過程：
�。ㄒ唬┰趧偵险n時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的'儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說：
1.他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2.個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫。
3.有的同學帶首飾。
4.有的同學接受同學的檢查時還說粗話，這些行為都是不規范的。
�。ǘ┳x一讀，記一記
1.小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。
2.齊讀，分組讀，個別讀。
3.指名學生說：你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易違反。
（三）看一看，學一學
1.出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。
2.高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？
3.你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？
4.你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。
�。ㄋ模┺q一辯，說一說
1.在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。
2.下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。
3.我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？
�。ㄎ澹⿲W習的行為規范在我心
1.出示圖片：眼睛——看
2.出示圖片：耳朵——聽
3.出示圖片：要發言先舉手。
4.出示圖片：看書、寫字的坐姿。
行為規范教育主題班會2
【活動時間】下午第三節課.
【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。
【活動準備】比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等
【主持人】 張舒涵.顧煜嬌.
【活動過程】
主持人語:
張：同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.
【活動一】
顧：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.
一. 判斷：(10)分
(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(╳)
(2)不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.( √ )
(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。.( ×)
(4)體檢時要做到；(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.( × )
【活動二】小品
張：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》
表演者：李成
【活動三】《比劃猜猜猜》
顧：這個小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，
場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。】
1.小偷小摸；
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
【活動四】歌曲欣賞
張：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的.一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。
【活動五】答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）
一、填空題
1、姿勢要正確。
2、乘公共汽車，主動。給 及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。
3、上課遲到者應在教室門口喊同意后再進教室。
4、讀書、寫字眼離書本 ，胸里桌 一拳 ，雙手捧書。
5、出操集隊時要做到 。
6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留 長發 ，女生不穿 高跟鞋。
7、誠實謙虛，有錯 就改 。
二、選擇題
1、教師走進教室，班長 A ，教師檢查紀律后答坐下。
�。ˋ） 喊“起立”“敬禮” （B）喊“敬禮” “起立” （C）什么也不喊
2、進老師辦公室或居室，要C。
�。ˋ） 喊“報告”允許后進入 （B）輕敲門，允許后進入
�。–）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。
3、評“三好生”的條件有 C。
�。ˋ） 思想好、學習好、與同學關系好
（B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽
�。–）學習好、身體好、思想好
4、為了安全，體檢要做到 A 。
�。ˋ）不弄虛作假，不隱瞞病史
（B）不隱瞞病史，遵守秩序
�。–）不隱瞞病史，不大聲罵人
5、不滿B 周歲的孩子，不能在道路上騎車。
�。ˋ）11周歲 （B）12周歲 （C）13周歲
6、與同學發生摩擦時B。
（A） 與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方
7、上下樓梯，靠 B走。
（A）左（B）右（C）中間
8、下課后，值日生要負責擦黑板，整理教室，A。
（A）開窗 （B）清掃 （C）倒垃圾
【活動小結】
本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
行為規范教育主題班會3
一、教育目的
通過這次班會，讓《小學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。
二、活動簡介
抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。
三、活動過程
1、主持人引入
主持甲：同學們老師們，大家好，“行為規范主題班會”就要開始了。
主持乙：甲，這次主題班會內容是什么呢？
主持甲：這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎？
主持乙：當然知道，我們經常學習“小學生日常行為規范”、學校規章制度呢。
主持甲：那么我相信你對行為規范一定相當了解，這樣吧，這次的.班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。
主持乙：好主意。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，踴躍舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看誰是冠軍。
行為規范知識競賽題
