文明行為規范主題班會
在學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編為大家整理的文明行為規范主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文明行為規范主題班會1
教學目的：
使全班同學進一步規范日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中職生。教學重點、難點：
以學生學習行為規范為中心，生活實例進行討論交流、反面案例啟示等一系列活動對本班學生進行行為規范教育。教學要求：
注重人人參與，注重聯系實際。課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例，并在班會課上討論。教學過程：
一、創設情景，引入主題：
班主任：播放圖片，讓全體同學來了解沒有規矩不成方圓，沒有規范就沒有秩序。如果規范、標準缺失，不僅會沖擊正常社會秩序，使人們無所適從，還會影響到社會的發展和生存質量。班主任：播放發生在學生身上的不文明不規范圖片，然后讓同學們討論、發表各自的.看法。班主任點評：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂�，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。
二、師生互動，開展“講文明，樹規范”主題活動
1、班主任：相信大家在平時也見過不少體現了我們不文明不規范的行為習慣，下面就請同學們積極討論，談談你見過的不文明不規范的事例。
學生活動：參與討論，踴躍發言。列舉校園中一些缺乏文明規范的例子，有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動；課下亂扔垃圾、欺負小同學拉幫結派，染頭發，燙頭發，穿奇裝異服，戴首飾等等。
2、班主任展示圖片：規范課堂、升旗規范、行走規范、就餐規范、文明宿舍等圖片，闡述一個講文明有規范的學生，他應該是這樣的！
3、“文明學生自測”：對照自測題目學生進行選擇，讓學生結合自己的行為打分，然后班主任展示出不同的分數段所代表的含義，讓學生明白自己的真實狀況。
4、班主任：提出一些日常生活中的問題，“遇到這種情況，你該怎么辦”？讓學生討論，然后找學生回答。
三、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明不規范的事例。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦：文明規范要從養成入手。文明行為并不是空泛的，而是具體的。要做一個文明規范的中職生，就必須從自我做起，從身邊小事做起。
最后，展示圖片：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，讓學生結合自己的實際情況加以體會，結束本次班會。
文明行為規范主題班會2
活動主題：學習日常行為規范爭做文明小學生
活動目的：加深對小學生行為規范的理解，明確什么樣的行為是正確的，并認識到什么是文明小學生應該做到的，嚴格要求自己努力成為一名文明小學生。
參加人員：全班學生
一、談話導入
1、揭示課題：學習日常行為規范做文明小學生
2、自由討論：什么是文明小學生？（引導學生暢所欲言）
二、學習《小學生日常行為規范》
（一）讀一讀，說一說
出示《小學生日常行為規范》
1自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的`地方。
2小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。
�。ǘ┳h一議、評一評
請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？
（1）組內說，交流。
�。�2）請說得優秀的同學臺前說。
�。�3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？
�。ㄈ┙Y合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。
1、對常規優秀的同學進行表揚。
2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
�。ㄋ模┬〗Y過渡
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
�。ㄆ撸┙Y合實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。
�。ò耍┛偨Y：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，成為一名合格的學生。
文明行為規范主題班會3
一、活動目的
1、讓隊員懂得文明禮儀的內容和意義。
2、培養舉止文明、談吐優雅的習慣。
3、學會與人友好相處、彬彬有禮的良好作風。
二、活動準備
準備展示牌：“舉止美小隊”、“語言美小隊”、“品德美小隊”各有一個標明隊名的牌子。
三、活動過程
主持人：講文明、懂禮貌是一個人應具備的基本文明素質，作為小學生，理應從小養成舉止文明、談吐優雅、品德高尚、講究公德、遵守秩序的良好習慣。為了使同學們對文明禮儀的具體要求有更深刻的理解，我們以小組為單位組成文明禮儀模特隊。下面請各小隊分別展示各自的風采。
(一)“語言美小隊”隊員上場，小隊長舉牌
小隊長：常言說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”語言沒能體現一個人的`文明素質和修養，我們是語言美禮儀模特隊，請看我們的風采展示。(2人一組輪流上場)
活動情景一：兩人見面打招呼(您好!)
活動情景二：放學回家(再見!)
活動情景三：見到老師(老師，您好!)
活動情景四：兩人一起進教室(您請!)
