讀童年有感優秀【15篇】
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的讀童年有感，歡迎閱讀與收藏。
讀童年有感1
每個人都有一個幸福的童年，可我們總是“生在福中不知�！�。但當我看了《童年》這本書之后，覺悟了很多道理。在我還在上三年級的時候，我就已經看過《童年》的第一章節，那時的我覺得一點都不好看�？涩F在，當我再次拿起這本書的時候，我就有了新的發現、新的感受。
今年寒假，媽媽帶我去了北方城市旅游。我帶著作業和《童年》登上了北上的火車�；疖嚿系奈覠o聊之極，便拿出《童年》看了起來。這次的我沉下心來細細的體會，便被高爾基可憐的童年生活所吸引。
雖然這是一篇散文，但都是圍繞著高爾基的童年生活所展開的。這是一個悲慘而又艱苦的童年，高爾基也時常發脾氣。他很幸運，有一個平易近人的外祖母；可他又很不幸，有一個脾氣火爆的外祖父。當他發脾氣的時候，外祖母會安慰她，而外祖父則會暴打他。雖然有外祖母的關愛和呵護，但是他無論是在精神上還是肉體上都承受著巨大的傷害�；叵胱约旱腵童年是多么的燦爛、愉快，總是無憂無慮地玩耍，嬉戲。每年暑寒假爸爸媽媽還會抽出時間帶自己出去旅游，但擁有這些，我們還不知足甚至抱怨爸爸媽媽對自己還不夠好，我們實在是太貪婪了。
我合上書本，咽了下唾沫。思考著：我不應該生在福中不知福。與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。
動車到站的鈴聲讓我回過神來，我在動車上的6個小時看完了《童年》，也讓有在這6個小時中思考了自己的未來。
讀童年有感2
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年一個美麗的世界。童年是美好的，但前蘇聯著名文學家高爾基的童年卻是非常悲慘。
作者高爾基是一位偉大的作家，在俄國，乃至世界文壇，都有極大的聲譽，《童年》也可以說成是他的代表作。
讀完這個作品，我心里久久不能平靜，想起了許許多多。高爾基那令人憐憫、令人感嘆、令人同情的童年故事，頓時把我吸引住了。
故事生動地再現了19世紀七八十年代俄國下層人民的生活狀況。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿謬沙過早地體會到人間的痛苦、骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成是阿謬沙的親人，保護和支持了阿謬沙。對此展示出了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧和污穢的令人窒息的生活。阿謬沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明生活的苦難歷程。
其實，阿謬沙的原型就是高爾基本人。高爾基借阿謬沙這個人物來描述自己的童年。高爾基用自己真實有沒的文筆描述了自己苦難而令人難以置信的.童年，。我為自己而慶幸——我沒有出聲在那個年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人。我很幸福，甚至可以說我很幸運，被家長寵著，每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著我品嘗，想要什么，就給我什么。
我的童年同其他同齡人一樣幸福，在父母的陪伴下，感受著溫暖和幸福，同樣感受著同齡人所感受的一切。
但是，高爾基他卻不同，他很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。他必須要承受我們找個年齡所不能承受的，但他還是像我們一樣成長，在那樣一個可怕的環境里都可以出高爾基這樣的大師，我們這樣的環境還不出人才的話，那真是愧對父母。
我想高爾基要告訴我們的是：要執著求知、不怕困難、持之以恒，永遠以那種積極向上、勇于拼搏的態度對待現在和未來的生活！
讀完最后一頁，阿謬沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不同的生活。
