創新教育觀念，引領孩子走進“理財”主題班會

創新教育觀念，引領孩子走進“理財”主題班會

　　在我們上學期間，大家都知道主題班會吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。那么，主題班會需要如何準備呢？下面是小編幫大家整理的創新教育觀念，引領孩子走進“理財”主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教育背景：

　　若干年前就有人提倡，“理財從娃娃抓起”，但是基于中國社會的傳統，也有不少父母認為，過早讓孩子接觸錢，會使孩子“鉆進錢眼里”，讓他們純凈的心靈受污染，變得勢利。有人就說過“孩子只要把學習弄好就行，理財這個事，等他長大了，出人頭地了，自然而然就會理的�？墒鞘聦嵅⒉皇侨绱�，從現在的孩子消費水平來看，出現了種種問題。曾經在網上看過一份關于“少年兒童理財習慣培養研究與實踐”的調查報告對外公布，調查顯示，17.1%的兒童覺得零花錢剛好夠用，53.3%覺得夠用并有節余，21.3%覺得零花錢花不出去，三者合計達91.7%。可見，多數兒童零花錢充足。但對于多余的零花錢，2%的少年兒童會想辦法花掉，53.9%會放在家里存起來，18.4%會存銀行，25.7%會交給父母管理，看來大部分孩子的理財意識還比較淡薄。對于我們農村來說，生活水平的日益提高，自然給孩子們的零花錢也就越來越多，久而久之，孩子們用錢也就多了。有的孩子到了中學時代也不具備最基本的儲蓄意識。當他們得到錢之后，不是存起來，而是要立即消費掉，更本不知道錢的來之不易。特別是現在的農村小孩，大部分家長都在外地工作，因為感覺對孩子的關心沒有做到位，就一味的想用錢來彌補對他們的感情欠缺。每天中午在校帶飯的孩子都要買上好些吃的、玩的，肆意揮霍著家長給的零花錢。作為一位現代教育者，不應當只是注重道德、知識的教育，必須改變教學觀點，創新教育觀念，從小引導孩子走進“錢”的世界，真正認識錢，掌握賺錢，用錢的本領，做一個會“理財”的孩子，適應現代社會做孩子的標準。

　　教育目標：通過一個循序漸進的“理財”教育，讓孩子知道金錢的來之不易，以及培養孩子學會儲蓄和花錢的好能力。通過一些家長聯系，實踐對比，班會教育，講故事，教給方法等方式讓孩子從小學會做金錢的主人，學會“理財”。

　　教育過程：

　　1、重視孩子對錢的認識

　　我曾經在班上問過孩子：你們的錢是哪兒來的？得到的答案是爸爸媽媽給的。每一個給子說的是那么隨便、輕巧。因為他們根本不知道這錢其實是大人們掙來的。有時爸爸、媽媽很晚回來，那就是在加班，得到額外的加班報酬；有的爸爸、媽媽一年、兩年才回來一次，那是走出國門，忍受相思之苦，為的就是得到更多的錢。他們正在極力的通過正當方法得到金錢。而孩子的一個給字好像說的是媽媽爸爸給的錢從天上掉下來的一樣。當然，這只是從理論上告訴了孩子們錢的來之不易，更重要的是通過實踐來證明它的來之不易。我布置了一項家庭作業：你的爸爸是干什么的，每天早晨幾點上班，每天晚上為什么那么晚才回來，每個月拿多少錢等等。通過孩子們的調查，交流，得出的結論大都是：家長六點半出門，晚上加班的話都是十一點回來，孩子們都睡著了。這時他們才體會到家長的辛苦，也認識到錢是怎么來的。

　　2、如何教會孩子賺錢

　　按中國的傳統教育觀念，孩子做一些力所能及的家務勞動不應該給孩子什么報酬，因為這是在培養孩子的愛心和責任心。家長認為太強化付出一定要有回報，并把回報方式過多的定位在了金錢上。其實，在今天的社會中，用肯定、贊揚、感謝作為回報，效果會更好些。當給孩子錢時，我們不僅加強了孩子責任意識的培養，還告訴孩子，每個人在人生中都應當承擔許多責任和義務，這些是不可能以金錢和物質的回報為代價的。當我們對小孩子的家長說：讓孩子學會賺錢吧！他們都覺得可笑。小孩子賺錢，天方夜譚，怎樣賺，賺誰的錢，難道不去上學，去干苦力？也難怪，中國的家長，在孩子成人之前，都是給孩子們“衣來伸手，飯來張口”神仙日子。他們認為所謂的賺錢，就是在放下學業，去掙錢。其實教會孩子賺錢有好多的方法，并不是所謂的丟下書包，才能賺錢。例如通過節假日的家務來獲得報酬就是父母教育孩子賺錢的一種好方法。這類勞動范圍廣，小朋友可以通過勞動來掙錢是自己獨立掙錢的第一步。