小隊長：同學們表演的可真好，禮貌用語要記牢，最后我們一起給大家朗誦：咱們從小懂禮貌。
隊員齊頌：咱們從小懂禮貌
小隊長：每天這樣有禮貌，保你生活樂滔滔。
(二)“品德美小隊”上場
小隊長：我們是品德美小隊，現在我們為大家展示風采。
學生1：我是把媽的小幫手，我不僅會做飯、擇菜，還會給奶奶梳頭，同學們都夸我是尊老愛老的好少年。我還被評“小孝星”呢!(展示臂章給大家看)
學生2：鄰居阿姨很辛苦，我經常幫他看孩子，阿姨說我是樂于助人的好孩子。我被評了“文明星”
學生3：我不隨便扔廢紙，看到地上有紙，我還主動撿起來，大家夸我是環保小衛士。
學生4：公交車上我給阿姨讓座，我扶老奶奶過馬路，他們叫我雷鋒式的好少年。
小隊長：講文明、品質高，我們人人要做到，傾聽品德美小隊問我們大家演唱：我們是雷鋒式的好少年
(三)、“舉止美小隊”隊員上場，小隊長舉牌
小隊長：我們是舉止美文明禮儀模特隊，下面，我提出一個問題，舉止美的具體要求有哪些?
(各隊員一次回答)
(1)站如松。具體要求：頭正、頸直、挺胸、收腹、立腰，整個身體又向上提的感覺。
(2)坐如鐘。具體要求：端正的坐在座位上，上身自然挺直、頭平正、雙腿自然彎曲、雙手自然放在桌面上獲膝蓋上。(3)行如風。具體要求：頭抬起、胸要挺、背要直、腰要立、輕而穩。
小隊長：好!下面就讓我們小隊展示“站如松”、“坐如鐘”、“行如風”。全體起立：
(1)稍息、立正。(展示站姿)
(2)齊步走，一——二——一(展示行姿)
(3)立定、請坐。(展示坐姿)
小隊長：舉止美不僅能給人留下美好的印象，還能使自己的身體健康成長，請同學們日常生活、學習中一定要注意舉止美。下面我們小隊為大家表演“太極扇”中國功夫。
文明行為規范主題班會4
一、班會背景：
無規矩不方圓。每個學期開學都是學生們紀律最松懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。
二、班會目的：
1、學習紀律的內涵。
2、認識紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規范十一條。
三、班會過程
1、素質教育在美國
同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：
盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。
所以，我們可以肯定，美國的'中小學不但有紀律，而且很多。同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。
深思一下，其實不然。俗語云“沒有規矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。
2、什么是紀律？
紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰
紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段
紀律是指對自身行為起作用的內在約束力
3、紀律的重要性
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。
課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？
以上現象發生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學有這樣的現象你又該怎么樣做？
4、校規校紀
課堂活動：紀律問題搶答
全班同學一起讀學生課堂規范十一條：
1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學生立即歸座，及時把當堂要用的課本文具等學習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課。
2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學生起立后向老師行
注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好！”，老師說“請坐”后，全體學生一齊坐下。整個過程師生都要精神飽滿。
3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。
4、學生上課時要精力集中，坐姿要端正。
5、學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題，認真做好課堂筆記。
6、學生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關的事情，自覺維持良好的課堂秩序。
7、學生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出并進行教育，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學習，更不許中途離開教室，逗留在外。
9、未經班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學生必須迅速起立站好，學生齊呼“老師再見”，老師回應“同學們再見”。
一般情況下，應等老師走出教室后，學生才能離開座位。如果有本�；蛲庑＠蠋熉犝n，應讓聽課老師先行。
11、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發生。
活動目的：
1.認識講文明、懂禮貌的重要性。
2.引導學生養成文明禮貌的習慣。
活動形式：情景劇、三句半、快板
活動準備：兒歌、廣告語
活動過程：
一、五月是一個多彩的季節，鮮花盛開，楊柳成蔭，我們的校園更加美。同學們是否還記得曾學過的一首兒歌《校園美》那大家一起背誦好不好？
師：下面哪個同學能說一下校園為什么美？
生：說
師：大家再想一想為什么我們的校園這么美呀？
生：說
師：好，今天我們就開一個文明行為從我做起的主題班會。
二、下面老師想考考大家都知道哪些文明禮貌用語。
生：說
師：同學們說的非常好，老師也相信同學們一定都想做一個講文明、懂禮貌的好孩子，對嗎？（對）請聽快板《小學生文明公約》
那么在我們班級里是不是還存在不文明的行為呢，大家共同看情景劇《路隊》。
生表演：
1隊和2隊有什么區別？哪隊做的好？哪隊做的不好？
