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人教版語文二年級上冊《秋天的圖畫》教學設計
藍天上的大雁作出了回答,它們排成一個大大的“人”字,好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。下面是小編整理的人教版語文二年級上冊《秋天的圖畫》教學設計,大家一起來看看吧。
一、課前導入,創設情境
1、小朋友,誰來說說在你的腦海中,秋天是怎么樣的?(生答)。板書(秋天)是啊,秋姑娘她來到果園,果園里的果子都成熟了;她來到田野,田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫,大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好,就讓我們一起來欣賞“秋天的圖畫”
2、課件演示:學生欣賞秋天的景色
3、誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師:是啊,秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷豐登,瓜果香,”
4.這么美的圖畫,我們再一起來讀讀它的名字好嗎?一起讀讀吧。
5.過渡:多美的圖畫啊!有一個小作家,他把這么美的圖畫寫進了成一篇文章。小朋友想來讀一讀嗎?那么我們就一起來學習吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來,一起先來念念課題。
二、初讀課文,認讀生字
1、師:那么就請小朋友趕緊來讀讀課文吧。在讀課文之前啊,張老師還要給大家提兩個要求:1、自由讀課文,用喜歡的符號畫出文中的生字,把字音讀準,句子讀通順,看看課文一共有幾句話。
2.、課文一共有幾句話?好,請四位小朋友來讀課文。檢查讀句子情況。隨機出示“梨樹、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒”
“臉頰”:誰知道臉頰在哪里?能摸摸你的臉頰嗎?
“高粱”:知道高粱長什么樣嗎?一起來認識一下吧,看,這就是高粱。再一起叫叫它的名字。
“勤勞”:這個詞語能讀好嗎?前鼻音讀得可真到位啊。再請一個小朋友來讀讀。我們一起來讀。
3、集體讀,讀得真不錯;疖嚹荛_起來嗎?開火車讀詞語。
三、精讀課文
1.看著小朋友們學得那么認真,秋姑娘啊,她也很高興!她一路歡歌一路笑語迎著我們來到了田野,山野頓時變成了一幅美麗的圖畫了。(出示句“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。”)誰能把這句讀好呀?
2.那么山野里到底出現了哪些美麗的圖畫了?愛動腦筋的小朋友,請你們再自己認認真真地讀讀課文,找一找,劃一劃。
點名“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。”
3.找得真準確啊,大家都找到了嗎?有這么多美麗的圖畫,你想變成哪一副呢?(點名)看來大家各有所好。那就請小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫,好好地練一練,想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了?
4.交流。告訴大家你想讀哪副圖?
(1)梨樹:
*.點評朗讀:
這這個燈籠還沒掛位小朋友我要來問問你:你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生:掛在樹上,樹上哪來的燈籠啊?哦!梨就是燈籠。大家看,他們的顏色都是金黃的,形狀也很象呢!難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”還有哪棵梨樹來?
*.我們一起來作作梨樹吧,讀。
(2)蘋果:
*.師:多可愛的小蘋果啊,那小臉還紅紅的呢!
恩,你的臉頰紅彤彤的真好看呀!
*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。讀——
.男孩子也迫不及待了,那就快把你們的紅臉蛋也露出來吧。讀——
(3)稻海:
*.(點名讀)
*見過稻海嗎?老師把它帶來了?!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無際。于是人們就給它取了個好聽的名字叫——“稻海”。
現在的稻海在秋風的吹動下,還翻起了層層金色的波浪呢!誰能來做做翻起波浪的動作?
*.真不錯,小朋友們,現在你們都是這廣闊的稻海了,讓我們一起翻騰起來吧(整組做動作讀)加上動作,讀!哎呀,這個波浪可來得太猛烈太可怕了,稻海們能再溫柔點,美麗點嗎?
*.要是現在你就站在這一片金色的波浪中,看到這一派秋色,你會怎么說,怎么做呢?(點名回答)
*.是啊,多美的稻海啊,讓我們再次翻起這金色的波浪,一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。
(4)高粱
*.高粱們,你們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它又在做什么呢?(點名讀)
*.哦,原來你們在舉燃燒的火把呀。誰來作作舉起燃燒的火把的動作?能邊讀邊帶上動作
(5)合起來讀
* 聽著大家的朗讀,張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。102班的小朋友們,再美美地讀讀這四幅圖畫吧,讓我們一起陶醉這畫的世界里!起!
(6)欣賞其他圖片
*小朋友們,秋天的美麗圖畫是無處不在的,是美不勝收的。下面就讓我們再一起走進秋天,去領略秋天里其他的美麗圖畫。
*你看到了什么?能學著課文里的寫法來說一說嗎?自己先試試。
(7)學習勤勞
*.看到了那么多美麗的圖畫,怪不得,我們的小作者會不禁問道:“誰使秋天這樣美麗?”請小朋友自己讀讀課文,看誰能夠幫助小作者找到答案。---生:……勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
*.對了,是勤勞的人們。誒,請小朋友來想想,在你的生活中,有沒有勤勞的人呢?
是啊,那么我們文中勤勞的人們就是那些栽果樹,種莊稼的農民伯伯。
當初春還沒有送走冬天的寒冷時,勤勞的人們已經在田野里播撒下果樹、莊稼的種子,天天給他們澆水,施肥。果樹和莊稼開始發芽生長了。夏天到了,火辣辣的太陽烘烤著大地,為了能讓果樹莊稼快快長,勤勞的人們還是堅持頂著烈日辛勞地在田間耕作著,忙碌著。他們的皮膚被曬得黑黑的,頭發、衣服都被汗水浸透了。經過了漫長的春季和夏季,豐收的季節終于來到了!
有了勤勞人們的辛苦耕耘,梨樹在秋天里( )
有了勤勞人們的辛苦付出,蘋果終于在秋天里( )
是啊,有了勤勞的人們,稻海( )
有了勤勞的人們,高粱( )。
是的,正是因為有了勤勞的人們,秋天的圖畫才會變得如此美麗,如此絢麗多彩!
3.小朋友們,此時你就是這些果樹和莊稼了。你想對勤勞的人們說些什么呢?
4.用你們的朗讀來感謝這群可愛的、勤勞的人們吧。拿起課本,和老師合作讀。我讀問句,你們來回答。
四、拓展
1.小朋友們,秋天里藏著迷人的畫卷,秋天里還藏著動聽的詩呢!聽老師來讀讀。
2.聰明的小朋友一定發現了。其實啊,這首詩就是我們的課文,只是張老師變了個小魔術,改動了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩?磥戆,祖國的語言文字還真是有趣。你們想讀嗎?學著老師的樣子,讀出詩的韻味來。
3.山野里還有好多其他的圖畫呢!小朋友你能來作作小詩人,來做做詩嗎?動動腦筋,請你在書里再寫一到二幅秋天的圖畫。
4.走出詩歌,讓我們再回到課文,一起美美地來讀一讀課文吧!起!
五、寫字
1.學了課文,讓我們感受了秋天的美,也讓我們知道了是勤勞的人們畫出了這美麗的圖畫,F在讓我們也來做做這勤勞、勞作的人們,一起來學寫“勞作”兩個字。
2.先看老師寫。范寫
3.生寫
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