小學生行為規范教育主題班會教案小學生行為規范教育主題班會教案
一、簡答題
1、行為規范共分四大部分？
2、上下課時同學們應如何做？
3、我校的校風是什么？
4、我校的學風是什么？
5、我校的教風是什么？
6、說出五種文明用語
7、降國旗，奏唱國歌的時候，我們應該怎樣，老師應該怎樣？
二、判斷題
1、我們可以配戴首飾，披頭散發。（f）
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（t）
3、我們應配帶好胸卡，紅領巾，如遺失，需要及時補辦。（t）
4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（f）
5、我們可以在操場上騎車。（f）
6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（t）
7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（t）
8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（f）
三、自由發言
請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。
四、討論題
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只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響
2、總結
主持乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。
主持甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“小學生守則”和“小學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。
主持乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始�！�
主持人：行為規范主題班會到此結束。
行為規范教育主題班會4
一、教學目的：
1、為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個人影響。
二、教學流程：
以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。
三、課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
四、教學過程：
（一）、創設情景，引入主題： 班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）： 劉豪：儀容儀表基本上不符合規范，內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。 唐高圓：頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。 賴家興：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。
�。ǘ�、文明，就差這一點 班主任：或許我們認為某些事情已是司空見慣的.，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！ 學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動等等。
�。ㄈ�、我們該怎么辦？ 班主任：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。 學生活動：參與討論，踴躍發言。（記錄部分） 韓智：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。 謝佳薈：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
四、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。
要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。 養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們金江中學的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。
班主任：剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言，相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
行為規范教育主題班會5
開場白：
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）
男：十七歲是花開的季節，你看到處繁華似錦，好一派喧囂
女：十七歲是初試飛翔的季節，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧
男：十七歲是下雨的季節，你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情
女：十七歲是汲取靈氣的季節，你看各種花兒爭著汲取雨露，好一派繁忙
男：但同時你是否也有許多疑問？
如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流
女：你是否覺得父親的管教方式過于嚴厲
你是否覺得無法對老師吐露心聲
男：你是否覺得與自己興趣不同成績優劣不同的同學無法交往
合：因此，溝通對于任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色
男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜
女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感
合：那么，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？
就由孫悅同學來告訴你吧
第一版塊：心理小測試
主持人：孫悅
要求：
請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。
快速的記錄第一反應的答案，時間：2分鐘
1.碰到熟人時我會主動打招呼。
2.我常主動寫信給友人表達思念。
3.旅行時我常與不相識的人閑談。
4.有朋友來訪我從內心里感到高興。
5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。
6.我喜歡在群體中發表自己的見解。
7.我同情弱者。
8.我喜歡給別人出主意。
9.我做事總喜歡有人陪。
10.我很容易被朋友說服。
11.我總是很注意自己的儀表。
12.如果約會遲到我會長時間感到不安。
13.我很少與異性交流。
14.我到朋友家做客從不感到不自在。
15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。
16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。
17.我常能交上新的知心朋友。
18.我喜歡與有獨特之處的人交流。
19.我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。