師：2隊有哪些不文明行為？
生：說
師：是不是應當改正。（是）我們對這些不文明行為應該怎樣改正呢？
生：說
師：這些同學能發現不足，如果不能發現呢？
師：還有哪位同學能用其他辦法來改掉我們身邊的不文明行為呢？
生：說
師：那還有沒有其它方法了。
生：說
師：好了，同學們對如何改正不文明行為提出了許多辦法包括：
�。�1）自我監督
�。�2）結對監督
�。�3）互相監督。
師：改正不文明行為，我們都來爭做文明學生，請聽三句半《文明校園》
師：下面老師再給大家提出一個問題，就是要求同學背一首關于文明禮貌的兒歌或是說一條宣傳文明禮貌的廣告語。
生：說
師：下面老師做一個采訪，考考大家對禮貌用語的使用情況。
1.假如你不小心碰到別人該怎么說？
2.假如別人不小心碰到你，你該怎么說？
3.假如別人幫助了你，你會怎么說？
4.早晨見到了同學，你應說？
5.受到了別人的幫助，你應說？
6.需要別人幫助時，你應說？
7.錯怪了別人，你應該說？
師：好了同學們對文明禮貌用語都了解的非常好。那么，同學們在實踐中是不是也能禮貌的解決一些問題呢？請看小品《課間》
師：有了矛盾很輕松的解決了，他們做的好不好？
師：為什么說他們做得好？
生：說
師：哪位同學能說一說自己在生活中一些有關文明行為的事。
生：說
師：同學們都想爭做一個文明的小學生，通過這次班會知道了文明禮貌的重要性，同學們努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園，讓我們的生活變得更加美好！
讓我們在歌曲《咱們從小講禮貌》中結束我們的班會。
文明行為規范主題班會5
一、班會目的：
高尚的品德、良好的文明行為是每個人必不可少的東西。品德好壞、行為是否文明，不僅關系到個人的形象，也將影響一個人的一生，更關系到家庭、社會乃至國家的形象。學校是學習文化知識的地方，需要一個良好的環境。
校園環境的好與壞，可以折射出學校學生文明素質的高低。為了進一步加強校園文明建設步伐，創建文明校園，營造健康的學習、生活氛圍，促進校園思想道德文化素質的提高，了解學生對文明行為的看法，探討當代學生應具備怎樣的基本文明素質，學校決定舉行校園不文明行為評選活動，選出最令人深惡痛絕的十大不文明行為，并提出整頓措施，使家庭、學校、社會、國家多一個講文明的`好學生。
二、活動形式：
以問卷調查形式對學生在校園內、教學樓、上課出勤、聽講、公共設施情況以及在宿舍、餐廳內存在的不文明行為的進行調查。
三、活動時間：×月×日班會課
四、活動要求：
1.黑板上統一書寫“xx中學校園“十大不文明行為”評選主題班會”。
2.學生認真完成調查問卷。
3.各班評選出本班的十大不文明行為，于班會課下課時間交德育處。
xx中學德育處、團支部
zz.xx.xx
xx中學校園“十大不文明行為”評選主題班會
調查問卷
在下列舉的不文明行為中勾出你認為的十大不文明行為
1、隨地吐痰；
2、語言不文明，出口成臟；
3、就餐時插隊；
4、亂扔垃圾；
5、毀壞公共設施；
6、在課桌墻壁上亂涂亂畫；
7、上課遲到、曠課、逃課；
8、酗酒、吸煙；
9、觀看和傳播不健康書刊；
10、浪費水電和糧食；
11、抄襲作業，考試作弊；
12、吵架、斗毆；
13、未經別人允許，擅自使用或偷看別人物件；
14、以自我為中心，自私自利，不關心他人集體；
15、踐踏草坪，破壞綠化，翻越護欄；
16、偷盜；
17、給他人起綽號；
18、不尊重教師和員工；
19、不講信用，不遵守諾言；
20、穿拖鞋、大褲頭、背心進教室；
21、上課時間，擾亂課堂秩序,影響他人學習；
22、休息時間，大聲喧嘩，影響他人的正常休息；
23、以大欺小，以強欺弱；
24、外出逃課上網；
25、騎自行車（不下車）進出校門；
26、在教室或路途中吃零食；
27、就餐時間，以百米速度向食堂沖刺；
28、廁所內不按要求如廁；
29、強行索要他人財物；
30、撒謊，欺騙他人。
文明行為規范主題班會6
活動目的：
1、學習《中小學生守則10條》，和修改后的《小學生日常行為規范20條》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
活動準備：
1、布置中隊長組織各小隊隊員排練有關規范方面的節目。
2、“規范學生”達標章若干個，光榮花若干朵。
3、 各中隊編成三小隊，并確定具體編號。
活動形式： 隊會形式
活動內容： 小品、歌舞、故事、詩朗誦等
活動過程：
1、以隊會儀式組織開展聯合中隊活動。
2、由主持人上場組織活動過程。
一、整隊匯報。
二、全體立正，出旗。（出旗、奏樂、敬禮）
三、唱隊歌。
四、活動過程。
�。ㄒ唬⒔沂局黝}：
班主任講話：同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則�！缎W生日常行為規范》和《中小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規范，做文明學生”的主題隊會活動，下面請主持人黃婷婷上臺為我們主持活動。
�。ǘ⒄归_主題
1、知識竟答
老師們，同學們，大家好！行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富�！皩W行為規范，做文明學生”主題班隊活動正式開始。
親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢？歡迎你參加“規范知多少”競答活動。請陳老師為我們抽出參加竟答活動的`同學。各小隊抽二名。
同學們真厲害，對規范的內容了如指掌。讓我佩服的五體投地，大家一定花了不少的時間去學、去背，值得我學習啊。
2、小品
緊張刺激的知識競答之后，讓我們來輕松一下，看一個小品《大姐姐》
小品《大姐姐》：
情節：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。
主持人：同學們，愛護小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規范》對我們的要求。希望同學們都能向這個大姐姐學習�！缎W生日常行為規范》還要求我們，自己的事自己做，可是有的同學卻做不到這一點。你們瞧，這兒就有這么一位——
小品《明明的早上》：
情節：明明早上起床，衣服媽媽給他穿，牙膏媽媽給他擠，吃飯媽媽喂，上學路上還要媽媽給他背書包。
主持人：同學們們，看了《大姐姐》和《明明的早上》這兩個小品，你想說些什么？
3、童謠《小小學生守規范》