扎起歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆過去。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
讀童年有感3
我特別喜歡《童年》這本書，已經認真閱讀過好幾遍。每個人在成長過程中都會經歷童年，而這本書是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基對自己童年的回憶。
書中講述了年幼的高爾基在父親去世后，跟著著母親來到了外公家生活。在外公家里，高爾基時常挨打和挨罵，因此，在他心里十分討厭外公家。外公粗暴易怒，兩個舅舅也為了分家鬧得不可開交。
母親的離開，讓高爾基更加感到無助，只有善良慈祥的外婆能給他帶來溫暖與些許快樂。后來，兩個舅舅終于分家，似乎一切都恢復了平靜。這種平靜的日子沒過多久，母親突然又回來了。沒過多久，母親又和另外一個男人結了婚，然后再次留下高爾基離開了外公家。
外公突然破產，繼父也因為賭博輸光了全部家產，又和母親搬了回來。那時候，外公因為破產變得異常吝嗇，還和外婆分了家。小高爾基像一個皮球一樣在母親、外婆、外公家輾轉。
后來，外婆病了卻沒錢醫治，繼父也在母親剛生了小弟弟后離開了。沒有辦法他們又去投奔外公，因為外公的吝嗇，小弟弟營養不良而死，接著，母親也病死了。十幾歲的高爾基之后也被外公要求去“闖人間”。
這本書中，雖然高爾基遭遇了折磨，痛苦，但他的心中依然有愛，有溫情。書中除了外公，外婆，還有很多人給了高爾基很大影響。像聰明機靈最后卻被活活砸死在十字架下的學徒小茨岡，曾是外公好友，在右眼瞎了后被外公趕走的'格里戈里師傅，熱愛科學的房客“好事情”，這些人都潛移默化在小高爾基心里產生了影響。
讀這本書，我了解了在沙皇統治下俄國窮苦人民的悲慘命運。我懂得了無論遭遇什么困難，都要心存善念，知恩感恩。
我很慶幸自己生活在這樣一個偉大的時代，我們的國家富強昌盛，我的家很溫暖。我一定會好好學習，珍惜現在的幸福生活。
讀童年有感4
黃沙滾滾的大地上，人民被奴隸著……
可憐的阿廖沙就出生在這可悲的時代里。
當我翻開書的第一章，就仿佛看見了阿廖沙的父親躺在地上，3歲的小阿廖沙不知道母親為何在一旁哭的聲嘶力竭，他甚至不知道躺在地上的父親已經死了。在他的理解中，父親只是在齜著牙嚇唬他。3歲喪父之后，他便被送到了外祖父家，開始了他的童年。
在不遠處，等待著阿廖沙的有他的外祖父，外祖母，舅舅，舅母，表哥，看似多么幸福的一家人，其實并非，我看到的是社會底層的黑暗，以及人們的自私，貪婪，欲望，
小小的阿廖沙經常因為犯錯而被外祖父痛打，打到皮開肉綻，打到生病發燒，試問有誰會不痛，有誰會不恨。所謂的兩個舅舅，也不過是整天無所事事，總為分家產吵架，一個不順心便會打妻子，發泄，可憐的女人們毫無地位。就連孩子們也在這黑暗之中漸漸迷失了方向，他們會朝比他們弱小的孩子扔石子，以炫耀他們的強大。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。處處布滿黑暗。
在書中，高爾基是這樣描繪外祖母的“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物�！彼腿说母杏X永遠是開朗慈祥，有親和力的，她仿佛有講不完的故事，讓人不禁沉醉在故事的美好情節之中。她就像一縷陽光，照進阿廖沙的世界里，讓他感到溫暖。
父親死后，來到外祖父家，任人責罵，任人痛打，但外祖母的到來卻使他重見光明“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我帶領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的'一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活�！本褪且驗樗纳屏�，付出，讓人總想為她做些什么，哪怕是堅強的生活下去。
隨著書頁一頁一頁的翻閱，童年也接近了尾聲，然而故事仍在繼續，阿廖沙將要面對的將是截然不同的生活，我也只能默默的為他祝福。
加油，面對再大的困難也不退縮，找到你生命中的那縷陽光，成長只為長成!