　　（1）洗碗。這是家務勞動中最常見的也是最簡單的工作之一，六七歲的孩子都可以勝任這一工作。如果你在媽媽的要求下，完成的很好，可以索要相應的報酬。

　　（2）回收飲料瓶。一次班會課上給孩子講了撿易拉罐的窮孩子的故事，孩子們認識到了身邊其實有許多掙錢的機遇。這個工作可以在家里進行，也可以擴展到戶外。對于小的孩子，我們就在家里收空飲料瓶、飲料罐，然后賣到收廢品的地方。

　�。�3）幫媽媽擦車。這項工作所需的技能不多，只要細心、周到就可以了。做這項工作，要選擇一個用水方便的地方，千萬不要是河邊。每擦一輛自行車可以得到1到2元。

　　賺錢的方法有很多，聰敏的孩子完全可以在家長、老師的引導下，充分發揮自己的想象力，開發出多種賺錢的途徑。但是賺錢不是我們的主要任務，我們一定要保證充足的學習時間。

　　3、讓孩子知道自己錢的意識

　　孩子對錢有了認識，也知道自己會賺錢了，自然他也有了支配錢的欲望，以為他們認為這錢是自己的了。該如何培養對錢的擁有意識呢？

　�。�1）、知道錢是誰的

　　明白這一點很重要！如果錢是你們的，你們就有權利支配。比如桌上有五十元，媽媽問你這錢是誰的，你不知道，就要去求證這錢究竟是誰的。在求證過程中，你會明白，錢不是自己的就無權去動用，連大人也如此。

　�。�2）、完成一次對“自己的錢”意識

　　為自己準備一個存錢罐，當有錢后，我們把自己的零花錢放入里面時，告訴別人，這些錢是屬于我自己的，是我自己辛苦攢下來的。

　�。�3）、明白“自己的錢”重要性

　　自己的錢才歸自己支配。爸爸有爸爸的錢媽媽的錢，假如要動別人的錢，一定要和別人商量，并征得同意。這樣做的目的是讓自己明白“自己的錢”受到保護的，只有自己的錢，才可以自己做主。

　　大都數人肯定認為這時孩子自私的一種表現，其實這只是孩子對歸屬感的一種表現，作為教育者，我們不要去責備孩子。在一次捐款活動中，好多同學捐了十元錢，。我問孩子，這是你們自己的錢嗎？回答：是。這時，一個同學跳出來說：他們不是，只有我的錢是自己的，他們都是剛剛和爸爸媽媽要來的，我的才是自己的錢。因為這錢是爸爸以前給我買冰激凌，我舍得吃省下來的。你看他說的多驕傲，她感受到了自己的前發揮了真正的作用，意識到自己錢的重要性了。

　　4、存錢就是為了更好地花錢

　�。�1）簡單的說孩子們并不知道為什么要把錢儲蓄罐或者是銀行里，這時我們就召開了一次主題班會“存錢可以干什么？”交流的結果是，將錢存起來的目的有很多：可以換一個新的書包；可以買一個自己想要的玩具；長大了，還可以買所大房子；可以帶你去各地旅游；如果生病了，還可以支付醫藥費。這樣，孩子就對存錢有了一個比較形象的認識。也就是說存錢是消費的前提。存錢對于小孩來說應當怎么辦呢？給孩子準備一個儲蓄罐那是少不了的，其次還就是把孩子帶到銀行走一走，讓銀行走進孩子的視線，告訴孩子，銀行是干什么的，給孩子開一個儲蓄戶頭。特別是現在孩子的壓歲錢，它的數額隨著人民生活水平的提高而不斷增加，我就建議家長把孩子帶到銀行存起來，就連家長也不能亂用孩子的錢，由孩子自己設計密碼。這樣就大大增加了孩子們儲蓄的樂趣了。

　�。�2）在中國所有的家長都認為賺來的錢存著就是永遠是自己的了。其實不然，我們要更變這種看法，在今天的社會，存錢再多，你不消費掉這錢永遠不是你的。我們把錢存著，其實是為更好地發回他的用處，更好的去消費掉，實現自己的愿望。從小學生的平時生活中我們就可以這樣做，讓孩子用自己的儲蓄罐的錢買自己喜歡的一本課外閱讀書，孩子會倍加珍愛，因為這是自己的錢買來的。

