中外合作辦學項目的利與弊

2017年中外合作辦學項目的利與弊

　　中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。下面是小編整理的關于中外合作辦學項目的利與弊，歡迎大家參考!

　　中外“合作辦學”項目的利與弊

　　首先，國外院校的排名問題，在選擇‘合作辦學’這一模式的優勢就是相對來講入學的門檻很低，語言基礎差或是在校成績差的學生都可以入學，因為需要在國內讀1-2年的時間，所以在中文的生活環境下學習英文，可以有一個很長的適應階段，如果選擇直接留學，可能學習只是一部分，還需要解決生活，吃住行等問題，而在國內讀‘合作辦學’的項目可以全身心的放在學習上。

　　然后‘合作辦學’的弊端也是顯而易見的，首先就是所謂的國外知名大學，極少的大學會完全接受在中國讀1-2年再去該校繼續讀書的，因為師資力量不同，授課的氛圍也不同，教學設備等等都不盡相同;從宣傳的角度，很多院校都是大力的宣傳和國外的某某院校有合作關系，但其實都是和某某學院的某個專業有交換生的項目，所以學生在選擇專業這方面是有很大的局限性。很多國內的‘合作辦學’的學校負責人都會出示一些國外私立院校的一些協議，在入學之前請看好，此大學是否有和國外大學合作的合同，一般學校都以各種理由予以拒絕，比如：合同在辦公室，負責辦公室的老師今天不在等等做借口。而且他們也通常會告訴你不要看大學的排名，那些并不代表其真實實力等，同時會極力的推薦給您他們合作的這所院校，并告知你該校是最合適你目前情況的學校等等。

　　其次，語言提高方面，這一點是很多家長很矛盾的地方，既希望孩子可以迅速的提高自己孩子的語言水平，同時又擔心孩子剛到一個陌生的環境中是否可以適應，如果選擇‘合作辦學’這條路，語言環境和直接去國外留學是沒有可比性的，畢竟還是在中國來學習外語，這種學習環境和一些英語學習班的差別不大，現在國內很多的培訓中心都是可以完全做到純外教教學，可是這樣讀完1-2年后，很多學生會發現，自己的外語水平提高的并不是很多，而且對國外以后生活也沒有什么幫助，對國外依然還是一無所知，這也是‘合作辦學’的很大的弊端之一。

　　再者，畢業證的認可程度和師資力量方面，顯而易見‘合作辦學’的入學門檻確實很低，對于那些望子成龍，渴望自己家的孩子可以喝一些洋墨水的家長來講，這也許是一條便捷的路，可是入學的門檻越低也就說明了學生的生源素質越低，整個的學習氛圍也勢必受到影響;在國內讀1-2年的課程，很多教師還是沒有相關部門要求的一些資質，和國外的教師的師資力量確實不在同一個水平線上;近些年來，國內的用人單位對海歸的錄用越來越偏于理性，不再是一味的接受，而且反而會更加認真的去核實，觀察學生的綜合素質，國外正規大學的畢業生還是搶手的，因為他們是完全的按照國外的教育體制完成的學業，經歷了和母語是英文的當地學生一起畢業的道路，勢必其整體的綜合素質會高人一等，可是當其發現學生是通過這種‘合作辦學’的項目完成的學業，拿到的這種所謂的‘2+2’或是‘3+1’的文憑后，確是適得其反，其認可程度是沒有辦法和直接留學的學生相提并論的。

　　還有，關于課程設置和費用等問題，無論是預科課程，還是大專課程，大部分都需要在國外完成最終學位，但是學生在學完這一類課程后，往往選擇的大學有限，如果平時成績不好，余地更小。而且目前國家對中外合作辦學評估也正在籌備組織中，也就是說沒有一個規范的程序來規范合作辦學的院校，所以很多合作項目管理都偏于松散，不夠規范，很多合作辦學都是合作制的，并非外方投資，所以當中方的資金不足時，就會出現撤資等風險。關于費用問題，很多國內的合作項目每年的學費均在人民幣7萬左右，這樣的花費和直接在國外留學的學費也是沒有任何優勢的，在國內花和在國外基本同樣的學費，相信很多家長都會對此有很多考慮。再加上這種國內的預科，認可程度就更低，對以后的留學和工作，基本沒有任何幫助。

　　最后，對于學生的簽證和后期等問題，也是很多家長特別關注的一點，‘合作辦學’入學之前，國內的院校會承諾學生只要入校后，簽證，后期安排都是由其負責，而這一方面其實是有很大的漏洞的，因為國內的院校都是通過留學中介來負責辦理相應的簽證業務的，所以當出現簽證拒簽等問題出現時，學校一般會擺脫責任，而讓學生直接和中介溝通，可是一旦被拒簽后，想要再簽，一定是或多或少有一些影響的，簽證的通過率也會下降，一旦簽證被拒絕多次以后，基本出國留學的夢想就已經破滅了，一般家長會選擇兩條路，一種是在國內找一個工作，放棄出國的想法，第二種是選擇其他國家直接選擇留學的途徑，但是無論選擇那種途徑，學生都要面對一個尷尬的問題，就是國內這1-2年的時間都是白費了，最終吃虧的還是學生和家長本身。

　　終上所述，‘合作辦學’和直接留學確是有著各自的優勢和弊端，但是隨著國內用人單位和出國孩子家長的日趨理智，對于出國這一問題上不再是一味的接受，而是有選擇性的接受，不再會盲目的送孩子走上一個未來不清晰的出國之路;直接申請留學，享受國外的生活，語言環境也是大勢所趨，國內很多教育機構也越來越意識到了‘合作辦學’市場的混亂和不規范，越來越多的政策和法規將會針對這一問題出臺，也希望‘合作辦學’可以越來越規范，可以讓更多學生和家長放心的選擇自己出國深造之路。

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