讀童年有感5
快樂的暑期里，我讀了老師向我們介紹的有名小說《童年》 ，我重新華書店把它買回了家。
在我腦海中，我的童年是在爸爸媽媽的關愛下，是在老師的盡心教育下，是在朋友們的幫助下渡過，我的童年是幸福的，而作者高爾基的《童年》究竟是怎么樣的呢？帶著這些疑問，我打開了這本書。
書上主要寫了主人公阿瘳沙·彼會科夫很小的時候，就失掉了父親，他隨外祖母和母親一同逃到了外祖父家。剛開始，外祖父和兩個舅舅不喜愛他，老是打他罵他，還常常愚弄阿廖沙。在魔鬼般的家庭環境中，他的媽媽和他最要好的朋友都走開了人間，但是他并無自輕自賤，也沒有自卑，而是更堅毅地生活下去。此后，他的外祖父也慢慢改變了對他的見解，對他慢慢好起來，固然阿廖沙仍是會出錯，但外祖父不打他了。最后，他的外祖父讓他去〝人間〞混飯吃
書中有一句話令我印象深刻：感覺自己是人們所需乞降親密的人——這就是生活的享受，最高的`愉悅。這是真諦，不要忘記這真諦，它會給你們無窮的幸福。經過這句話，讓我領會到了阿廖沙希望用自己小小的一份力去獲取大人們的愛與認可，
這樣他會感覺到快樂。和高爾基的童年比起來，我可幸福多了。他在炎炎驕陽下撿著惡臭的垃圾，我卻能在家享受著空調的清冷；他被他人欺凌，我卻能和同學在外面暢快地嬉戲；他沒有錢上學，只能在家自學，我卻能在寬暢光亮的教室快樂地學習；他每次只能吃過期的面包，我卻能吃著媽媽做的一手佳肴；他從小失掉父親母親，我卻能擁有著爸爸媽媽所有的愛與珍愛；他沒有親人關愛，我的親人都特別關懷我
回頭想一想我，碰到困難就退卻，只會哭鼻子。我飽食暖衣，卻老是不懂得珍惜，我成天無牽無掛，卻常常抱怨這。惱恨那，還會發發小性情，爸爸媽媽給我供給了優秀的成長環境，我卻總不懂得感恩，不懂得回報父親母親，好勤學習。
我的童年和高爾基的比起來，幾乎是天地之別，經過閱讀這本書，我以為我必定要珍惜童年里的每一分。每一秒，抓好美好光陰，為自己留下最美好的記憶。
讀童年有感6
在我提筆寫下這篇感想的第一個字前，手中還殘存著《童年》的余溫。我佩服的是一位作家高深莫測的筆法，贊賞的是文中孩子倔強而又善良的心靈，高爾基，阿廖沙——我并非第一個認識他們的人，在太多個日日夜夜里，會有許許多多的人和我一樣，伴著童年里的故事入夢，伴著《童年》成長。
無需更多的筆墨去研究某個人物的性格或是特點，無需用諸多的詞藻去評價一本書籍或是一位作家的心聲。在書寫的同時，我反復的告訴著自己，僅此作為欣賞，僅此作為欣賞后的感想。
欣賞之所以為敬仰，是因為它帶給我無窮的震撼。
當兩個人的童年相互對峙，是不是應該知足更多，是不是應該學著體諒更多？
阿廖沙給我的印象除了苦楚的童年生活之外，還多了比生活中艱苦更值得體味的堅持和對生命、生活生生不息的渴求及期望。面對生活中接踵而來的壞消息，面對生命里早早就出現的無數磨難，他并非每一次都是化險為夷，相反的，更多時候選擇了平和接受。帶著一個小孩子的頭腦，帶著一顆小孩子的心，他就這樣一步步堅定不移的踏著童年的腳印，邁向明天。這是他的昨天。
她雖不在口中說出來，打心底卻也知道自己的性格。倔強、不服輸，卻也時常怨天尤人、傷春感秋。她不知道哪一個是真正的自己，在抉擇和困境中一度迷失，又在沼澤地的泥濘中緩緩爬起——當然，我用來比擬的'僅僅是生活中的小困難。她的童年雖不錦衣玉食，卻也是衣來伸手飯來張口的公主，她對自己童年的過往大多已經隨著時光的研磨而少了棱角，所剩無幾的記憶里卻也是帶著甜味兒的。無可否認的事實，她的童年如若寫成一本書來看待，與《童年》相比，就好像這兩本故事應當換個不一樣的名字，所謂“天堂和地獄”吧。
