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2017年最新企業內訓最常用的12個經典游戲
在企業培訓課堂中使用各種各樣的游戲是十分有必要的,因為,游戲的作用可以調節氣氛、調動情緒，能讓學員們有深刻體會!下面，小編為大家分享企業內訓最常用的12個經典游戲，希望對大家有所幫助!
建大橋
形式：以小組為單位
類型：創造力，團隊合作
時間：25分鐘
材料：每組廢紙(A4)50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒
場地：教室
適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員
活動目的
讓學員體會在團隊執行過程中，2位隊員所應扮演的角色及團隊創意的產生。
操作程序
(1)培訓師發給每個小組材料，并要求每組在25分鐘之后把建好的跨世紀長江大橋的模型展示在全體學員面前。
(2)每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。
(3)最后由培訓師帶領選出最佳大橋，并給該橋的建設者發獎品。
(4)回顧在建橋過程中，每位組員的角色是怎么分配的，以及每個角色的扮演情況如何。
有關討論
•你們組的創意是怎么得來的?
•在小組合作過程中，大家的協調程度如何?
同一首歌
形式：全體學員
類型：破冰，團隊
時間：10分鐘
材料：寫有不同歌曲名稱的小紙條
場地：教室
適用對象：學員彼此不熟悉
活動目的
活躍氣氛，讓學員熟悉起來，組建學習團隊，鍛煉學員勇氣。
操作程序
(1) 每人發一張紙條，上面寫有一首歌的名字。
(2) 所有人起立，小聲唱出紙條上的歌。
(3) 尋找唱相同歌的人成為一組。
(4) 組建團隊。
拋球游戲
形式：請3名學員做演示
類型：服務
時間：10分鐘
材料：3個乒乓
場地：教室
適用對象：營銷服務類課程
活動目的
讓學員理解服務需要全體參與，做好每個工作環節，讓客戶滿意�？蛻粢蟮奶嵘�，既是挑戰，也是機會。
操作程序
(1)請出3位志愿者，站在講臺前。
(2)每人發給一個乒乓球。
(3)3人輪流拋起一個球。要求：
•允許落地
•一只手接球
•不能停頓
•連續拋三次
(4)讓每個參與者談談自己的感受。
(5)問其他學員誰完成得最好(按標準每個人都能完成)，講師給大家的結論是——都做得很好。
•允許落地
•一只手接球
•不能停頓
•兩個球輪流拋起，不能停頓
•連續拋三次
(6)每人增加一個球，三人依次拋起，要求：
(7)根據標準，請大家(評判3位參與者已經有差別)
(8)請學員談由此游戲受到的啟發。
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•結合工作，談談3個乒乓球代表什么?
•怎樣才能獲得更多掌聲?與市場競爭有什么關系?
信任進步行
形式：建立信任
時間：10分鐘
材料及場地：眼罩每人2個，課堂及通道
適用對象：全體參加團體建設的學員
活動目的
團體業績的體現，離不開團隊成員之間的信任度。這個小游戲就是為了讓學員們體會在某一環境自己怎么建立起對伙伴的信任。
操作程序
讓學員們兩個人組成一對，給每對發一個眼罩。讓其中一位學員戴上眼罩，在另一位學員的言語指導從課室出門，在外面行走一圈回來，然后互換角色進行體驗。
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•當你什么都看不見時，你有什么感覺?
•當了解對方感受后，你會怎么進行指導?
摔雞蛋
形式：將學員分成小組
類型：創造力，團隊合作，目標與計劃的執行
時間：15分鐘
材料及場地：每組雞蛋1個，15根一頭可以彎折的吸管，一卷透明膠條
適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體成員
活動目的
體現小組成員的創造力及團隊精神。
操作程序
(1) 培訓師把上述所說的材料發給每組，學員以小組為單位，在5分鐘內，用吸管和膠條將生雞蛋捆好，保證從高空(房間最高處)自由落體到地面，雞蛋不碎。
(2) 雞蛋完好的小組是優勝組，培訓師可以給一些小禮物作為獎勵。
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•你們組的創意是怎么得來的?
•在小組合作過程中，大家的協調程度如何?
建塔
形式：5個人為一組最佳
類型：創造力，團隊合作
時間：20分鐘
材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個
場地：教室
適用對象：參加團隊建設及領導力訓練的全體學員
活動目的
讓團隊成員在執行團隊任務中發揮創意。讓每組組員都能夠扮演各自的角色，為完成團隊任務做出貢獻，使其認識到參與的重要性。
操作程序
(1)培訓師發給每個小組材料，并說明每組在20分鐘之內用這些材料建一座自認為最漂亮的塔。要求著踏的塔高至少50cm，外形美觀，結構合理，創意統一。
(2)做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓師安排進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。
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•在你的小組工作過程中，是否每個人都有參與;當別人參與程度不夠的時候，你有什么感覺?
•你的踏的創意是怎樣得來的?
•你對小組的合作身什么看法?
怪獸
形式：12人一組最佳
類型：破冰類或合作類小游戲
時間： 5~10分鐘
材料及場地：空地
適用對象：全體學員
活動目的
活躍課堂氣氛，發揮團隊創意。
操作程序
培訓師給出要求：團隊要創造出一個怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。
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•大家是用什么辦法達成共識的?你認為最有創意的地方在哪里?