　　5、教孩子怎樣花錢

　　在以前我總聽到家長這樣責怪孩子：你怎么用了這么多的錢？如果我們換一種說法：怎么這么沒有計劃的花錢？就好多了。在一次班會課上，我讓孩子拿出十元錢買自己認為最需要用的學習用品。最后30%的孩子只買了一樣東西，60%的孩子把十元錢全都消費掉了。還有10%的孩子買了一件東西，卻忘了要找回的錢了。對于那60%的孩子來說顯然是沒有消費的觀念的，他不知到什么是急需要的，什么是現在可以買的，或者是同樣的東西他買了好幾個，根本就不知道愛護了，呈現了一種浪費的觀念。

　　（1）貨比三家：其實70%的購物都源于沖動，當我告訴他們買的東西有很多是現在不用的，你們浪費了錢時，他們都很后悔。這時我安慰孩子，同時教孩子購物時要貨比三家，學會討價還價，做到盡量以最低的價格買到所需的物品。

　　（2）不盲目選擇：買東西時想一想，你現在最需要那一種學習用品，如果只剩下兩支鉛筆了，你才可以買兩只，或者是只剩下一本本子，你才可以買一本。如果買多了，不僅控制了你其他需要花費的錢，而且買多了，你就不會愛惜，久而久之養成了浪費的習慣。

　　（3）堅持立場：有時，售貨員阿姨會向你推薦一些非常好看或者是新奇模樣的學習用品，你千萬別心動。你看，這個像香煙一樣的橡皮在用起來時，根本不好用力，一用力就容易斷了，還是四四方方的最實用。對于你們二年級的小孩子來說，自動鉛筆并不適用，不利于養成好的寫字習慣。

　�。�4）不圖便宜：往往有的孩子為了便宜，買來了質量差的學習用品。特別是在農村，假貨非常多。我們把一本三角錢的本子和五角錢的一本本子進行了一個對比，并讓孩子在本子上進行書寫，比一比哪種好寫及字體好看，很顯然，孩子們一下子就知道了。有時便宜的并沒有好貨。

　　教育效果：

　　經過一段時間的教育訓練，孩子們知道了錢的來之不易，更學會了存錢和花錢的基本知識。在班級里基本上沒有孩子在中午買零食吃了，有的是孩子們學會了存錢，用存來的錢捐款，用存來的錢買“三八”節送給媽媽的禮物……學會了怎樣買自己有用的東西。相信隨著年齡的增長，“理財”教育的不斷推進，在農村的孩子中也會是一個個生活的小主人，不會輸在“理財”的起跑線上。

　　附錄：

　　故事勤勞的雙手

　　他是一個窮孩子，住在郊區的一個垃圾場附近。上三年級的時候，他在路上撿了一只垃圾罐。這時，一個收破爛的正巧路過，他做了有生以來第一筆交易，這筆交易的純利潤是一毛錢。

　　從此，他發現滿地被人棄置的東西都是金錢。從三年級到高三，他賣了8745公斤廢紙，4764只易拉罐，3134只酒瓶，981公斤塑料袋。無論同學們如何嘲笑和譏諷，他都認為真正傻的不是自己而是那些那些見到易拉罐不撿的人。

　　在大學里，他重操舊業，不過他只一次只做了三個星期，因為再見了一只易拉罐的時候，他被站在別墅陽臺上的外商發現，外商請求他把草坪上的一只易拉罐撿走，并雇用他做了一名保潔員，幫助修剪草坪，噴灑藥劑。后來他又經人介紹，成了另外三家外國人的草坪保潔員。大學四年，他利用星期天掙了四萬美元，還申請成了了廣州第一家草坪保潔公司。

　　開啟財富的大門，或許就在某一個很平淡的瞬間，關鍵看是否擁有靈活的頭腦以及創新的意識。

　　思考題：

　　我們用雙手可以干些什么，可以通過那那些勞動獲得金錢？

　　學生交流得出：收集舊書報賣，幫別人擦皮鞋，幫家人打掃衛生……

　　走進銀行

　　實踐課

　　銀行究竟是什么樣子的呢，今天我們一起去鎮上的農村信用社看看，了解一下存錢的過程。

　　銀行有許多的窗口，數一數有＿＿＿個窗口，分別是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

　　問一問每個窗口是干什么用的。

　　儲蓄窗口是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　出納窗口是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　記賬窗口是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　匯帳窗口是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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