紅古區堅持教育、管理與服務并重的原則，對大學生村官進行全方位、多層次的立體式培養，確保大學生村官下得去、用得上、干得好。
一是強化業務培訓知農情。加強農村政策和工作方法的培訓，重點講授黨的農村方針政策、涉農法律法規、農村工作實用知識，使大學生村官能夠盡快了解農村情況、掌握農村工作方法，較快適應工作。注重現場培訓，每半年組織召開一次大學生村官工作座談會或經驗交流會，讓優秀大學生村干部代表作典型發言，交流情況，總結經驗，互相啟發借鑒，進一步增強了大學生村官扎根農村、服務基層的信念;定期組織大學生村官參觀重點項目和新農村建設，邀請基層工作經驗豐富的同志現身說法，組織學員分組討論，使他們深入了解農村實際，學習經驗，開闊眼界，增長見識。
二是建立幫帶機制教方法。建立幫帶責任制，明確鄉鎮黨委書記、村黨支部書記和村委會主任為大學生村官的幫帶責任人，一對一幫助指導，手把手傳授經驗。鄉鎮黨委書記圍繞農村環境復雜、工作繁瑣、面對困難和挫折需要有良好的心理素質等重點，進行“思想幫帶”，及時掌握大學生村官的思想動態，鼓勵他們增強信心，解決好思想上“扎根”的問題。村黨支部書記針對大學生村官實際工作經驗缺乏的問題，重點進行“工作幫帶”，手把手地教他們如何處理農村基層工作中遇到的各種問題，學會與群眾相處的藝術，解決好工作上“深入”的問題。
三是實行多崗鍛煉長本領。推行雙職雙崗、多崗鍛煉培養模式，要求大學生村官在全面完成村里所擔負工作的同時，到鄉鎮綜治辦、信訪、環保、土地等綜合部門掛職，參加鄉鎮組織的機關干部集體學習，參加有關會議和重大活動，每半年輪換一個部門，促使他們熟悉鄉鎮工作，從更高站位認識問題，進一步拓展為群眾辦事的思路。堅持“因才而用、放手壓擔”的原則，有意為大學生村官壓擔子，安排承擔一些急、難、險、重的工作任務，引導大學生村官直接參與農村經濟建設工作，讓他們在實踐中鍛煉成長，提升獨擋一面的工作能力。
四是完善自我管理聚合力。成立大學生村官聯誼會，自主選舉產生會長、副會長、秘書長，負責大學生村官的自我聯絡、溝通、學習和服務等工作，并在聯誼會下設計算機、法律、種植、養殖等互助小組，在鄉鎮建立了大學生村官工作站，強化自我管理、自我發展。以區、鄉鎮為單位，成立了大學生村官資源整合中心，整合大學生村官人力資源，共同協作攻堅難題，切實解決了大學生村官個人單打獨斗、作用難發揮的問題。