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對外漢語見習(xí)心得體會
導(dǎo)語：對外漢語的見習(xí)可以讓見習(xí)者感受到對外漢語教學(xué)的實際情況，下面是一篇見習(xí)心得體會，歡迎閱讀。
第一次的專業(yè)見習(xí)如期而至，非常的幸運，迎來了一批泰國送卡王子大學(xué)來本校的交流生，于是不言而喻，我們對外漢語專業(yè)的見習(xí)對象自然就是這批“新鮮”的泰國同學(xué)。學(xué)習(xí)了近兩年的專業(yè)知識，現(xiàn)在終于是檢驗成果的時候了，俗話說的好：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)在就是一個小型的閱兵式，兩年的學(xué)習(xí)究竟得到了什么，是直白無生命的文字還是運用到自己生活工作中的能力?見習(xí)見分曉。抱著一些好奇，懷著一些緊張，大學(xué)里的第一次正式專業(yè)見習(xí)拉來序幕。
提前得到通知要以小組授課的形式來開展教學(xué)活動，于是班級內(nèi)部首先分成了五個小組，而每個小組的課題也被告知。我們組的題目是剪紙。哇!聽到這個題目，我頓時傻眼，因為身為一個大男人，實事求是的說，從來沒剪過紙。腦子里唯一有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容就是電視里那些來奶奶剪的窗花，的確很漂亮，然而讓自己動手實踐，我心里一點把握沒有。但是軍令如山倒，既然已經(jīng)確定了這樣一個題目，自然盡力就是。
最快了解剪紙的方法必定是上網(wǎng)，于是在教學(xué)活動正式開展之前，我充分利用課后時間上網(wǎng)了解了一些剪紙這項傳統(tǒng)技藝的相關(guān)知識，做到全面了解自然是辦不到的，但是大概的東西肯定是要知道的，不然見習(xí)時肯定會丟臉的，更何況面對的還是外國朋友呢。嘴上的功夫下足了遠遠是不夠的，嘴上功夫說的越好，而一點真本事沒有，自然不能讓人信服，是假把式。于是我必須還要真正的學(xué)習(xí)一些簡單的剪紙，知道此次的泰國同學(xué)以女生為主，所以我就選擇了幾種簡單的“花”剪紙，主要的有雪花剪紙，六角荷花以及八角桂花剪紙，這些剪紙相對簡單而且好看，也方便在教學(xué)的過程中幫助泰國同學(xué)親身實踐一下，感受一下剪紙的魅力，相信看著自己剪出來的圖案心里的喜悅感和成就感絕非是看成品所能達到的。 見習(xí)概括而言分為自己授課和觀看其他小組授課。見習(xí)的過程并沒有像想象的那樣順利，第一組的時候由于準(zhǔn)備時間不足而造成了一些窘境，比如冷場，現(xiàn)場紀(jì)律維持不好，語言溝通流暢性等，這些問題都為下面的小組做了提醒。個人認(rèn)為這其中的原因固然有泰國同學(xué)相對興奮一方面，與此同時我們這方對很多臨時狀況和突發(fā)狀況都沒有做到提前的假設(shè)和有一個預(yù)備方案，我覺得這一點對我有很深的感觸，因為教學(xué)活動不可能是死板授課聽課而已，這其中必然要有一些教與學(xué)的互動，有互動，隨之而來的極有可能是變化，現(xiàn)場秩序的變化(變得相對活躍)，主動權(quán)的變化(學(xué)生有機會提出問題)，意見不統(tǒng)一等，這些變化在教學(xué)過程中出現(xiàn)是很正常不過的事情，然而我們沒有預(yù)先捕捉到這樣的信息，也沒有做出相應(yīng)的對策，這樣才會造成教學(xué)活動無法進行或是進行不順現(xiàn)象的發(fā)生。由此及彼，我又會想到以后如果做其他的工作，也應(yīng)該提前預(yù)料突發(fā)狀況，并附有一份處理方案或第二方案。我覺得這是相當(dāng)有必要的，尤其是針對一些活動策劃類型的工作，要做到未雨綢繆，保證萬無一失。
我所在的小組完成授課任務(wù)后，我仔細進行的總結(jié)與反思。當(dāng)然其中的授課效果明顯有所提高。比如泰國同學(xué)的積極性非常高，活動期間活躍積極，參與了剪紙的環(huán)節(jié)，并且完成的相當(dāng)不錯。而現(xiàn)場的秩序活躍之中難免有些亂，由于提前有了防范所以很快又被我們控制住了。泰國同學(xué)在學(xué)習(xí)了淺顯的剪紙理論知識的同時也學(xué)會相對簡單的雪花剪紙，小豬剪紙，蝴蝶剪紙等，基本達到了此次教學(xué)的目的。當(dāng)然在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時，也有許多不足之處需要改進，很多地方做的還是不夠完美，需要在以后的學(xué)習(xí)中加強自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。這其中給我印象最深的當(dāng)屬語言交流，因為授課過程中需要用到很多與剪紙有關(guān)的字詞，而鑒于教學(xué)對象是泰國同學(xué)，因此用漢語表達一些生僻字詞就顯得很不恰當(dāng)，于是我們不得不用英語來表達意思，就個人而言，自己本人英語水平有限，于是造成了交流斷斷續(xù)續(xù)的情況出現(xiàn)，直接影響了教學(xué)進度和效果，禍兮福所倚，也正是由于自己表達不暢的原因，自己才會在教學(xué)過程中加入了大量的肢體語言，于是我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中加入大量肢體語言
