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對外漢語教學課堂小游戲
對外漢語教學中，好的課堂游戲能夠激發學生的學習興趣和積極性、加深學生對所學知識的印象及開發學生的智力，課堂游戲在對外漢語教學中是必不可少的。下面是小編為大家帶來的對外漢語教學課堂小游戲集錦，歡迎閱讀。
對外漢語教學課堂小游戲 篇1
1、拍單詞
游戲作用： 學習新的詞語，復習學過的詞語。
使用群體：1--8年級
操作方法：將游戲單詞卡片按一排貼到黑板上，讓參加游戲的學生在黑板前面站成一排。當他們聽到教師或者學生念到的英文或中文單詞后，就用手以最快的速度拍到此單詞的下方，速度最快者勝出。
注意事項：人數控制最好在2—4人;最好用詞語卡片。
2、火線傳遞
游戲作用：練習單詞發音，強化記憶。
適用對象：3-10年級。
操作方法：將學生分成若干組，每個組由教師提供一個漢語發音，展示給本組的第一個學生，然后讓學生口頭 告訴下面的學生，以此進行，最后一個學生告訴教師，時間最快且正確的為勝利者。
注意事項：每小組的學生們要坐成一列，依次傳遞。
3、Chinese Whisper
游戲作用：強化發音，調動學生的積極性。
適用對象：3-10年級
操作方法：每組學生分別圍成一個大圈，老師悄悄告訴每組的第一個學生單詞，由學生依次傳遞，最后一個學生告訴所有人單詞的讀音，與此同時，老師將單詞讀音寫在黑板上，由其他組同學驗證，最快且能準確讀出單詞的小組獲得勝利。
注意事項：第一個學生的發音，一定要檢查。
4、你比我多一遍
游戲作用：強化單詞的發音。
適宜對象：1-8年級
操作方法：讀單詞時，教師讀2遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀4遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。
注意事項：紀律的維持。
5、你比我少一遍
游戲作用：強化單詞的發音。
適宜對象：1-8年級
操作方法：讀單詞時，教師讀4遍學生就要讀3遍;老師讀3遍學生就要讀2遍，依次類推。出錯學生所在小組要被扣除相應分數。
注意事項：紀律的維持。
6、金手指
游戲作用：強化學生單詞的發音，解救教師疲倦的嗓子。
適用對象：1-8年級
操作方法：主要用于漢語詞匯的領讀上，當老師伸出一根手指時要讀兩遍，兩根手指讀三遍，依次遞加。
注意事項：首先要學生明確游戲的規則，其次要經常變換。
7、一口氣
游戲作用：強化單詞的發音。
適用對象：3-10年級。
操作方法：教師領讀一個詞語，然后開始，各小組的代表要用一口氣來不斷重復這個詞，如蘋果蘋果蘋果……一口氣說的時間長者獲勝。
注意事項：強調速度不能過快，學生在說生詞的時候口齒一定要清晰，一定不能含糊不清。
8、連線游戲
游戲作用：強化單詞意思的理解和記憶。
適用對象：2-10年級
操作方法：將生詞和意思分列兩組，打亂順序，叫學生來做連線，可分組競賽，答對者可為該組加分。
注意事項：控制課堂秩序，避免臺下同學提示臺上同學造成不公平的現象。
9、大小聲
游戲作用：強化單詞發音，緩解教師嗓子疲勞。
適用對象：2-8年級
操作方法：老師讀大聲，學生讀小聲，反之亦然。
注意事項：讀錯的學生的小組會被減分，引起大家的重視。老師可以適當偷懶多幾次小聲，讓學生大聲讀單詞。
10、捉迷藏
游戲作用：強化單詞發音，提高學生積極性。
適用對象：2-8年級
操作方法：負責找卡片的學生閉眼之后，老師將卡片藏在一個秘密的地方，該學生開始找卡片時，所有其他學生開始念該單詞，當該學生離卡片近時，其他學生念該單詞的聲音變大，反之，變小。
注意事項：一定要老師自己去放卡片。
11、士兵出列
游戲作用：強化對單詞的記憶。
適用對象：3-10年級
操作方法：挑選每小組內學生成員，讓他們拿著本課的生詞卡，作為士兵站成排，然后由老師說英語，拿著對應漢語卡片的學生要立刻站出一步，并說出漢語，站錯或說錯的學生失敗扣分。
注意事項：控制好課堂紀律。
12、蘋果蹲
游戲作用：強化單詞的讀音記憶。
適用對象：2-10年級
操作方法：以組為單位，每個單位以生詞命名，“**蹲，**蹲，**蹲完☆蹲�！薄啊睢疃�，☆☆蹲，☆☆蹲完※※蹲�！币来祟愅�，一個接一個。犯錯分。
注意事項：老師要準備游戲卡片，并且使學生在游戲開始前明確每個人的'命名及正確發音。
13、連詞成句
游戲作用：增強學生對句子的理解和記憶。
適用對象：3-10年級
操作方法：將已學的單詞分字寫在卡片上，一個字一張卡片，讓學生分組進行整理排列，整理出正確的單詞或者句子，分組進行比賽，優勝者給予獎勵。
注意事項：增加團隊合作意識，要避免每組只有少數學生知道正確答案。
14、誰是我的好朋友
游戲作用：強化單詞的記憶。
適用對象：3-10年級
操作方法：將本節課所有單詞學習完后，教師選擇一個單詞藏起來，學生來猜，猜對的學生就是這個單詞的好朋友，在光榮榜上加上相應分數。
注意事項：要求學生抄寫單詞，做好筆記。因為學生不知道老師藏的單詞是什么，就會一個一個猜，繼而把所有的生詞都復習了一遍。
15、我是小演員
游戲作用：強化單詞的理解和記憶。
適用對象：3-8年級
操作方法：在生詞和句子學完后，按照課程內容排成一些對話或戲劇，讓學生扮演其中的角色，對句型進行練習。
注意事項：準備道具。
17、擊鼓傳花
游戲作用：提高學生興趣。
適用對象：3-10年級
操作方法：教師面對黑板進行“擊鼓”，學生將一件物品依次傳遞，鼓聲停下時，物品傳到哪個學生手里，哪個學生便起來回答老師的問題�；卮鹫_加分，反之減分。
注意事項：提醒學生在傳遞時不可扔拋，人手傳遞，以免發生不必要的混亂。
漢字小游戲
1、 互助寫漢字
游戲作用：提高學生寫漢字的能力。
適用對象：5-10年級
操作方法：兩個學生一組，每次選兩組學生進行比賽。教師說一個漢字，兩組分別接力寫漢字，每人每次只能一筆，如此輪流，寫的快而且準確的一組獲勝。