主持人：是啊，要做規范學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。瞧，同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，讓我們一起來聽聽吧！
小小學生守規范，愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規，勤思好問愛科學。
珍愛生命勤鍛煉，自信自強愛生活。馬路要走人行道，注意安全保健康。
班級是個大家庭，人人都要多關心。尊敬師長有禮貌，團結合作爭第一。
花草樹木有感情，請你別傷它的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
人人都來守規范，個個都會夸你棒！夸你棒！
4、游戲《沿著紅軍的足跡》
主持人：是啊，讓我們時時刻刻用《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》來規范自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。讓五（1）班成為是一個讓大家都喜歡的大家庭。
下面我們一起來玩一個很好玩的游戲《長征路上》，讓我們在游戲中比一比哪個小隊最有合作默契和團隊精神。
主持人采訪：你覺得這個游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什么？（在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利。）
主持人：是啊，茫茫人海，我們能相聚在五（1）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易�。】墒�，最近一段時間，同學們經常打架，欺負弱小，不尊重老師，上課不專心的行為時有發生。特別是欺負李鑫同學的行為，深深地傷透了老師的心。讓我們對過去的不文明行為說再見，請聽《謙讓歌》。
5、《謙讓歌》
好兒童，要謙讓， 好處方便我不搶，不學小羊亂頂撞， 要學孔融把梨讓。不搶先，能讓人， 先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！
滴滴噠噠響，公共汽車到，探親訪友的，登山游湖的，誰都希望上，誰都不擁擠，前門上車去，后門下車來，心中都有讓。
上課鈴聲響，碰翻我的書，畫畫不小心，弄臟我的衣，玩時不留意，打到我的手，想想真生氣，你說怎么辦……讓！讓！讓！
上學如同去看戲，千家萬戶校園聚。互相磨擦難避免，謙讓二字要牢記；能忍則安是美德，專心致志說學習；一絲不茍求甚解，知豐技高成大器。！ 成大器！
主持人：同學們，聽了《謙讓歌》，此時此刻，你想對李鑫說點什么？
聽了大家的發言，我想老師們一定很欣慰。是的，讓我們從現在開始，關心愛護身邊的每一個同學。
6、表彰先進
主持人：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。二個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。請陳老師宣讀“規范章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎章。
五、輔導員講話
主持人：請輔導員陳老師講話
《種下一個好習慣》。
世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運�！�
每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！
你做完作業就幫家長做事——
這是愛勞動的好習慣。
你一有空閑就看課外書——
這是愛讀書的好習慣。
你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——
這是愛運動的好習慣。
媽媽給你的零花錢你都攢起來——
這是勤儉節約的好習慣。
課堂上你能嚴格要求自己——
這是遵守紀律的好習慣。
習慣和我們朝夕相處，
良好的習慣幫我們打開成功的大門。
中華民族是禮儀之邦，
傳統美德應該發揚。
讓我們從點滴做起，
學規范，用規范，
爭做文明好少年！
四、呼號
主持人：請輔導員陳老師帶領我們呼號。
準備著為共產主義事業而奮斗�。〞r刻準備著�。�
六、全體起立、退旗、奏樂、敬禮。
七、宣布活動結束
主持人：五（1）中隊“學行為規范，做文明學生”主題隊會到此結束。
文明行為規范主題班會7
一、班會主題:
告別不文明行為，拒絕校園暴力
二、班會目的：
1、通過觀看關于中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養的中學生。
2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。
3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。
4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。
三、班會形式：
觀看PPT圖片、案例；生生交流、師生交流。（啟發式教學）
四、班會準備：
教師收集關于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好PPT課件；學生每四個人一個小組（前后桌，選好組長），分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。
五、活動流程：
1、導入：
同學們:
中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質。禮是以個人的'文化學識與心性修養為基礎的�！抖Y記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也�！避髯诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧�！碧迫丝追f所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。”當然，禮所包括的內容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。
文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。
