近年來，江西奉新縣從建立健全教育培養和管理服務機制入手，積極為大學生村官成長搭建平臺，探索出以“角色轉換幫一把、崗位履職支一招、監督管理嚴一籌”為內容的“三位一體”助推大學生村官成長成才機制，讓他們在農村廣闊天地得到歷練、積累經驗、增長才干。
角色轉換中幫一把
讓他們下得去
針對大學生村官“缺乏基層工作經驗，對農村政策法規不熟悉”的實際，該縣把大學生村官培訓工作列入干部教育培訓年度規劃，在縣、鄉黨校開設專題培訓班，對大學生村官進行集中培訓。培訓內容涵蓋黨的農村政策、涉農法律法規、農業實用技術、自主創業、如何做群眾工作等多個方面。同時依托職業培訓中心、產業示范基地等進行實踐教育培訓，著力提升大學生村官做好農村工作的知識儲備，讓他們真正“下得去”。
該縣建立起縣、鄉、村領導干部與大學生村官“3+1”幫帶制度，及時了解大學生村官的思想動態，為他們卸下思想包袱，堅定“待得下、干得好”的信念;鄉鎮組織員、掛村鄉鎮干部、村黨支部書記與大學生村官分別結成“一幫一”幫帶對子，帶領他們走街串巷、下地頭、進田間，幫助他們熟悉掌握農村工作的技巧，確保及早適應基層工作，盡快進入工作狀態。
按照大學生村官經費管理要求，該縣積極主動為大學生村官辦理各類保險手續，及時撥付大學生村官補助資金，解決他們后顧之憂。同時結合實際，整合資源，為大學生村官提供工作、食宿等基本條件，幫助解決正常開展工作所需的交通、通訊等方面的問題，不斷改善大學生村官的工作生活條件，讓他們真正“待得住”。
崗位履職時支一招
使他們干得好
根據大學生村官的優勢和特長，結合他們的意愿，該縣有針對性地把大學生村官安排到“對口”的村任職。比如，對有經濟專長的，安排到經濟薄弱村;對政法知識相對豐富的，安排到矛盾多發村;對挑戰意識強、敢于吃苦的，安排到艱苦偏遠村，使他們能夠人盡其才、各施所長，在工作中增強信心、提升能力。
大學生村官除擔任村黨支部副書記或村主任助理在村工作外，還要求在鄉鎮掛職鍛煉，放到黨群業務、信訪維穩、計劃生育、農技推廣等一線重要崗位，進行多崗位、高強度鍛煉。同時，每3個月選派2-3名大學生村官到組織、信訪等部門輪流跟班學習，使他們更好地提升能力，開闊視野、增長見識。
搭好交流平臺，成立宜春大學生聯合會奉新分會，通過開展“五個一”活動，即每年組織召開一次聯誼會，每半年到大學生村官任職村進行一次調研指導，開通一部大學生村官服務熱線電話，建立一個村官QQ群、每月編印一期《大學生村官簡報》，為他們提供學習交流平臺，促進新老村官共同提高。搭好創業平臺，舉辦大學生村官SYB創業培訓班，為大學生村官創業尋求導師智力支持和資金扶持，激發大學生村官創業熱情。搭好活動平臺，鼓勵大學生村官積極組織和參加各種活動，如志愿服務、征文活動、主題演講、愛心義賣等，讓大學生村官在實踐中提升服務能力和工作水平。
監督管理上嚴一籌
促他們成長快
該縣制定《大學生村官管理暫行辦法》，對大學生村官的崗位職責、工作制度、管理服務等進行明確規定。同時比照公務員的考核方式，分平時、年度、任期三個階段考核，由村兩委班子、鄉鎮黨委、縣委組織部對大學生村官現實表現進行“三級評定”。根據考核結果，對年度考核評定為優秀等次的大學生村官進行表彰獎勵，并及時列入村兩委班子后備人才庫，進行重點培養;聘期考核結果作為合同續簽的依據。
建立大學生村官工作檔案。縣委農村基層組織建設辦公室為每位大學生村官建立工作檔案，督查指導大學生村官每年制定一個工作計劃、每季度撰寫一份工作小結、每天記錄一篇工作日志，通過定期座談交流、不定期調閱查看資料等形式，及時了解他們的思想動態、工作成績和不足，并給予有針對性的幫助和指導。通過嚴的考核、嚴的監督、嚴的管理，鍛造出大學生村官務實的作風。
該縣通過實施“三位一體”培養管理機制，幫助大學生村官迅速成長，順利成才。2008年以來，服務期滿的33名村官中，考錄公務員12人，選調生1人，公開選拔到鄉鎮副科級崗位4人，轉入鄉鎮全額撥款事業編制16人，同時還涌現出全國十大“最美村官”方月萍等扎根基層、為民服務的大學生村官典型。大學生村官已逐漸成長為該縣不可或缺的基層骨干力量，為當地農村的發展穩定做出了積極貢獻。