尋人游戲
形式：全體人員參加，班里學員必須在25人以上
類型：破冰類
時間： 10分鐘
材料及場地：尋人游戲工作表、教室
適用對象：參加培訓的全體人員
活動目的
活躍課堂氣氛，增進學員之間的相互了解。
操作程序
(1)把尋人游戲工作表發給每一位學員。
(2)每為學員以最快速度找到與表格 中所列內容想匹配的人讓其在表格中簽名，每人只能簽一個格子。
(3)最先獲得全部簽名者為勝利者，培訓師應準備一些小禮品作為獎賞。
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•通過這一活動，你是否對本班的同學有了進一步的了解?附表1中的內容對于增進同事之間的友誼及改善人際關系有什么作用?
附表1
尋找一個他，當你找到這個人時，請他們將他們自己的名字寫在相應的表格里
|
已婚 |
1970~1980年間出生 |
|||
| 會打網球 | 四月份的生日 | |||
| 喜歡紡織 | 能使用3種語言 | |||
| 喜歡喝紅酒 |
喜歡游泳 |
|||
| 喜歡唱歌 | 到過上海 | |||
| 取得有工商管理碩士學位 | 穿一件條紋襯衫 | |||
| 喜歡閱讀 | 帶眼鏡 | |||
| 能使用電腦 | 主管 | |||
| 到過北京 | 有兩個兄弟 | |||
| 能說英語 | 走路上班 | |||
進化論
形式：全體人員一起參加
類型：破冰類或調節課堂氣氛
時間： 10分鐘
材料及場地：無需材料，空地
適用對象：全體人員
活動目的
活躍課堂氣氛，增強同事間的友誼關系。
操作程序
(1)全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進行猜拳。贏者進化為小雞;而后找小雞同伴再猜拳，贏者進化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。
(2)連續進行幾分鐘，直到大部分人都進化為鳳凰為止。
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•這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要做學習討論。
撕紙游戲
形式：所有學員共同參加
類型：溝通類
時間： 5分鐘
材料及場地：A4紙一張
適用對象：全體學員
活動目的
讓學員理解溝通中的雙向性和表達明確的重要性，同時認知彼此差異的存在，學會包容。
操作程序
(1)每人發一長A4紙。
(2)培訓師提出要求：所有學員不許說話;活動過程中不能相互觀摩。
(3)發四個指令，請學員執行：第一，把這張對折;第二，撕去一個角;第三，再對折;第四，再撕去一個角。
(4)請學員彼此觀看對方的作品。
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•看到的結果是什么?
•為什么會彼此不同?
尋寶游戲
形式：以小組為單位進行參與
類型：團隊合作精神
時間： 10分鐘
材料及場地：尋寶游戲工作表、教室
適用對象：全體人員
活動目的
讓學員理解，對團隊來說，最重要的是認知目標并達成公識。團隊需要分工協作，主動溝通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔風險，學會借助外部資源，工作中不斷創新，才能最終實現目標。
操作程序
(1)培訓師宣布：將放映一張膠片，膠片內容由四列文字組成，每列文字上有若干物品的名稱，有些物品出現過一次，有些物品出現過兩次，要求以小組為單位，把出現過兩次的物品找出來，按順序擺在小組的前面，見附表2。
(2)特別說明：膠片只放映15秒。
(3)各組分別操作，最快最全地擺放好物品的小組獲勝。
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•回顧一下活動的過程，是否小組的全體成員都參與了進來?
•小組是如何行動的?
•為什么會失敗?
附表2 尋寶活動工作單
|
A4紙1張 電腦 2個水杯 椅子一把 皮帶 左腳鞋 暖水瓶 筆 |
紙巾 板擦 學員手冊 筆 右腳鞋 桌牌 板擦 小鏡子 |
領帶 衣服 橡皮 口紅 戒指 手表 眼鏡 手包 |
椅子一把 香煙 左腳鞋 A4紙1張 扣子 學員手冊 紙巾 2個水杯 |
學習的障礙
形式：全體學員
類型：指導、學習
時間： 10分鐘
材料及場地：白板、教室
適用對象：參加課程的全體人員
活動目的
讓學員理解，對團隊來說，最重要的是認知目標并達成公識。團隊需要分工協作，主動溝通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔風險，學會借助外部資源，工作中不斷創新，才能最終實現目標。
操作程序
(1)培訓師給每個學員發一張“學習障礙操作指導表”(見附表3)。
(2)給5分鐘的時間讓學員們吸收舊方法與新方法之間的聯系。
(3)讓學員都站立起來，培訓師叫出舊方法，學員必須做出新的方法。
(4)把全班同學分為兩排，面對面站立，其中一排重復上面的操作，對面一排來計算他們的準確度。
有關討論
•這種做法難不難?你是怎樣做到的?
•你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進入新的方法中去?
•在這個游戲中，你的體會是什么?
見附表3 學習障礙操作指導圖
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舊方法 拍上 拍下 拍左 拍右 拍右 拍后 |
新方法 拍右 拍后 拍下 拍前 拍上 拍左 |
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