2、找一找（學生發言）：
（1）文明行為有哪些？
（2）在我們的校園內或其他地方見過哪些不文明行為？
�。�3）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？交流結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。
教師總結學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。
3、看一看：陋習集中營（多媒體出示各種不文明圖片）
4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質的中學生。
5、如何告別不文明行為。（“十個一，五個無，三個輕輕”）
6、小小訣竅：禮貌用語（集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規范及常用禮貌用語。）
7、轉入“第二講:拒絕校園暴力”
8、案例回放
9、思考并討論：什么是校園暴力？
師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請同學們思考并和你的小同伴討論一下。（學生思考并討論）
師：誰能說說？
生1：校園暴力就是校園中的暴力行為；……師：那罵人算不算呢？（學生各抒己見……）
師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢？我們一起看詳細的定義。（師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來）
【校園暴力是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。
其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數是在校學生，因此通常被稱為校園暴力�！�
10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：
（1）語言暴力。——出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號
�。�2）行為暴力�！蚣芏窔�
�。�3）心理暴力�！缫曀�
11、校園暴力產生的原因
�。�1）學生自身的原因
a、學生身心發展不平衡
b、壓力
c、不良交往
d、法律意識淡薄
e 、受害者忍氣吞聲或以暴制暴
�。�2）家庭的原因
（3）學校的原因
a、校風校紀
b、應試教育
�。�4）社會的原因
a、暴力文化
b、現實的社會環境
12、思考與討論：
（1）剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害?
�。�2）你身邊有沒有校園暴力？
�。�3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?
13、認識校園暴力的危害
�。�1）嚴重影響和干擾正常學習和生活
�。�2）不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創傷
�。�3）使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為
�。�4）學校紀律遭到破壞,法律法規尊嚴得不到維護
14、拒絕校園施暴,學生應該怎么做？
�。�1）強化法律意識,做知法守法的好學生.
（2）強化紀律觀念,約束我們的行為
�。�3）加強溝通,建立平等互信的人際關系
（4）不看有暴力色彩的影視節目,不玩有暴力色彩的游戲
�。�5）正確面對挫折,主動關心有困難的人
�。�6）積極參加文體活動,舒緩壓力
�。�7）避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體
15、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防，方法掌握要適當。
求助師長來幫助，自我保護有保障。
16、教師寄語
17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。
文明行為規范主題班會8
班會背景：
我國是文明古國，禮儀之幫，講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要，是走向社會，進行交往的必備條件，但由于社會、學校、家庭等諸多因素，現在的小學生對“文明禮儀”的意識越來越來淡薄.在部分學生中出現了“不尊重教師”、“不尊重同學”、“不尊重家長”、”自私自利、出言不遜”等不良習氣。我校領導和全體教師看到了這一現象，把禮儀道德教育作為學校特色辦學的創建工作。為了積極投入到學校特色辦學創建工作中，樹立良好的班風班貌，讓禮儀道德重回每個學生的心中，使學生從小受到良好的禮儀教育，針對中年級學生的特點，采用生動活潑的形式，準備舉行一次讓禮儀之花開得更加嬌艷的主題班會。
班會目的：
1、在活動過程中，讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性，體會語言美的魅力。
2、在活動過程中，培養學生與他人交流、合作的能力。
3、在活動過程中，營造團結互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.
活動準備：
1、召開班干部會議，確立班會主題，商討班會環節，確定主持人：班長朱敏婕特邀黃童春(六年級《南湖晚報》小記者)，并對主持人進行培訓。
2、分工合作：小品、兒歌、故事表演等.
3、會場布置(在教室前面黑板書寫主題，準備音樂磁帶，布置教室座位。)
班會主題：用文明語言規范自己言行，讓禮儀之花開得更加嬌艷。
班會展示過程：
(一)聯系實際引入主題
朱：哎呀，這不是《南湖晚報》的黃記者嗎?你今天怎么有時間來呀!
黃：聽說你們四乙中隊今天召開主題中隊會，我是趕來采訪的。
朱：太好了!就請你和我一同來主持今天的中隊活動吧!
黃：好呀。聽說你們學校正在開展文明禮儀特色辦學的創建工作文明禮儀
朱：是的，只要你走進我們學校，就可以看到一幅醒目的橫幅，處處還可以看到“文明禮儀”的宣傳標語。
黃：是呀，我們是跨世紀的接班人，更應該講文明，懂禮貌，做文明人，為創建文明禮儀特色學校盡一份小主人的力量。現在我要考考大家，你們這次活動的口號什么?