20.我對發表意見很慎重。
請看記分規則：
第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；
第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。
得分分析：
1——5題得分高說明善于主動溝通，得分低則說明不善于主動溝通。
6——10題得分高表明善于主導話題，得分低則相反。
11——15題得分高意味著溝通講究嚴謹，得分低則溝通較為隨意。
16——20題得分高說明溝通偏于開放型，得分低則意味著傾向于閉鎖型，如果得分處于中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬于中間綜合型的溝通者。
測試結果：
我班同學的分數集中在8-13之間，得分不高，有的同學的分數甚至更低，說明我們同學之間都不同程度的存在著一些不善于溝通的問題。那么，我們同學之間存在哪些溝通上的問題呢，有哪些具體的表征形式呢？
請欣賞小品《熄燈后……》
第二版塊：表演小品《熄燈后……》
主持人：十七歲的天空，有歡笑，有淚水，有委屈，有無奈，有傷心，有自信。而擁有最多的是青春，美麗的青春，這是我們最大的財富。
在這個時期的我們，需要父母的關心，老師的教導，朋友的幫助。
第三版塊：游戲互動時間
主持人：華宏翔
精彩的小品表演完了，從中我們發現，在我們同學之間，同學與老師之間以及同學與家長之間還存在著許多溝通上面的問題。由于這些問題，使我們的溝通產生了一些障礙。我們應該如何使溝通變得更加順利呢？接下來讓我們一起做個游戲，也許我們會在游戲中找到更好的溝通方法。
游戲規則：
這個游戲叫做猜詞游戲，游戲規則很簡單，每個小組依次上場，每組派兩位同學。一個人描述一個人猜。在猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，每個小組有五次選擇放棄的機會。描述的同學不允許用英語來描述，每個小組各有1.5分鐘的時間，哪一小組在1.5分鐘之內猜對的詞最多，就是本次游戲的獲勝者。
每組參加活動成員：
袁曉婷（女）--李志淳（男）彭子昱（男）--戴詹瑋（女）
翁晶晶（女）--張留影（女）沈曉宇（男）--蔡天成（男）
游戲結果：
袁曉婷（女）--李志淳（男）勝出，獲得最佳溝通獎。
主持人：華宏翔
同學們都表現得很出色，但
是在我們同學之間還存在著許多溝通障礙，許多簡單的詞都沒能夠猜出來，那些落后的小組應該要努力了。而在我們的學習生活中，同學與老師之間能否順利溝通則顯得更為重要，接下來是不是也要讓我們的老師與2位主持人一起來做一下這個游戲呢？……
師生互動結果：
外語老師肖虹--陳丹潞（女）
校團委書記姚晶--陸浩杰（男）
溝通較好，配合較為默契。
主持人：華宏翔
到此，我們的游戲環節就結束了，通過這次游戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：
第一，描述者的語言表達能力還顯得不足，通常連一個簡單的詞都表達不清，而在溝通時，語言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準確，那么溝通過程的第一步就受到了阻礙，整個溝通過程就變得困難。
第二，同學們表現的還不夠自信，在進行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學卻顯得比較緊張、害怕，導致描述不清，影響到了溝通效果。
第三，描述者描述的內容過雜，信息量過大，致使猜詞者無法完全接受，也會影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來講，我們應該做到仔細，認真地去聽，來有效地理解對方所描述的東西。
溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡單流暢！
第四版塊：溝通無極限
主持人：陸浩杰（男）陳丹潞（女）
經歷了以上這些活動，相信大家對溝通已有了一定的了解。
以往，你是否有許多心里話想對身邊的人說卻難以啟齒
那么不如借此機會把這些想對老師，父母，同學，甚至是自己說的話大聲地說出來吧。
請同學們把這些話寫下來。（小組活動）
請各組派代表展示并大聲說出同學們的心聲。
黃奕然：我想對爸媽說
1、不要對我太過關心，讓我可以獨立去做一些事情，給我一片屬于自己的天地，我會飛的更高！
2、希望星期六早上不要管我多晚醒，那是我唯一一天可以睡懶覺的了。
3、爸爸媽媽，有時會和你們鬧別扭，從未說過我愛你們，只因我不懂得如何表達自己的感情。
4、雖然住宿期間每天一個電話，可我還是好想你們，好想家。
5、希望你們不要總是只看到我的不足之處，請多關注到我們的閃光點。
韓麗花：我想對同學說
1、有開心或者不開心的事，可以互相分享，共同承擔，感謝一路有你們相伴，有你們真好！
2、不要對自己沒有信心，我們一起加油！
3、不要老是玩那些小孩子才玩得把戲啦！
4、海闊任魚躍，天高任鳥飛。在張揚個性的.同時也要考慮他人的感受。
5、班里的同學每個都有特點，都很可愛，我喜歡在8班的感覺。
6、我知道我很任性，謝謝你們包容我。
徐一：老師，我想對你說
1、不要布置課上沒有提到過的題目，影響作業的積極性。
2、希望老師上課不要太快，有時剛弄懂一題，老師已講到很后面了。
3、成績不好，看到老師們都有些恐懼感，請老師們對我有信心！
4、謝謝老師，謝謝您的寬容、感謝一路有老師陪伴！
5、多給我們一些表揚，希望老師和同學之間是朋友關系而不是師生關系。
王若澄：我想對自己說
1、要好好學習，不能再貪玩了。
2、我不是最優秀的，但我會努力使自己變得更優秀！
3、希望自己不要總那么懶（這一點好難，總做不到�。。�
4、雖然成績不太好，但我從未放棄努力，繼續加油！
5、要學會控制情緒，不要急躁！
6、fighting！人生不是這么簡單的！成功總在“再堅持一秒”之后！
主持人：傾聽了那么多同學的心里話，讓我們也來聽聽老師想對我們說些什么？
班主任喻華老師：老師想對你們說
你們的頑皮、倔強、任性有時真的讓我很惱火；
但你們的聰明、開朗、自信又讓我很折服。
你們的脆弱、敏感、善變有時讓我如履薄冰；
但你們的純真、善良、青春有時時感染著我。
你們有時自以為是、自作主張讓我很無奈，
但你們的敢作敢為、勇于承擔的精神又讓我很感動！
我不是一個完美的人，有時還讓你們忍受我的壞脾氣，
但我希望能給你們展示老師最美的一面。
我不是一個最優秀的教師，離你們心目中的理想老師還有很大的差距，
但我愿竭盡所能，盡力做到更好，令你們滿意！
所以，希望我們師生之間敞開心扉，時時交流，保持溝通，做到溝通無極限，為同學們的高中生活畫卷添上精彩的一筆。
結束語：
女：以上所有同學及老師的心里話都將在本次主題班會后張貼在教室的墻壁上，讓我們看到時都能回憶起今天這一片溫情。
男：經歷了這次主題班會，相信對于溝通，我們或多或少都已有了一個新的認識，也能以此對照自己，發現自身的一些問題根本所在。
女：大文豪列夫·托爾斯泰曾說過：與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發心智。思想必
定是在與人交往中產生，而在孤獨中進行加工和表達。
男：海明威也曾說過：每一個人都需要有人和他開誠布公地談心。一個人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨。
合：總而言之，溝通的作用不可忽視。
男：良好的溝通，是人與人之間交流的基礎
女：良好的溝通，是人類情感的紐帶
男：良好的溝通，是融入社會的橋梁
女：良好的溝通，是走向成功的必要條件
合：本次班會將畫上圓滿的句號，但學習溝通的旅程將永無止境
高二（8）班“溝通，你真的會了嗎”主題班會到此結束！