注意事項：教師要監控，一定要注意學生寫漢字的筆畫。
2、 Bingo
游戲作用：提高學生聽寫漢字的能力。
適用對象：5-10年級
操作方法：在黑板上畫出九宮格，教師依次說出九個漢字，學生將其任意順序打亂寫在空格里，老師打亂順序重復說這九個漢字，學生在聽到漢字的時候畫×，當同一橫行、豎行或者斜行都滿×時，先連好其中三條的學生舉手說“bingo”。
注意事項：提醒學生打亂順序寫，可視學生情況調動游戲的難易程度;另外，老師在說漢字的時候一定要標記自己已經說了什么字，否則...
3、牙簽拼字
游戲作用：提高學生寫漢字的能力。
適用對象：5-10年級
操作方法：發給每個學生或者每組學生一些牙簽，要求學生拼出老師指定的漢字;老師也可以和學生玩移動牙簽變漢字的游戲，比如：“田”移動一根牙簽可以變成“白、舊、旦”等漢字。
注意事項：此游戲只適用于比劃比較少的漢字。
4、 漢字排隊
游戲作用：提高學生正確書寫漢字的能力。
適用對象：5-10年級
操作方法：教師給參加活動的每一個學生發一張漢字卡片，讓學生迅速按照漢字的筆畫數由多到少或由少到多的順序排隊，比如拿著“八”的同學排在拿“口”的同學前面……
注意事項：注意團隊合作，避免一個學生獨攬整個任務 的情況。
課堂游戲常用形式
1、分組：將學生按照班級人數分為小組，這樣老師可以更加容易控制課堂。
2、競賽：百用不衰的課堂形式，積分制競賽可以使學生學習積極性提高。
3、舉手搶答：重在舉手，次在搶答。
對外漢語教學課堂小游戲 篇2
【漢語拼音教學兒童小游戲一：兒歌誦讀】
目的：用兒歌輔助學生愉快而輕松地讀準音、認清形。
準備：兒歌、課文投影。
兒歌１：小姑娘，圓圓臉蛋馬尾辮，張大嘴巴 a、a、a；大清早，太陽出來紅通通，公雞唱歌 o、o、o；池塘里，游來一只大白鵝，水中倒影 e、e、e。
兒歌２：圓臉小姑娘，小辮頭上扎，a、a、a；一只大公雞，清早喔喔啼，o、o、o；一只大白鵝，水里來唱歌，e、e、e。
兒歌３：娃娃唱歌，嘴巴長大 a、a、a；公雞打鳴，嘴巴圓圓 o、o、o；白鵝照鏡，嘴巴扁扁 e、e、e。
方法：老師帶領學生誦讀兒歌。
【漢語拼音教學兒童小游戲二：聲調符號歌】
目的：結合文中的插圖，輕松而又形象地認記4個聲調符號。
準備：關于４個聲調符號的兒歌，“汽車平走 ā、ā、ā，汽車上坡 á、á、á，汽車下坡又上坡 ǎ、ǎ、ǎ，汽車下坡 à、à、à”。
方法：老師帶領學生邊誦讀兒歌，邊用手畫出聲調的形體。哪位同學能畫得正確、讀得響亮，老師就請他上臺當小老師帶領大家拼讀音節。
【漢語拼音教學兒童小游戲三：看醫生】
目的：讓學生掌握“a”的四聲發音技巧，為以后學習其他音節的四聲打下基礎。
準備：四聲歌訣，“一聲平平平（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）”。
方法：
�。�、由老師當醫生，請一名學生當病人，兩人合作進行表演：醫生看病時讓病人張大嘴巴，發“�。è。边@個音，韻母ɑ的一聲讀音就是這個音；當醫生告訴了病人病情，病人沒聽清時會說“啊（á），請你再說一遍”，韻母ɑ的`二聲讀音就是這個音；醫生又講述一遍，病人聽明白了會說“啊（ǎ），原來是這樣”，韻母ɑ的三聲讀音就是這個音；醫生告訴病人該怎么治病時，病人連連答應“啊（à）�。èぃ┌。èぃ�，韻母 a 的四聲讀音就是這個音。
２、在觀看表演的基礎上，讓學生記住四聲歌訣，“一聲平平平（ˉ），二聲往上揚（＇），三聲拐個彎（ˇ），四聲往下降（｀）”。哪位同學說得好，就請他上臺當小老師，帶領大家一起讀四聲歌訣。
【漢語拼音教學兒童小游戲四：收信游戲】
目的：鞏固 a、o、e 四聲的認讀。
準備：a、o、e 分別加上四聲的卡片。
方法：
老師引導：“我這里有幾封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的內容念出來，這封信就是你的了。”學生（齊）：“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到后，請你念給大家聽。”
在學生讀兒歌的同時，老師本人或請一位學生來給大家分發書信（卡片）。等拿到卡片后，相應的學生要上臺來舉起卡片帶領大家認讀拼音。如果學生讀對了拼音，大家就一起跟他拼讀，并說“對對對，快收信”；如果他讀錯了，大家就說“錯錯錯，沒人收”，然后再請一位學生來幫助這位遇到困難的學生重新進行認讀。
本游戲可以反復進行多次，讓更多的學生獲得帶領大家認讀卡片的機會。這樣既能激起學生學習拼音的興趣，又能鍛煉他們進行合作學習的能力。
對外漢語教學課堂小游戲 篇3
NO.1 游戲名稱：開火車
適用范圍：復習聲母表和韻母表
游戲準備：聲母和韻母卡片
游戲過程：
將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一出現，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡 片的同學陸續走上講臺。每人右手搭在前一個學生的肩上，左手將字母卡片面向同學舉起。
火車頭發出“嗚……”的一聲后，每個學生按聲母順序讀出自己手中字母 的發音，最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。練習方法和前面的一樣。
NO.2 游戲名稱：順風耳
適用范圍：復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。
游戲準備：學生每人一套拼音卡片。
游戲過程：
(1)導語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳，請聽仔細。
(2)老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”�？凑l找得對、準，讀得快、準。