最真的文字，要源于生活。而我無法鉆進阿廖沙的心里一探究竟，最公平的建議也只能把自己和他放在同一個天平上，秤稱重量，化學檢驗兩個人的童年，誰的含糖濃度比較高而已。
結果是我所預料中的，卻也是我所預料外的。預料之中當然是自己的童年更為開心和愉快，預料之外阿廖沙的童年里卻幾乎沒有一絲絲的光彩。他在苦痛的折磨中漸漸成長起來，氣若游絲的點點甜味中竟也夾雜著諸多不如意的氣息。這是他和我的區別，這也是我所不能及的他。
更該嘗試著接受生命中的不如意，畢竟我比阿廖沙快樂的多；更該點醒自己學著用一顆善良的心去面對周圍的人們，堅信著將心比心能融化冰山，肯定著溫暖傳遞溫暖可以溫暖童年。
珍惜自己的生活，珍惜每分每秒幸福的時光。珍惜和每一個善意的人問候的時光，珍惜給每一個貧瘠的人幫助的時光。有時候我會以為生活已經給了我超過負荷的隱忍，殊不知它的這一絲絲磨難還是對別人來講的千分之一。
所以，不會再抱怨什么；所以，會更珍惜什么。
童年里我與《童年》相伴，相識恨晚。童年里我與阿廖沙一起成長，經歷洗滌。
讀童年有感7
《童年》是高爾基最優秀的作品之一。書中真實地記述了一個兒童的苦難歷程，反映了當時俄國舊社會的風俗人情，無情地揭露和批判了俄羅斯長期以來形成的小市民習氣，鞭撻了小市民的罪惡靈魂，反映了當時社會生活的一些典型的特征，特別是描繪出一幅俄國小市民階層的風俗人情真實生動的圖畫。
其中，有一段令我感受特別深：當時高爾基犯了錯，他在外公手中掙扎，激怒了外公，外公大打出手，將高爾基打暈了。事后，高爾基看到了外婆為了阻止外公而被打出的傷痕。外婆的手腫了，又紫又粗的，可以清晰地看出是被藤條抽出的痕跡。之后，外公來道歉說了一句話：“要知道：自己人、親人打你，這不是屈辱，而是教誨！外人打就不行，自家人打兩下沒關系。”
一開始我沒有在意這一句在一頁中渺小的只有寥寥無幾的幾個字的一句話，可看過之后，我的心中刻下了深深的印象。從小，我認為父母親人打我、罵我，是不愛我了。直到這一刻，我豁然貫通：自己人、親人打我，是教誨我，他們是愛我的`。
如果父母們不罵我們，不打我們，只是說一聲：“隨便你干什么去吧，我不管你了。”便回過頭走開了，那樣，才是不管我們，不愛我們了。可能一開始自己很開心，可到了期末考試、畢業考試，甚至是長大以后，你就會后悔莫及，開始恨父母當初為什么不管管自己，打罵自己。只有到了事情已經無法挽回的時候，我們才能醒悟，才能察覺以前自己所犯的錯誤嗎？
良藥苦口，只有夠苦、夠澀的藥，才可以治好病。難道我們不是一樣嗎？只有讓父母多管教我們，多打罵我們，才能讓自己記住所犯的錯誤，從而以后不犯。好習慣可以說是被“打”出來的。沒有打罵酒沒有好孩子，沒有打罵就成不了才。
《童年》，令我忘不掉老師、父母的諄諄教誨，令我每一句“哲理名言”牢記在心�！锻辍肥且槐竞脮�，一本令我忘不掉的書。
讀童年有感8
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在暑假期間，我閱讀了前蘇聯作家高爾基寫的《童年》，這本書是高爾基童年的真實寫照，他的童年是黑暗的，是無助的，他悲慘的童年生活給我留下了深刻的印象。
這本書講的是小作者阿廖沙不平凡的`童年經歷，他四歲時父親就去世了，母親一家不得已投奔外祖父家，外祖父十分自私、暴躁、兇殘，經常毆打孩子。兩個舅舅也像豺狼一般，似乎有著無盡的貪婪。但是阿廖沙認識了一個好朋友，名叫茨岡。他十分溫柔。他還認識了“好事情”，“好事情”是外祖父家的房客，他每天都在搗鼓著一些化學試劑，他和阿廖沙是非常好的朋友，經常和他一起快樂的聊天。阿廖沙有個和藹慈祥的外祖母，經常給他講有趣的童話故事，這使他看到了希望�？墒呛镁安婚L，在他十歲那年，母親和外祖母相繼離世。外祖父將他逐出家門，讓他流落到人間。
