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2017小升初銜接怎樣學(xué)好語文
春日融融，陽光暖暖，轉(zhuǎn)眼間就到了小升初的日子。家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆觽淇嫉耐瑫r(shí)，也疑惑如何能讓孩子在小升初的銜接上占盡天機(jī)?小升初的銜接到底該注意什么呢?現(xiàn)在我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的談一下小升初的語文銜接。
1、首先了解初中語文與小學(xué)語文的差別。
小學(xué)語文更注重漢語知識(shí)而初中語文更注重閱讀能力，小學(xué)語文教材簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)少，文章有更多的趣味性和故事性。而初中語文更側(cè)重分析與理解，思維難度大，不是大量的記憶就能解決的。小學(xué)生一般缺乏自主能力而初中老師會(huì)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。這種自主能力就是學(xué)好語文的關(guān)鍵。
2、究竟怎樣才能讓學(xué)生自覺主動(dòng)的在暑假做好小升初銜接學(xué)習(xí)呢?
(1)先從古詩(shī)古文培養(yǎng)興趣。
古文是孩子們進(jìn)入初中的第一個(gè)新鮮點(diǎn)，我們要在創(chuàng)建意境設(shè)置的基礎(chǔ)上進(jìn)行古文的背誦。例如：六年級(jí)上的古文《童趣》就完全可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。加上家長(zhǎng)和老師的不斷引導(dǎo)，孩子完全可以通過自行的想象設(shè)計(jì)PPT，這對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的孩子是很新鮮的，他們會(huì)把這種想象能力遷移到別的學(xué)科，這比硬生生的記憶更能解決問題。古詩(shī)的學(xué)習(xí)亦是如此，每首古詩(shī)的內(nèi)容都能想成一個(gè)故事，我們要大膽的給孩子空間，讓他把古文學(xué)的鮮活。
(2)重視閱讀，教育界有句俗話“得閱讀者得天下”。
家長(zhǎng)朋友們閱讀必須從娃娃抓起，在小升初的銜接過程中我建議閱讀重在讀、重在摘、重在抄、重在悟。對(duì)于低年級(jí)的孩子能把文章讀透實(shí)屬不易，沒有思維的馳騁就不會(huì)有文字的流暢。在暑假里希望各位家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行廣泛的閱讀，上了初中以后也要保證每天至少十五分鐘留給讀書，日久天長(zhǎng)差距就會(huì)自然拉開。這不僅有助于閱讀能力的提升，也會(huì)在不知不覺中寫出一手好文章，可謂是一箭雙雕!
(3)說到作文，就真的是語文的難中之難。
小學(xué)生普遍不愿意寫作文，寫出來的作文也如流水賬枯燥乏味。我們做家長(zhǎng)做老師的不要逼著孩子寫作文，而是應(yīng)該多讓他們點(diǎn)評(píng)別人的作文。在假期買一些優(yōu)秀作文選和他交流作文選上的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他表達(dá)自己的主張或見解，慢慢的形成作文能力。準(zhǔn)初一的孩子不要讓他對(duì)作文有抵觸，要讓孩子們?cè)谧魑闹邪l(fā)現(xiàn)自我，快樂學(xué)習(xí)。
初中語文是一種優(yōu)雅而華麗的蛻變，不要讓語文之美變成語文之殤。自主學(xué)習(xí)、不斷反思、觸類旁通、溫故知新是學(xué)習(xí)語文的上上策!讓我們攜起手來共赴孩子這段神奇的語文之旅吧。
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