行為規范教育主題班會6
【活動主題】
【活動目的】以“文明禮貌，和諧校園”為主題組織班會活動。
1.加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。
2.培養學生自我管理、自我完善的能力。
【活動準備】多媒體課件等
【活動過程】
一、班主任宣布班會開始。
二、情境導入主題
1.觀看程門立雪的視頻
思考：故事告訴我們什么道理？
2.給文明下定義：
文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。它與“野蠻”一詞相對立。
三、展開主題
1、說說你都知道哪些文明禮儀？
（1）早晨進校遇見老師要主動打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。
�。�2）向別人詢問應主動講“請問”。
�。�3）見到長輩的.時候，我們應該主動說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。
2、你能說說我們都是在哪些場合要講究文明禮儀嗎？
學校、家里、街上……
3、閱讀故事：一位年輕人因為小小的一個不文明動作而失去了工作
4、過渡：在我們身邊也同樣存在這些不文明現象展示校園不文明行為圖片
（1）這樣的腳印并不好看
�。�2）舉手之勞，校園可以更美好
（3）水在滴，資源正流走
（4）這不是展示雕刻技藝的地方
�。�5）墻壁涂鴉，這不是藝術
�。�6）“文化長廊”需要呵護
（7） 角落的那個柜子……
思考：看了這些，你有什么感受？
5、展示13條日常行為規范 生齊讀
6、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？
7、總結學生文明用語
您好（你好）、再見 、對不起、沒關系、麻煩你、不客氣、謝謝、不用謝、請問……、
請稍等
8、練習文明你拍一，我拍一
9、討論：請你說說那些曾經感動過我們的……那些發生在我們生活中最普通的……
10、表演：
（1）請各組派一男一女兩名同學各分成“紳士組”和“淑女組”，輪流進行各項社交禮儀的模仿。同學們進行點評，評出優勝組。通過各位參賽選手的表演，讓大家切身感受到優雅的行為給人們帶來的美的享受，從而應將文明的行為貫穿于一日生活之中。
�。�2）小品：
人物：甲。 乙。 清潔工大媽。 學生男。 學生女。
時間：一個春光燦爛的下午
道具：一把掃帚，一個垃圾斗
�。�3）你是領導早讀的同學，每天總會早早得來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧�？吹竭@一切，你應該怎么說，怎么做呢？
四、班級全體學生宣誓
向不文明現象宣戰，
爭做文明學生，創建文明校園！
【班主任總結】
首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。我相信通過今天的主題班會，同學們一定對“文明禮讓”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。
行為規范教育主題班會7
活動主題：《學行為規范，做文明學生》
活動目的：
1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規范》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。
3、讓同學們通過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規范、嚴于律己的好學生。
活動準備：
1、布置組長組織各小組同學排練有關行為規范方面的節目。
2、“行為規范小標兵”達標章5個。
3、把學習小組編成若干小組，并確定具體編號。
4、準備一則相聲；準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關于常規的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等。
活動形式：班會形式
活動內容：相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。
活動時間：班會課。
活動地點：教室
活動主持：楊閻徐成龍
活動過程：
（一）、揭示主題：
班主任講話：
同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規范，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。
（二）、展開主題
主持人甲乙：老師們，同學們，大家好！
主持人甲：行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。
主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養孩子成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是老師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的愿望，因此，他們給予我們最好的學習環境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學卻因此成了小公主、小皇帝，養成了一些壞習慣，比如：有的人經常違反《中學生日常行為規范》，為改變這種情況，現在，我宣布六年級二班“《學行為規范，做文明學生》”主題班隊活動正式開始。
甲：“禮”和規范殊途同歸，自古都在講禮。所以現在講行為規范就是在繼承傳統。
乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學習的。
甲：孔子說“克己復禮為仁”，認為，每個人都應當克制自己不正當的.欲望、沖動的情緒和不正當的言行。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”
乙：《弟子規》是古代學童們的生活規范，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規范內容值得我們現代人，尤其是90后的現在的小學生去學習和實踐。
甲：取其精華而為提高自己所用�！兑帯放c班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規》中進行反思。（學生齊背）
“用人物，須明求，尚不問，即為偷�！�
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉�！�
“或飲食，或坐走，長者先，幼者后�！�
“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。”
“唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾；見人賢，即思齊。見人惡，即內省”
甲：親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢歡迎你參加“規范知多少”競答活動。請同學們看大屏幕。（知識竟答）
乙：同學們真厲害，對規范的內容了如指掌。值得我學習啊。
甲：下面請聽快板：《我們從小講規范》
乙：請小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。
甲：大家說得都很好，盡管有的人過去有違反紀律的現象發生，但我相信，以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規范的學習，應該對規范有了比較深刻的理解。