不僅能夠提高教學(xué)對象的注意力，同時還能夠簡單直接的表達意思，這樣直觀的表達更加適合于對外漢語教學(xué)，實踐證明也受到了外國同學(xué)的青睞。
在完成自己所在組的教學(xué)任務(wù)后，我認(rèn)真地觀摩了下面幾組的教學(xué)活動，同樣受益匪淺。首先覺得以舞蹈為主題的那次教學(xué)活動做的相對較好，該組以中國傳統(tǒng)舞蹈為主題，展示了中華民族這個大家庭的風(fēng)采，其中更是以真實的舞姿來震撼泰國同學(xué)，引來了泰國同學(xué)陣陣掌聲和尖叫。其中印象深刻的是展示的傣族孔雀舞，新疆維吾爾民族特色舞蹈，以及視頻觀看的由聾啞人表演的震驚世界的千手觀音，而且該組成員現(xiàn)場教學(xué)，幫助泰國同學(xué)完成簡單的舞蹈動作，泰國同學(xué)樂此不疲。
當(dāng)然，同樣給人留下深刻印象的也有以書法為主題的教學(xué)活動。眾所周知，書法是中國非常古老的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，深受世界人民喜愛，收藏名家書法已經(jīng)成為一種投資，小小的幾個字價值連城已經(jīng)不是大話。泰國地處深受我國古代影響的東南亞，自然對于書法有著特殊的向往與喜愛，這為課程的順利進行有了一個很好的基礎(chǔ)。整個活動總體上都還不錯，當(dāng)然書法實踐部分是高潮，泰國同學(xué)紛紛拿起毛筆，一筆一劃的學(xué)習(xí)，讓我們這些見習(xí)的同學(xué)有一種滿足感。也真真切切地感受到了祖國燦爛文化的強大吸引力。
然而金無足赤，人無完人，初次見習(xí)的我們并沒有達到完美的效果，文化差異問題，知識結(jié)構(gòu)問題凸顯了出來。首先我認(rèn)為在教學(xué)活動過程中介紹一些相關(guān)理論知識是必要的，然而過于細化的過于復(fù)雜的專業(yè)知識用于漢文化水平有限的泰國同學(xué)身上，顯然是不合適的，不僅不會達到預(yù)期的教學(xué)效果，還會起到反作用，另學(xué)生云里霧里，不知所措，產(chǎn)生厭惡情緒，失去興趣。例如在書法教學(xué)中，該組將書法知識過于細化地羅列給泰國同學(xué)，而臺下的泰國同學(xué)表情木然，毫無反應(yīng)，甚至于臺下的中方同學(xué)聽得都不耐煩了，個人認(rèn)為這是該項活動中最大的敗筆。相反，以舞蹈為主題的小組在這方面做的就比較好，大概的讓泰國同學(xué)了解到中國是個多民族的國家，舞蹈形式也多種多樣，而并沒有將56個民族一一羅列，試想一個中國人都難以完整的說出56個民族的名稱和民族特點，又怎么能奢望將這些知識在一個小時的時間里讓剛來中國的泰國同學(xué)記得呢?因此我比較欣賞他們把幾個有特色的民族特點展示給教學(xué)對象看，這樣既簡單又點中要害。更何況該組還特別強調(diào)了與泰國有著些許聯(lián)系的傣族及其舞蹈特色，更是讓泰國同學(xué)印象頗深。
中國的文化博大精深，我們這五個小組是遠遠概括不了的，如果簡單的只是由我們來擔(dān)任主角教授課程，那課程內(nèi)容的豐富度肯定是不夠的，于是就有了請同學(xué)來教授太極這樣一次課外活動。泰國同學(xué)對中國武術(shù)癡迷已久，對于李小龍，成龍等功夫巨星也是有著相當(dāng)?shù)牧私夂统绨�，因此此次的太極教學(xué)中，泰方同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極主動，一招一式，按照教課同學(xué)的要求盡量完成，完成的質(zhì)量姑且不論，單是這份熱情就足以感染在場的每個人。而這次教學(xué)活動給我最大的啟發(fā)就是教學(xué)活動一定要多樣化，切忌單一地在教室里講課聽課，在條件允許，課程需要的情況下，完全可以走出課堂，到戶外教學(xué)。千萬不要認(rèn)定教室才是教學(xué)的唯一場所，這樣僵硬的思想已經(jīng)不適用于現(xiàn)在這種教育環(huán)境了，到戶外教學(xué)，也許會得到你想象不到的效果。
這三個月的見習(xí)時間里，給我的感觸很多，受益也是很多，也在一定程度上改變了我對對外漢語教學(xué)的固有的狹隘的觀念，也讓我第一次深入的感受到了對外漢語教學(xué)的實際情況，更是第一次站上了講臺，當(dāng)了一次對外漢語教師，而通過這次見習(xí)，我也了解到，自己離一個合格的對外漢語教師還差很遠，今后還需要繼續(xù)充實自己的專業(yè)知識，提升自己的教學(xué)技能，提高自己的應(yīng)變能力和鍛煉自己的信心和膽量，盡量的縮短與合格對外漢語教師的距離，努力奮斗，為弘揚中華文化，樹立中國形象，盡自己的綿薄之力，力爭以后做好一個中外文化交流橋梁的工作。
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