小學三年級英語優秀教案

小學三年級英語優秀教案

　　教案通常又叫教學設計，包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編整理的關于小學三年級英語優秀教案，歡迎大家參考!

　　【1】小學三年級英語優秀教案

　　教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi .

　　Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　教學難點 ：自我介紹用語I’m…的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　教具準備：

　　1、教材相關人物的面具或頭飾

　　2、為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

　　3、教材相配套的錄音帶

　　教學過程 ：

　　1. 熱身 (Warm-up)

　　(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段(Magic

　　English----Hello)學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi

　　，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環境，興趣與語境同時創設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環節。]

　　(2)通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的。在現實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,

　　VCD, DVD等等。

　　(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的.作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome

　　to English 彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!

　　Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。

　　2. 呈現新課 (Presentation)

　　(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

　　(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

　　(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m

　　Sarah.(教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)

　　(4)給學生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu

　　Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! I’m …

　　(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學內容

　　3.趣味操練 (Practice)

　　(1)游戲

　　玩Let’s

　　play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,

　　I’m …/Hi, I’m

　　…(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)在做此游戲時，教師應提示學生發音，引導學生區分正確、錯誤的發音。特別是I’m的發音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發音。

　　另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。

　　(2)讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

　　為學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?

　　<情景一> 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?

　　<情景二>上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

　　<情景三>下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎樣說的呢?

　　<情景四>放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么?

　　(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye。

　　(4)自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello, I’m …/Hi,

　　I’m …Goodbye./Bye-Bye。

　　4.課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。

　　(1)教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

　　(2)讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

　　(3)教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

　　(4)讓學生聽錄音做練習。

　　(5)再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

　　5.擴展性活動(Add-activities)

　　(1)將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　　(2)學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

　　(3)提示學生，注意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

　　板書設計 :

　　Unit 1 Hello

　　[將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ]

　　[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, I’m…]

　　[將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. ]

　　教案點評:

　　本課時是學生第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學方式激發學生的學習興趣與學習愿望。本課時主要語言點是學習見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學的語言點來操練對話，設計的幾幅情景圖是讓學生進一步運用所學，鞏固知識，實現真正的語言交流，從而使學生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。

　　探究活動

　　What’s missing?

　　活動目的：強化本單元單詞的記憶，鞏固所學單詞。

　　活動過程 ：教師每次舉起四個單詞，讓學生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問：What’s missing?

　　學生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個或六個，讓學生觀察后再藏起一個單詞問：What’smissing?

　　【2】小學三年級英語優秀教案

　　教學分析：

　　(1)教材分析：本課是外研社《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元。《I like football.》的第二課時。本課要解決的主要知識點是 “I like …” 和 “I don’t like …”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創設語境鞏固、運用這兩個句型。

　　(2)學生分析：三年級的學生活潑好動，好奇心強，通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞，能模仿老師或錄音的發音，對新語言表現出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。

　　教學目標：

　　(1) 情感目標: 培養學生學習英語的興趣。

　　(2) 知識目標：學習如何運用I like…/I don’t like…來談論自己喜歡和不喜歡的運動，并掌握有關運動的單詞。

　　(3) 能力目標：培養學生正確運用英語進行表述的能力。

　　教學重點、難點：

　　重點： 能夠運用句型“I like…” 和 “I don’t like…..” 談論自己喜歡和不喜歡的運動項目。

　　難點: 能夠正確運用句型“I like …” and “I don’t’ like….”

　　教法、學法：

　　為了順利完成教學目標，更好的突破重難點，本節課采用了情境創設法、游戲練習法，全身發應法等全面提高學生的學習興趣。通過一系列的活動，提高學生認真傾聽的能力、自主的學習能力，幫助學生順利完成教學目標。

　　教具準備：

　　多媒體課件 頭飾、游戲用卡片、單詞卡片

　　教學過程：

　　一：Greeting

　　1、Review

　　教師準備五種顏色的小帽子戴在手指上，和學生一起復習相關顏色的詞匯。同時用“I like red.”引導學生用I like ……(畫笑臉)來描述自己喜歡的顏色，教師把同等顏色的小帽子轉戴在學生的手指上給予鼓勵。同時運用剩下的黑色來導出I don’t like…(畫哭臉)和學生一起練習。

　　2、Game：轉盤游戲

　　大屏幕出示一個五色的轉盤，每個顏色上貼有笑臉或者哭臉，引導學生綜合運用“I like…I don’t like……”進行綜合操練，強化練習。

　　(設計理念：在本環節主要根據學生學過的顏色設計練習，在放松學生身心的同時，把 “ I like , I don’t like”進行了學習，幫助解決本節課重難點。

　　二:New teaching.