和高爾基一對比，我們的童年是多么的幸福，我們生活在穩定和平的時代，身邊有著關心愛護我們的家人，可以無憂無慮的玩耍，可以在父母面前隨意撒嬌，而阿廖沙的童年經歷了痛失至親、無情暴打，流落街頭……是如此悲慘、可憐。懷著沉重的心情讀完《童年》，在同情阿廖沙的同時，我要學習高爾基不被逆境打垮的精神，珍惜如今的美好生活，我一定要好好學習，長大之后，成為國家的棟梁之材，為建設祖國出一份力量！
讀童年有感9
《童年》是蘇聯著名作家高爾基的一部自傳體小說。去讀了這本書第一時間給我的感覺太幸福了！想想作者高爾基的童年是多么悲慘，生于俄國苦難生活的艱苦一個木工家庭，從小就受到苦難生活的折磨，他只讀過兩年小學，十歲首入社會。底層的生活是他親身體會到人民的痛苦，看到社會的丑惡。
我們有童年是多么幸福，而他四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的'外祖母到專橫的，瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的，為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅。還有兩個都叫了薩拉的表哥。樸實是愛著阿廖薩“小茨剛”伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖上身上的鞭子，盡管會抽的紅腫。但強壯他后來去在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的。貪婪，殘忍，愚昧；父子兄弟夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產，常常為一些小事爭斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞堅強善良的外祖母。他常常跟阿廖沙講神話故事，也潛移默化地教他做一個不像丑惡現象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信，就會發生那樣的事情。但好像有外祖母全家人精神支柱。阿廖沙還認識很多其他的人，搬進新房子后的幾個房客，隔壁的三少爺等等。好好想想，從家人的一些。“奇怪”的動作中懵懂了一些道理。
我要用心去感受生活中的點點滴滴。
讀童年有感10
《童年·在人間》這一本書是高爾基先生寫的。他是跨越兩個世紀和兩個歷史時代的偉大作家，也是俄羅斯文學的重要奠基人之一。他的作品對世界文學的發展產生了巨大而深遠的影響。
這一本書分為了兩部分，第一部分是《童年》第二個部分是《在人間》。他主要記敘了阿廖沙在父親去世后和母親一起寄居在了外公家的生活經歷。在這個家庭里，因為父子、兄弟間鉤心斗角，所以常常為一些小事爭吵，甚至大打出手。阿廖沙就是在這樣的生活環境中度過了苦難的童年。外公破產后，用廖沙被迫走入了“人間”，開始了獨立謀生。他做過了鞋店的學徒、繪畫師家的雜工、輪船上的洗碗工、圣像作坊的學徒、建筑工地的監工等。后來，他去了喀山，進入了“社會大學”。
看完了這本書我感受到了我的童年是這么幸福、快樂，而阿廖沙的童年時那么悲慘，連上學也只是上了三、四年。我們一定要好好珍惜童年的時光，也要好好讀書。
高爾基先生曾經也說過：“書籍是人類進步的階梯�！币槐緯鴮σ粋�人的影響是十分巨大的，一本好書甚至能改變一個人的一生。所以，我們一定要選擇優秀的書來讀，要在優秀的文學作品營造的.良好氛圍中健康成長。只有能經受住時間的考驗，獲得無數讀者認可的文學作品才能被稱為優秀的文學作品。傳承百年的文學名著正是優秀之作。