(3)這樣能幫助學生區分方言中較難分辨的前后鼻音、平翹舌音，提高學生的聽音辨別能力，培養學會傾聽的良好學習習慣。
NO.3 游戲名稱：學送信
適用范圍：認讀拼音字母、音節；字母按聲母、韻母和整體認讀音節分類；音節按兩拼音和三拼音分類。
游戲準備：相關的卡片、郵箱若干。
游戲過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信�！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收�！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎？
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快投信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，投錯了�！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。
NO.4 游戲名稱：放鞭炮
適用范圍：認讀拼音字母、音節、拼音短句等。
游戲準備：把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。
游戲過程：甘老師分享QQ：2607229458
師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？
生齊：節日到，放鞭炮。什么炮？
一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。
為了節省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。
NO.5游戲名稱：猜猜猜
適用范圍：聲母或韻母教學
游戲準備：相關的卡片。
游戲過程：
師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發的是什么音？（b）
老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。
NO.6 游戲名稱：火眼金睛
適用范圍：音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。
游戲準備：孫悟空的圖片以及有關的卡片等。
游戲過程：
師出示標調有錯誤的音節。（標調可移動）。
師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。
生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？
請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清�！�
NO.7 游戲名稱:拼音牌
適用范圍:拼音復習階段鞏固
游戲準備:每人一套拼音卡片
游戲過程：
可以教學生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將“牌”分發到 每個參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出……（如我出‘b’）”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼，（如出 “ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”），拼對了對方的.牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。在開心的玩耍中，不知不覺地復 習了字母，訓練了拼讀，學生們玩得可開心了！
NO.8 游戲名稱:角色表演
適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學
游戲準備:所教拼音字母做成的頭飾
游戲過程：
讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名 字。上課時戴著頭飾來學習和做游戲。如拼讀bɑ這個音節時，讓b跑上臺說：“小朋友，我是b。
“然后a再跑上臺說：“小朋友，我是ɑ。我們拍拍手做好朋 友，請大家把我們拼出來！”拍拍手后，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個音節。
NO.9兒歌：分辨b d p q
左拳b 來右拳d ,兩拳相對念b d ,左豎朝上就念b ，右豎朝上就念d 。
左下p 來右下q ,兩拳相對念p q ,左豎朝下就念p ，右豎朝下就念q 。
NO.10 聲母歌：
廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f
馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l
9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h
1字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x
板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s
zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r
樹杈y 屋頂w
漢語拼音要記住！
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