學生：崇尚禮儀美德，學做文明新人
黃：從你們響亮的回答中可以肯定你們學校的特色辦學一定能取得成功�！疚拿鞫Y儀主題班會活動分為那幾個板塊】
合：“讓禮儀之花開得更加嬌艷”主題中隊活動現在開始。
(我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學創建工作，以上板塊是對是否關心學校的檢驗，從學生的表現看極大部分學生已明白學校開展特色辦學的.主題是什么。同時，在響亮的回答聲中，激起了學生的高昂情緒，引入了本次的主題班會。)
(二)學生明辨是非，正確掌握和使用禮貌用語
朱：哪個同學來說說，作為新時代的少年，在日常生活中我們必須會用哪些禮貌用語呢?一生答：請、您好、謝謝、對不起、再見。
黃：謝謝，你說的真好!我們把它緊緊記在心底。
朱：用了十字禮貌用語。
黃：人與人之間變得分外親切。
朱：用了十字禮貌用語。
黃：生活變得分外甜蜜。
朱：如果丟了禮貌用語。
黃：那又會怎樣呢?
朱：請看小品《在家里的一幕》。
黃：看了這個小品，你認為小品中的小學生做的對嗎?哪些不對?為什么?這位同學請你說說。你說的真好，謝謝，你又怎么認為的呢?你說得對，相信在生活中你一定是個懂禮貌的好孩子!謝謝。你又有什么看法?謝謝，你真是個講文明、懂禮貌的好孩子。
黃：剛才，大家回答得都很好，在生活中，我們應該多用禮貌用語，重視文明言行的培養。朱：爭做文明禮貌小公民。
黃：談吐文雅，學會說話。
朱：那才是講文明、懂禮貌的好孩子，請聽兒歌《學會禮貌用語》。
文明行為規范主題班會9
教育目標：
1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。
2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。
3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。
教學重點：
1、認識到養成良好的行為規范的重要性。
2、反省自身，并改正壞行為習慣。
課前準備：
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
活動過程：
一、創設情景，引入主題：主持人：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說
1、他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。
2、個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫
3、有的同學帶首。
4、有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。
二、文明，就差這一點
主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂耄蜁l現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如（1）在文化藝術節的匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始退場。
（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等
三、我們該怎么辦？主持人：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。
學生活動：參與討論，踴躍發言。請同學代表發言�？赡苡械耐瑢W會說：
1、在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
2、多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。
3、個別同學給老師起綽號，對老師的態度生硬。等等
主持人：現在培養好自己的行為習慣，有助于自己將來的發展，不信，請看小品《對比》。這真是鮮明的對比�。】赐赀@個小品，我想，每個人心中都會有所觸動，談談你的看法吧！
請學生
三、四人談談感受。
主持人：大家說得都很好，盡管有的人過去有違反紀律的現象發生，但我相信，以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規范的學習，應該對規范有了比較深刻的理解，那么接下來，我們進入競賽環節。（競賽題分必答題和搶答題，答對加分，答錯表演一個有關規范學習的小節目）
主持人：《規范》要求我們成為在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民，要求我們千學萬學，學做真人，而學做真人第一步就是要熱愛我們的祖國，接下來，全班合唱《我的中國心》。
四、班主任寄語：
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的.休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時代學生的本質。那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的人。
主持人：主題班會到此結束，謝謝大家
文明行為規范主題班會10
教學目標：
一、通過養成教育，使學生懂得遵守社會規范和禮儀道德，建立公平、公正、和諧的社會環境的重要性。
二、深刻理解養成教育是德育的重要組成部分，對學生健康成長有著重要意義。
三、養成文明行為習慣，全面提升自身素質，做文明守紀，健康向上的職高生。
教學準備：
每班事先準備由政教處印發的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》和《弟子規》各一份，學生課前熟記，以備檢查。
教學進程：
一、導入：今天我們班會的主題是《養成文明的行為習慣》。首先我想給大家講兩個故事，曾經看過一則報道：一名職高生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職高生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職高生成了唯一的一名應聘者，因為只有他進門時隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。
又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？
以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。