乙：下面讓同學們欣賞相聲《對不起》表演：楊宇軒車新朋
乙：為了更有助于我們同學牢記規范，遵守規范，我們孔蘇萌同學還創作了一首詩歌《種下一個好習慣》，下面有請請張秋月朗誦。
《種下一個好習慣》。
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耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運�！�
每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！
你做完作業就幫家長做事——這是愛勞動的好習慣。
你一有空閑就看課外書——這是愛讀書的好習慣。
你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。
媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。
課堂上你能嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。
習慣和我們朝夕相處，
良好的習慣幫我們打開成功的大門。
中華民族是禮儀之邦，
傳統美德應該發揚。
讓我們從點滴做起，
學規范，用規范，
爭做文明好少年！
甲：《規范》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學生，
（三）表彰行為規范小標兵
主持人：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。一個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規范小標兵”獲得者名單，并給這些同學頒發獎章。
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同學們，大家都列舉了一些日常生活中的違犯規范的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在行為規范方面，我們班做得很好，比如：我們班的課堂紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生、整潔，有一個安靜、舒適的環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，要做一個文明學生，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮規范的好學生，讓我們的學校、班級更加和諧、更加美麗。
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主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始于規范。學行為規范，做文明學生�！�
身為一名的學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的好好學生，為三年級四班爭光！為徐州道小學增光！
三四班“學行為規范，做文明學生”主題班會到此結束。
行為規范教育主題班會8
為了充分發揮《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育作用，以“守則”和“規范”為準繩，約束學生日常行為，對學生進行良好品質的養成教育。我們以主題班會形式，檢測學生對“守則”和“規范”內容的掌握情況。
活動目的：
1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
活動過程：
1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。
2、小組交流討論。
3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。
4、教唱：童謠《小小學生守規范》
同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。
設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。
5、組織開展班級游戲：《沿著紅軍的足跡》
設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規范》和《小學生守則》來規范自己的行為，讓我們的`集體成為一個和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。
班主任采訪學生：你覺得這個游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什么？
設計意圖：使學生明確在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。
班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易��！
設計意圖：在班級這個大庭里，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。
通過學習活動的開展，讓學生真正領悟到了《守則》、《規范》的內涵。學生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表里如一。做文明學生，做文明人。
行為規范教育主題班會9
教育目的：
1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過主題班會，用《中學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。
教育流程：以學生學習行為規范的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規范教育。
教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。
課前準備： 收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規范》的案例并在班會課上討論。
教育過程：
一、 創設情景，引入主題：
班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況 并進行評析，
二、 針對學校對我班的考核請同學剖析原因
三、提出解決問題的辦法
1、班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。
2、學生活動：參與討論，踴躍發言。
A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。
B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，
C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的'現象。
3、學生共同制定出《班級文明自律約定》
4、班主任提出希望：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規范》會受到啟發，嚴格按《中學生日常行為規范》要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。
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