讀名著不但可以開闊視野、豐富知識，坐在書桌前周游世界、穿越古今，能夠學到許多在家庭和學校里學不到的知識。還可以提高一個人的素養，培養一個人的品格，我們在讀有趣的故事的同時能夠學會辨識真善美、假惡丑，確立正確的人生觀、價值觀、處世觀。最后還可以領略文學大師的風采，吸收文學養料，提高我們的語言表達能力和寫作能力。豐富我們的人生閱歷，吸取前人的成功經驗和失敗教訓，指導我們為自己開辟一條健康快樂的人生之路。所以，我們一定要多讀好書。
讀童年有感11
“有些兒童之所以不能正常地發育和成長，主要是因為受到成年人的忽視和壓抑。正因為如此，父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來。——蒙臺梭利”
古往今來，人們對兒童的天性、兒童的心理發展特點和社會發展特點等內容的研究不斷充分，社會發展對人的培養提出了更高的要求，教育兒童越來越專業，兒童的潛能也不斷得到開發，但是作為施教者的成人們，真的了解了兒童嗎？兒童的喜悅，兒童的苦惱，兒童的悲傷，緣何所起，又如何因勢利導而因材施教？讀蒙臺梭利所著的《童年的秘密》，能讓人簡單了解兒童的精神和心理發展，兒童心理畸變的原因與表現，以及基于不同情境，我們成人如何與兒童相處，如何保護兒童的權利，實現兒童的發展。
“一個兒童在社會中是孤立的；如果一個“成人”影響他，那就是一個具體的成人，一個與他接近的成人。通常，這個人首先是他的母親，然后是他的父親，最后是他的老師。（p10）”
環境對兒童的影響始于胎兒時期。我國對兒童的教育始于胎教。西周文王的母親太任最早實施胎教，從外部對孕婦進行約束，《烈女傳·周室三母》中言“懷子三月，出居別宮，目不斜視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節之”。這個時候就已經重視環境對胎兒的影響了，母親作為胎兒連接外界的載體，她所接觸的外界物象會直接感應到體內的胎兒。
當胎兒孕育成熟，成為獨立個體的那一天開始，環境對他的影響就開始直接作用到他的身上了，外界的溫度、聲音、光線、色彩，一切對他們來說是新的，他們在一個安全的環境中不斷接受外界環境對他們的影響，各種刺激的綜合作用下，不同的兒童有了不同的應對方式。聽到悅耳的聲音他們會側耳去聽，聽到熟悉的親人的聲音，他們會轉頭去找，眼耳口鼻一起使用，腦部快速發育。
慢慢的，幼兒成長到入學的年齡，正式開始了他們的學校生活。在托班、幼兒園里，他們開始拓展自己的生活圈，有了新的伙伴，在交往中社會性得到發展，并且在與伙伴們相處的過程中，秩序感、規則感不斷組建，他們有了自己的相處模式和原則。教師的組織，有趣的活動和游戲，他們對這個社會的認識越來越多了。
幼兒園結束，進入小學，孩子們的學校生活開始變得與眾不同起來，不管是所接受的課程，還是在學校的作息時間，與幼兒園生活還有家庭生活相比，有了很大的不同，他們需要約束自己，需要遵循規則，但是，由于成人的耐心有限，往往會用激烈的言語來訓斥孩子，甚至更有體罰這么可怕的事情，在成人的壓力之下，有許多兒童被迫服從，去適應成人們制定的規則，出于對成人的愛，兒童會遵循教師制定的'規則，并在日復一日的相處中，適應不同教師的教學和管理風格，“事實上，激起最大興趣和為教育理論提供最多養料的一個事情，恰恰就是只有在秩序和紀律的基礎上才能有自由這一事實。（P155）”要想有秩序，有紀律，需要有完整可持續使用的方案，孩子們在秩序敏感期建立的秩序感，將會受益終生。良好的紀律有助于教師教學活動的開展，有助于兒童良好習慣的建立。