我國有句古語：沒有規距，不成方圓；英國也有句諺語：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。
它們都說明了是否具有良好的行為習慣，對一個人前途甚至一生都將產生深遠影響。
而青少年正處在各個行為習慣的培養和成型時期，許多文明行為習慣的形成，健康向上的心理素質的培養，科學合理的生活方式的確立，都有賴于青少年時期的培養和訓練。而不良行為習慣的形成，有害健康的個人嗜好的'出現，往往也是從青少年時期開始的，所以青少年在這一時期要養成良好的行為習慣。
二、教師請一生上臺背誦（或朗讀）《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《弟子規》。
三、舉養成教育典型案例，促學生思想意識轉變
1、正面案例，邊舉例邊剖析
中國這個泱泱大國，有著五千年的文明，一直被稱為“禮儀之邦”，勤勞善良、文明禮貌是中華民族的傳統美德。
從古至今，從偉大之人到平凡之人這方面的事倒不勝枚舉。古有堯舜禹禪讓，張良拜師，程門立雪；今有毛澤東、周恩來等知禮謙讓……
案例一：敬愛的周總理雖日理萬機，終日為國事操勞，但仍把自己看成是普通的群眾。去照像館照像，去理發室理發，都按次序排隊，從不搞特殊。一次，他去一家照像館照像，里面排隊的人很多，當周總理出現在人們面前的時候，照像的人們頓時沸騰了，馬上請周總理先照，周總理誠懇地對大家說：“我是你們當中普通的一員，怎能搞特殊呢？還是按順序來吧�！本瓦@樣，他一直排隊等到輪到他時才照像。周總理不僅為國事嘔心瀝血，在小事也嚴格要求自己，堪為楷模，這正是他深受人民愛戴的原因。
不僅是偉人，就是大多普通的人也具有這種的良好行為習慣。隨著社會的進步，文明程度的加深，人們的首先素質日益提高。
禮貌用語掛在嘴邊，文明行為隨處可見。
案例二：我們學校里的文明習慣也存在于多數學生的日常行為中，下面舉一個例子：前不久，在食堂發生了這樣感人的一幕：一位高二男生打飯時不小心碰到了剛打完飯的一名高一男生，致使這個高一學生剛剛打好的飯菜潑撒了一地。高二男生連忙說：“對不起，是我不小心。我來幫你打飯吧！”說著揀起了掉在地上的飯缸，這名高一男生正準備責怪這名高二學生，但他的話卻讓該生感動了，就說：“沒關系，你又不是故意的，還是我自己打吧�！眱扇嘶ハ喽Y讓起來。這一看起來非常平凡普通的小事卻給在場的師生以強烈震撼。是啊，如果同學之間以誠相待，文明禮讓，哪有解決不了的事？快樂也將常伴在我們周圍。
案例三：我們再看看國外一些人們表現出來的素質。中國的一位官員去瑞士參加會議。有一次去上廁所，看到了一個七八歲的男孩在滿頭大汗地弄抽水馬桶，弄了很長時間都弄不出水來，但他并沒有放棄，中國的這位官員見后非常感動，于是上前幫他弄好了，后來在詢問后才得知，原來這個孩子覺得上廁所不沖水是犯了規則，是不文明的一種表現。這個事情讓這位官員很感慨：從一個孩子身上可以看出瑞士國家的國民素質是很高的。
2、反面事例，邊舉例與剖析
案例一：前不久，我校老師在公交車上目睹了不和諧的一幕：因為載人太多，車內比較擁擠，一個男青年不小心碰到了身后一個女青年，男青年并沒有說對不起，而女青年也不依不饒，破口大罵。于是他們在公交車上大打了一場“口水仗”，臟話連篇，吐沫飛濺，人們看著這兩個穿著時尚的年輕人，不禁搖頭嘆息：現在很多年輕人的素質已到了令人擔心的程度。
案例二：去年，沿海某企業來我校招聘工人，這是一家臺資企業，實力雄厚，工人的工資待遇較高。但對工人招聘條件要求很嚴。在招聘會上，我校某機電班有一名男生各項條件均符合要求，回答提問也令招聘人員非常滿意，當該生在名冊上簽名時，招聘人員卻突然發現了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方在通過招聘的名單上斷然劃去了該生的名字。該生并不理解為什么招聘失敗，后來有人告訴他，招聘方是因他戴了戒指，不符合學生身份才拒絕接收他。這一即將成功的應聘也因這微小的細節而功虧一簣。
這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：小小的行為習慣，將影響你的一生。
四、總結：
1、有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，塑料袋，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言巨人，行動的矮子”么？我們接受文明禮儀的教育，自己卻不履行、甚至反其道而行之，沒有接受學校教育有什么區別！所以我們要實踐文明禮儀，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的一言一行上下功夫，告別不文明的行為習慣。
2、同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好的習慣，我們發出如下倡議：
�。�1）課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師。
�。�2）課間有秩序，不喧嘩打鬧。
�。�3）語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。
�。�4）穿戴要得體，不盲目追求時尚。
�。�5）講究衛生，不亂拋亂扔，不亂涂亂畫，保持校園整潔。
（6）勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神。
（7）不抽煙，不喝酒，不罵人，不打架。
�。�8）不與社會不良分子來往，不上網，不打游戲機。
3、同學們，讓我們以實際行為點燃好習慣的心靈之燈吧！今天我們心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。
最后，以美國著名教育家曼恩的一句話，結束今天的班會：
習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。
文明行為規范主題班會11
【活動目的】通過活動，讓學生了解不良行為對我們的學習和生活所造成的危害，提高改正自己身上的不良行為習慣的組覺醒，明確一些改掉不良行為習慣的好方法，爭當文明使者，成為社會需要的人才。
【班會形式】分為班會導入、體會壞習慣、改正壞習慣等四部分啟迪和教育學生。通過小游戲、討論、歌曲、看動畫片、簽承諾書等多種形式，讓學生在活動中感悟。
【班會重難點】學生將心動化為行動，并堅持下去。讓學生真正得到內心的感動和啟迪，起到教育的效果。
【班會時間】
【班會地點】二（四）班教室
【活動準備】比畫題目板、競賽題、歌曲、小品視頻等
【班會過程】
一、導入
學生A：我不是你的影子，但我和你最親密。
學生B：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
學生A：對成功的人來說，我是功臣。
