2016中學教師資格證考試《綜合素質》預測題
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一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內。每小題1分，共28分)
1. ( )的誕生被人們看作是教育學形成獨立學科的開始。
A.夸美紐斯的《大教學論》
B.洛克的《教育漫話》
C.盧梭的《愛彌爾》
D.赫爾巴特的《普通教育學
2. 我國教育目的的理論基礎是( )。
A.素質教育
B.馬克思主義關于人的全面發展學說
C.應試教育
D.著名學者的學說
3. 教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地t
A.教育哲學
B.教育心理學
C.教育學
D.教學論
4. 學校的中心工作是( )。
A.教學工作
B.公共關系
C.行政工作
D.總務工作
5. 普通教育學的研究對象主要是( )。
A.幼兒教育
B.中小學教育
C.高等教育
D.職業技術教育
6. 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動要遵循人的身心發展的一般規律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
7. “活到老.學到老”是現代教育( )特點的要求。
A.大眾性
B.公平性
C.終身性
D.未來性
8. 廣泛意義上的教育包含( )活動。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
9. 一個社會的教育發展進程與其政治經濟發展進程之間的關系是( )。
A.教育超前于政治經濟發展
B.教育滯后于政治經濟發展
C.教育常常與社會政治經濟的發展不平衡
D.政治經濟制度決定教育發展狀況
10.學校德育對政治、經濟、文化發生影響的功能是指( )。
A.發展性功能
B.個體性功能
C.教育性功能
D.社會性功能
11.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。
A.勞動起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進化論
12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?( )
A.觀察力
B.想象力
C.思維力
D.創造力
13.“除數是小數的除法”一課上。某老師把學生回答的關于分12個饅頭的計算板書出來：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了( )。
A.鞏固性原則
B.直觀性原則
C.理論聯系實際原則
D.因材施教原則
14.( )反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。
A.教育制度
B.學校教育制度
C.教育體制
D.學校領導制度
15.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展( )規律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個別差異性
16.( )是現代學校教學的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進步。
A.課堂教學
B.復式教學
C.開放教學
D.電化教學
17.教育者要在兒童發展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發展具有( )。
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩定性和可變性
D.個別差異性
18.有人急躁易怒，有人活潑好動，有人安靜沉穩，有人膽小扭捏，這是個體心理特征中什么的表現?( )
A.性格
B.情緒
C.人格
D.氣質
19.視聽覺的反射中樞位于( )。
A.后腦
B.中腦
C.前腦
D.延腦
20.吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規律?( )
A.感覺適應
B.同時對比
C.繼時對比
D.感覺轉換
21.小學生在聽教師講課的時候，隨著教師的講述而在頭腦中浮現出故事中的情景，就屬于( )。
A.無意想象
B.有意想象
c.再造想象
D.幻想
22.俗語說，“人逢喜事精神爽”，這說的是一種( )。
A.激情
B.心境
C.應激
D.熱情
23.美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是( )。
A.安全需要
B.歸屬和愛的需要
C.生理需要
D.認識和理解需要
24.一位同學智力年齡為l2，實際年齡為l0，這位同學屬于( )。
A.智力正常兒童
B.智力超常兒童
C.弱智兒童
D.品德良好兒童
25.“盡信書。則不如無書”出自( )。
A.《論語》
B.《荀子》
C.《孟子》
D.《學記》
26.學習者通過觀察其他人實施這種行為后所得到的結果來決定自己的行為指向，這是一 種( )。
A.替代強化
B.直接強化
C.自我強化
D.負強化
27.先行組織策略的代表人是( )。
A.加涅
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.托爾曼
28.個體道德的核心部分是( )。
A.道德認知
B.道德觀念
C.道德情感
D.道德行為
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二、名詞解釋(每小題2分，共8分)
29.教育目的
30.教育
31.品德
32.先行組織者
三、填空題(每空1分，共13分)
33.教育目的的功能有__________、__________、__________、__________。
34.影響人的發展的因素主要有__________、__________、__________。
35.教育目的的社會本位論認為，教育目的應根據社會要求來確定，教育目的除社會需要以外無其他目的，其代表人物有__________和__________。
36.研究表明，人們總是做帶有傾向性的內歸因或外歸因，對自己的成績常做__________歸因， 而對他人的成績出于嫉妒，可能做__________歸因。
37.根據學校情境中的學業成就動機，奧蘇貝爾將動機分為__________、__________和__________。
四、簡答題(每小題4分，共16分)
38.科技發展對教育的作用表現在哪些方面?
39.簡述美育的任務。
40.簡述陳述性知識和程序性知識的區別。
41.經驗的保持是變化的，其主要體現在哪些方面?
五、案例分析題(每小題8分，共24分)
42.沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優秀的傳教士。語言知識豐富，哲學上十分努力。
問題：以上是黑格爾老師的評語，請談談這些評語有什么特點?你認為應該怎樣給學生寫評語?
43.新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學>-7環境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。
請你判斷，它將產生什么樣的效果?為什么?
44.一位家長在星期一發現兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實情。原來在上個星期二早上，班主任老師召開全班同學會議，用無記名的方式評選3名“壞學生”，因有兩名同學在最近違反了學校紀律，無可爭議地成了“壞學生”;而經過一番評選，第三頂“壞學生”的帽子便落在兒子頭上。這個9歲的小男孩，居然被同學選出了l8條“罪狀”。當天下午年級組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。
該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發孩子去上學了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式選出來的。”當她質疑這種方法挫傷孩子的自尊心時，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。
自從這個9歲的孩子被評選為“壞學生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學。
問題：請用相關的德育原則對該班主任的做法進行評判。
六、論述題(11分)
45.試述如何培養小學生的學習動機。
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