　　1、教師用簡筆畫的形式在黑板上畫一個球，教授ball.同時讓學生看大屏幕感知tall 和ball 的相同點，同時用簡筆畫形式完成足球，教授足球football.

　　和學生一起板書football，并一起邊做動作邊讀單詞，并進行具體操練。

　　2、師戴上姚明的頭像say: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I like basketball. 師畫簡筆畫，和學生一起板書basketball，并進行操練。

　　3、同樣出示的張怡寧相片來導出table tennis 的學習。學生采用手端球拍傳乒乓球的形式練習I like table tennis.

　　4、師用乒乓球拍拍球，球掉了，T： I don’t like table tennis. I like this sport.畫簡筆畫。圖片學習morning exercises。教師和學生一起做操、操練詞匯。

　　1234 morning exercises

　　2234 morning exercises

　　3234 morning exercises

　　4234 morning exercises

　　(設計理念：簡筆畫在英語課堂上的.使用簡便、有效。因此在這一環節，直接采用簡筆畫的形式呈現四個詞匯，然后利用姚明和張怡寧倆個體育明星進行操練，同時采取的集體做操的方式操練了早操這個詞匯，吸引學生主動去讀、去練習，并能靈活運用到句型中。)

　　三、Practice

　　1、單詞操練：用快閃單詞和圖片的方式練習。

　　2、句型操練：教師準備若干張帶臉部表情的圖片，引導學生選擇并讀出圖片代表的句子。明白意思后，小組分散練習。

　　3、唱反調(戴上表情)

　　和學生一起用I like … I don’t like … 進行唱反調練習，明白意思后，小組分散練習，并請學生起來表演。

　　(設計理念：操練部分具體設計了三個部分：首先操練詞匯;然后是用抽卡片說句子的方式整體感知句型，最后采用唱反調的方式提高學生的反映能力。這些環節的設計都是幫助孩子們能夠在玩中學，在學中玩，讓學生學得愉快，教師教的輕松。)

　　四、Text

　　1、翻開書，look, this is our friend ---panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.

　　2、listen again and copy it.

　　3、Read and act with your partner.

　　4、Let’s read it together.

　　5、邀請學生帶頭飾表演。

　　(設計理念：在這一環節中，讓學生們分別聽錄音，感知課文故事——再聽錄音，模仿課文發——和同桌一起讀課文、表演——邀請部分的孩子上臺表演，讓學生們能夠把句型、詞匯與課文故事相融合。)

　　五、反饋練習

　　選出聽到的正確句子，選擇對應的表情。

　　(設計理念：這一環節的內容設計的是聽力練習，練習很短，主要考查了本節課的內容，能及時了解孩子們掌握的具體情況。)

　　六、小結

　　讓學生思考今天學到了什么?然后進行總結：今天我們學習了用I like…和I don’t like…來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們都表現得非常棒。

　　(設計理念：為了體現學生的自主能動性，在小結部分讓孩子們自己發言、總結，這樣可以培養他們的歸納小結能力。

　　七、Homework

　　用I like…和I don’t like…談論其他的顏色、玩具、動物等等。

　　(設計理念：作業環節主要是進一步提高他們綜合語言運用的能力，設計了一個簡單的調查表，孩子們可以和小伙伴一起討論喜歡的動物、玩具、運動，也把前后知識連貫起來，同時也為下節課的進一步學習做好準備。)

【小學三年級英語優秀教案】相關文章：

小學三年級英語教案06-18

小學三年級英語教案ppt05-15

小學三年級下策英語教案05-11

小學英語閱讀理解教案08-23

人教版小學英語教案06-18

幼兒園中班英語優秀教案05-13

2017年小學三年級英語教案ppt06-21

小學升學必備英語優秀作文精選201706-21

2017年小學英語口語班教案06-17