學生B：對失敗的人來說，我是壞蛋。
學生A：伙伴們，你們猜猜，我到底是誰？
全班齊：我就是習慣。
學生A：好習慣就像雄鷹的一雙赤坂，讓我們在高高的.藍天上翱翔。
學生B：壞習慣就像一只討厭的害蟲，讓青春的樹苗成不了偉岸的棟梁。
學生A：好習慣就像前方的一盞明燈，指引著我們從優秀走向成功。
學生B：壞習慣就像一堵厚厚的泥墻，把你和“優秀”無情地隔開。
學生A：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們在陽關下茁壯成長。
學生B：讓我們告別不良行為習慣，吧好習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽！
學生AB綜合：二（四）班主題班會《告別不良習慣爭當文明使者》現在開始。
二、體會壞習慣帶來的害處：
教師：播放小品
�。úシ磐晷∑泛�，指導學生討論）
學生A：這些不良習慣都是我們班級和周圍一些同學表現出來的。接下來我們分成四個小組討論一下，在我們的班級中，處了有上面這些不良習慣外，還有那些不良的行為習慣？那這些不良習慣有什么害處呢？
學生c：上課講話、交頭接耳，影響他人學習。
學生D：有的同學隨地吐痰，污染我們的生活環境，還個別人抽煙、喝酒，這些都對我們的身體有害無益。
……
學生A：同學們說的都非常好，非常的有代表性，而且我們中就有一些同學因為不遵守校規校紀而受到學校紀律的處分。
學生B：的確，不良的行為給我們帶來非常嚴重的影響。
學生A：下面請聽快板表演《壞習慣危害大》。
順口溜表演：壞習慣危害大
壞習慣，危害大，直接影響你我他，學習倒退指向下，思想落后表現差，表現差。
壞習慣，危害大，健康心理毛病發，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。
壞習慣，危害大，班風班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。
壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。
學生B：壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學習進步，班心混亂。是我們成長的最大障礙，我們一定要告別不良習慣，爭當文明使者。
學生A：那么那些是還習慣，那些是壞習慣呢？又該如何改正不良行為呢？
學生B：下面我們填寫一份知識競賽，看看誰最能方便好習慣、壞習慣。
【活動】答題競賽：
一、填空題
1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。
2、乘公共汽車，主動買票。給老，弱，病，殘，孕及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。
3、上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。
4、讀書、寫字眼離書本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。
5、出操集隊時要做到快、靜、齊
6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
7、誠實謙虛，有錯就改。
8、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
二、選擇題
1、教師走進教室，班長A，教師檢查紀律后答坐下。
�。ˋ）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（c）什么也不喊
2、進老師辦公室或居室，要c。
�。ˋ）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入
�。╟）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。
3、評“三好生”的條件有c。
�。ˋ）思想好、學習好、與同學關系好
�。˙）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽
�。╟）學習好、身體好、思想
4、與同學發生摩擦時B。
�。ˋ）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（c）不理對方
5、上下樓梯，靠B走。
�。ˋ）左（B）右（c）中間
文明行為規范主題班會12
一、談話導入
前幾天咱們把《小學生日常行為規范》已經張貼出來了，很多同學們非常關心，自覺地對照自己的行為，雖然已經是五年級的學生，很多同學也能夠自覺按日常行為規范去做，但是仍然有有些同學們還是有些做得不夠好的地方，這堂班會課，我們就來對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，養成好習慣，做一名合格小學生。
二、學習《小學生日常行為規范》
�。ㄒ唬┳x一讀，說一說出示《小學生日常行為規范》自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。
�。ǘ┳h一議、評一評
請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？（1）組內說，交流。
（2）請說得優秀的同學臺前說。
�。�3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？
（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。
1、對常規優秀的同學進行表揚。
2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
�。ㄋ模┬〗Y過渡
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的`學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
�。ㄎ澹┣榫皠”硌�
1、幾個同學擠入教室。
2、幾個同學在教室里追逐。
3、女同學在跳繩，男生搗亂。
（六）討論剛才的表演，他們做得不對嗎？為什么
�。ㄆ撸┙Y合本班實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。
�。ò耍┛偨Y：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，成為一名合格的學生。
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