兒童帶給了成人歡樂與苦惱，也帶給了成人鮮活的生命體驗�！皼]有兒童的幫助，成人將會頹廢起來。如果成人不努力自我更新，一層硬殼就開始在他周圍形成，最終將會使他變得麻木不仁和冷漠無情。（P118）”
兒童是一個謎。當我們看著兒童那很像一個玩具的有效的卻富有魅力的身軀，同時傾注著我們對他的巨大關懷時，我們才開始真正理解古羅馬詩人朱維諾爾（Juvenal）所說的那句話：“應該把最崇高的敬意獻給兒童�！保╬37）
讀童年有感12
輕輕的翻開高爾基叔叔的《童年》，一股香香的油墨味撲鼻而來，領著我們走進高爾基叔叔的悲慘童年生活。隨著他輕盈流暢的敘述，質樸的語言，講述了他苦難悲慘的童年，有時也能得到一些溫暖，讓我感到陌生、新奇。
在《童年》這本書中，給我留下最深刻的印象，是主人公阿廖沙，他3歲時父親就去世了，剛出生的弟弟也離開了這個世界。母親就帶他來到外祖父家，因為阿廖沙被別人指使干不好的事情，經常遭到外祖父的暴打，有一次竟把可憐的阿廖沙打昏了，令他大病一場。往后的日子，母親因為饑餓、貧窮也離開了幼小的阿廖沙。而兩個舅舅則天天打架，想爭奪阿廖沙母親瓦爾瓦拉的嫁妝，并企圖害死外祖父。外祖母呢，也經常遭到外祖父的打，有一次，竟把外祖母頭上的發針扎進她頭里了！最后，外祖父因為家里太窮了，所以就讓阿廖沙到“人間”謀生去了。輕輕合上書本，我的眼角濕潤了，一滴滴眼淚掉了下來，文章里一個個悲慘的情節不斷的浮現在我的眼前，深深地觸動著我的心靈。
而我們：早晨踏進了美麗的學校，坐在寬敞明亮的教室里，手里拿著裝飾精美的課本，享受著良好的教育；傍晚，回到家里，吃到可口的飯菜，看著精彩的'電視節目，受到父母無微不至的關懷。我們一個個生活無憂無慮，自由自在，人人充滿著童年的快樂，這是多么幸福呀！而有的同學，生活那么好，卻不知足，不珍惜時光�；叵肫饋�，我也有過這樣的時候，現在想想可真是慚愧呀！
這本書讓我懂得了：我們要珍惜現在的時光，好好學習，同時也明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的內涵，多讀書讀好書能增長我們的知識，拓展我們的視野。
讀童年有感13
人人皆知，高爾基先生的自傳三部曲是響譽世界的，其中的《童年》一篇，更是堪稱佳作，昨日剛剛看完，感想頗深。全文高度概括了高爾基先生的童年生活，在沙皇的統治時期，一個可憐的孩子阿繆沙很小就失去了父親，之后失去了母親，唯一的親人外祖父也家道中落，他卻仍然懷抱著一顆求知的心坎坷而悲慘的生活，讓人感動！
看到了最后一句，我放下了書本，情緒是那樣復雜，為什么一個可憐的孩子，他的童年那么悲哀？為什么他的童年沒有一絲歡笑，只是充滿了仇恨的悲憤？蘇聯當時的社會真的那么黑暗嗎？然而，我明白，這一切都是資本主義社會下黑暗的惡果！那是一個弱肉強食的社會，一個暗無天日的社會，一個國家最底層勞動人民永久無法翻身的社會！這是高爾基先生的批判，這是文章以小見大的妙筆！一個黑暗到能夠使人變壞的社會，不得不讓我們膽寒，更覺得社會主義制度的光明，是她讓我們能過得如此幸福，她是公正與和平的象征，她是東升的太陽，照亮了華夏大地，暖和了人們冰封已久的心，才體會到幸福生活的`來之不易，是否就應好好學習，好好珍惜？《童年》中有一節是讓我喜歡的，那是關于一位化學家“好事情”的事，幼小的主人公在沒有被老文化完全吸收的時候，與一位奇怪的人交上朋友，很明了，這必須會使阿繆沙的外祖父又狠狠揍他一頓，這僅僅因為在當時的社會，不為沙皇服務，就是無所事事，是邪惡的，相信，這會讓許多人捧腹大笑，但更多的是思考，當時的社會真理是那么難以理解嗎？也許這樣的事情太多，為此，有很多科學家都獻出了生命，但是明智的高爾基先生為他的這段短暫的友誼表現出了高興與惋惜。這也讓我明白了，黑暗的存在就是建立在人們的天真與無知上，而人們是否就應主動的去學習，就應明白，擁有知識的人就是聰明的人，也只有這樣的人能夠維護正義與真理！
