少兒學習英語的必要性

少兒學習英語的必要性

　　教孩子學習英語是一個很值得提倡的選擇，下面小編和大家來講講，為何要教孩子學習英語?

　　天生的語言學習家

　　孩子的生命中有一個神奇的現象：出生伊始，他就具備分辨所有人類的語音、接受世界上所有語言的能力;從哇哇啼哭到基本掌握母語，只需生命最初的短短兩三年，無論這種語言有多么復雜!越來越多的研究證實，人類進化使得孩子一出生就具備了語言學習機制。而且，從一開始，這種機制就像成人的語言機制一樣在“工作”了。

　　孩子具有很強的語言學習能力，這與大腦的可塑性有關。而正是因為大腦的潛力，讓孩子同樣擁有像學母語一樣學習外語的能力!

　　向左?向右?

　　孩子到了三四歲時，很多父母開始考慮讓孩子學英語的事情，但又擔心這會占去孩子很多自由玩耍的時間。

　　是的，我相信世界上再沒有其他國家的父母會像今天中國的父母這樣對外語學習充滿矛盾而復雜的心理。很多人回憶起自己的英語學習經歷，總覺得是一件“投入產出比”極低、極“不經濟”的事。雖然花了大把的時間，可到頭來，收效卻并不理想。

　　于我，英語學習的美好感覺不是在學校的課堂上找到的。在一個悶熱的夏日午后，我偶然翻出母親托人買回來的《新概念英語2》，無意中被有趣的故事吸引住了，竟然連蒙帶猜地讀懂了。一篇讀懂了，真有趣，于是又讀了一篇……一口氣讀了十幾篇，完全忘記了那令人窒息的熱!短短的兩個小時帶給了我極大的成就感。那個假期過后，我的英語成績奇跡般地從班里倒數十名迅速變為名列前茅。其實，真的再簡單不過了，僅僅是那個下午“讀懂”的感覺，讓我欣喜若狂，從此對英文學習樂此不疲。通過這個小例子，我想與大家分享如下體會：學習一門語言，第一要尊重語言學習本身的規律——理解、溝通與表達，第二要開啟學習者發自內心的動力——找到成就感。

　　回歸語言學習本身

　　不妨讓我們來一起回想母語學習的經歷：咿呀學語的寶寶指著一個蘋果，媽媽會走過來給予積極的回應，手指著蘋果，嘴里說著：“寶貝是要這個嗎?蘋果?”并且不斷地重復著：“哦，寶貝要蘋果，這個大紅蘋果……”一切都是那么自然。正是在這種不斷的回應與互動中，孩子掌握了復雜而精妙的人類語言系統;同時，語言的有效交流讓小家伙的需求得到理解與滿足，又讓他擁有一種巨大的成就感。

　　這樣看來，英文并非僅僅靠背單詞、學語法、考試就能很好掌握的，它是一項習得的技能，尤其對于孩子更是如此。按照母語的學習規律，孩子需要不斷獲得重復的機會，需要 “浸泡”在真實的語言環境中，從視覺、聽覺或觸覺等方面接受多感官的刺激，在理解中習得，并靈活運用于現實生活中。這樣，對孩子來說，學習一種語言就不再是一種負擔，而是一個“好用的工具”。要讓孩子不斷找到成就感：看懂有趣的英文圖畫書、商品說明書，聽懂好聽的英文歌曲，能和外國小朋友交流……孩子的興趣一旦被調動起來，就會主動地學習，并在語言習得的道路上越走越遠。

　　父母角色：最佳的學習伙伴

　　在孩子學習英文的過程中，父母應該扮演什么樣的角色?最佳的學習伙伴兼環境設計者。抱著這樣的心態，你就不必再擔心自己的英文水平不夠好、發音不夠準等問題。說到這里，我想起前段時間陪四歲半的兒子畫畫的經歷。小家伙一直不愿拿起筆，在他的小腦袋中，“畫畫是件很難的事情”。說實話，我也這么想!因為我從小畫畫就不好。偶然間，我在一本書中看到這樣一句話：“畫畫，其實就是將你的眼睛想像成一部照相機，不斷地拍攝，眼前的一切皆是作品。”這句話讓我茅塞頓開，一下子找到了源源不斷的繪畫素材。那一晚，我成了“高產畫家”，用兒子的油畫棒和水粉畫了好幾幅畫，真沒想到自己竟能畫出“那么好”的畫，而這一切就是在陪伴孩子畫畫的過程中獲得的。也許正是這份發自內心的喜愛與興奮，讓兒子十二分地好奇，他說：“好玩嗎?媽媽，我也要畫。”那一晚，我們母子都非常得意。抱著這樣的態度，你會發現，少了一份催趕，少了一份焦慮，卻增加了成長的快樂。學英文，也一樣。學與玩可以兼得，關鍵是找到適合孩子年齡與性格特征的方式。

　　一起進入有趣的兒童英語世界

　　好了，我們知道孩子是天生的語言學習家，而我們也不必在意自己的英文水平，抱著“玩”的態度，完全可以“輕裝”帶著孩子進入英語世界了。

　　手上的這本書就像一把可愛的鑰匙，為你打開一個個快樂親子英語學習的寶庫。數字、圖形、字母、兒歌、故事、涂色、手工、科學……書中精心挑選的幾十個英文網站就像是個性化的“兒童英語學習超市”。你可以先仔細挑選適合自己孩子的學習內容，然后帶著孩子一起盡情“逛”，盡情“玩”。不知不覺中，不僅“玩” 會了英文，還“玩”會了涂鴉、手工與好聽的歌曲，而這些都是孩子最喜歡的。對忙碌的父母來說，不需要花費額外的時間與金錢，只是在各種日常游戲中增加了一點點英文的元素。

　　最后，帶上你的好奇心，保持一份耐心與堅持，和孩子一起打開那一座座寶庫，一起說聲：“Hello，世界!”

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