《童年》是一本不錯的書，是一本袒露真實的小說，我有想過寫一本自己的《童年》，即使不能，我也永久珍藏這本書，因為它絕妙的寫作手法，樸實的語言，深刻的寓意都是值得珍惜的！
讀童年有感14
對于我來說，童年是無憂無慮的、五彩繽紛的。但高爾基的童年卻是悲慘的、不堪回首的。當我把整本書讀完后，蓋上書的那一刻，我陷入了沉思。
高爾基三歲喪父，迫不得已來到了外祖父家，此時外祖父的善良之心已被金錢所蒙蔽，變得兇惡、貪婪、殘忍，高爾基時常被他外祖父打得遍體鱗傷。我每當看到這樣的情節時，我都為他有這樣一個外祖父感到悲傷。與高爾基生活在一起的，還有兩個視錢如命的舅舅，他們很外祖父一樣，為了錢甚至不顧親情。
生活在這樣的世界中，高爾基無疑是痛苦的。但又是什么，讓高爾基擁有善良、正義、愛心與勇敢呢？是善良的外祖母。高爾基憑著一顆善良的心，在外祖母愛的感染下，就像蓮花一般，潔白、正直、善良，出淤泥而不染。高爾基在任何艱難困苦的環境中都不會喪失生的勇氣，是因為他外祖母的'愛引導了他。愛，是生命永不凋零的力量的源泉。
我們的童年與高爾基的童年相比，我們當然是幸福的，我們天天受到父母的呵護，猶如生活在蜜罐里。對于這樣優越的生活條件，我們要倍感珍惜，要像高爾基的外祖母一樣，要懷著一顆善良的、感恩的心看待這個世界。我們更加要好好學習，奮發圖強，不辜負父母的精心栽培。我們要向高爾基學習，學習他在艱苦環境中堅強生活的精神，在學習上，我們該迎難而上，在困難面前，更應該有昂揚的斗志。
讀完《童年》后，在每一次遇到困難與挫折時，《童年》中阿廖沙堅強的身影就浮現在我的腦海里，的確，扛得住風雨洗禮的人，才是真正強大的人。我們是祖國的希望，就不該做命運的懦夫，要堅強起來，把命運掌握在自己手中。
讀童年有感15
近日，我閱讀了高爾基自傳體三部曲的其中一部——《童年》。
童年是人的一生中最快樂、最幸福的時候，可是文中的主人公阿廖沙的童年卻與眾不同，他的童年十分悲慘。他的父親在他幼年的時候就去世了，母親因無法養活他，只好將他送去外祖父家度過童年�？伤庾娓钙夂懿缓�，經常將家里搞得一團糟。因此，他11歲就離開家，開始了自食其力的生活。
其實，文中阿廖沙的形象就是高爾基自己，這不僅是作者早年生活的寫照，而且揭露了舊時社會下層俄國勞動人民的艱苦生活。
每每想到高爾基所處年代的黑暗生活，我便會想，假如我也出生在那個年代，我會像高爾基一樣自立自強、勇敢地面對困難嗎？
想到這里，我也不禁在心里暗暗地慶幸我并沒有出生在那個黑暗的時代，而是出生在了一個幸福的時代，既沒有失去父母，也沒有受過苦，與高爾基相比，我們的童年真是太幸福了。
再看看我們，我們多幸福��！每天坐在寬敞明亮的教室里，聽老師講課；回到家，馬上就有一桌豐富的'晚餐在等著你；在日常的生活中，你想要什么，就有什么。再看看高爾基，在那個年代，人們卻連肚子都吃不飽。
我們的童年是如此歡樂，如此幸福。所以，我希望大家都能好好珍惜這些快樂的時光，不要虛度光陰。
高爾基這種堅強的品質值得我們學習，由于童年的艱苦生活，他獲得了堅強的力量，最終成為一名偉人。他這種堅強不屈，敢于面對并克服困難的精神值得我們學習。同時，這本書也告訴我們，做任何事都要堅持不懈，持之以恒，用積極的態度來對待。這本書值得我們一讀。
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