二年級語文教學論文

　　在日常學習和工作中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學二年級語文教學論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學二年級語文教學論文 篇1

　　新的基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、結構、目標、內容和評價等方面都有了重大的突破和創新。這對我們廣大教師提出了新的挑戰和更高的要求。我們必須更新觀念，轉換角色，更新教學方法，使自己盡快進入新課程中，并伴隨新課程的實踐而成長。在語文教學方面，更新教學方法的前提是必須了解語文新課程的基本理念。

　　理念之一：語文的人文性。

　　《全日制義務教育語文課程標準》把語文學科性質界定為：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點�！边@一性質的界定，應當說是語文教育界經過長期實踐探索而達成的一種共識�？隙�了語文的人文性符合語文課程的實際。語文本身是一種文化，語文學科，是一門人文學科，但它又與一般人文學科不同，是一門帶有工具性的基礎人文學科。作為課程主要資源的教科書以文選方式呈現，選文從不同側面，運用不同方式反映人類生活，內容豐富多彩，而不是直接單純地展示“工具”。確認語文的人文性，有利于全面實現語文教育的功能，它意味著學習語文，應在廣泛吸收人類文化營養，培養理性精神，受到人文關懷的同時，不斷提高正確理解和運用祖國語文的能力。課標正是由于對語文課程性質全方位的、內涵豐富的定位，進而才形成了囊括于工具性知識、技能和人文精神、道德情操及個性風采的課程新概念“語文素養”。

　　新課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，是語文素養的綜合體現。”課程總目標要求： “能具體明確,文從字順地表述自己的意思，能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”一二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語;根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學中占有非常重要的地位。對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。有的學生寫的話咋一看還不錯，書寫工整且有一定篇幅，但只要仔細一看，問題就出來了，文不成句，前言不搭后語。關于寫話教學，我在教學中認真摸索，認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點;其次是重視閱讀、說話，加強積累;再次是加強指導與訓練。具體措施如下：

　　一、加強閱讀，重視積累

　　我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如紅領巾報、故事會、童話系列、優秀作文、連環畫……以增加學生的閱讀量。在讀的過程中積累好詞佳句，專門準備一個收集好詞佳句的筆記本，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。

1、班級情況：（略） 

2、教材分析

本冊教科書設計了8個專題，圍繞專題以整合的方式組織了8組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有1定的德育價值。 ben ce jiao ke shu she ji liao ba ge zhuan ti ，wei rao zhuan ti yi zheng he de fang shi zu zhi liao ba zu jiao cai nei rong 。yi ci shi ：mei li de qiu tian ，feng fu duo cai de xue xiao sheng huo ，re ai zu guo ，zen yang kan wen ti 、xiang wen ti ，you hao xiang chu 、tuan jie he zuo ，guan ai ta ren ，bao hu huan jing 、ai hu dong wu ，re ai ke xue 。mei ge zhuan ti de han gai du bi jiao kuan fan ，bi mian liao ju xian xing 。jiao cai nei rong bi jiao tie jin er tong sheng huo ，ti xian shi dai te dian ，ju you yi ding de de yu jia zhi 。

　　《新課程標準》對小學中年級的習作提出了明確的要求:留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容;嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。三年級是小學生作文的起步階段，學生在三年級能不能順利的起步作文，二年級的語文教學至關重要。筆者認為，在二年級的語文教學中，應該對學生進行三個方面的基本訓練:

　　一、觀察能力的訓練

　　觀察事物是人們認識事物的基礎，對于二年級的小學生來說，他們認識的事物不多，觀察事物的能力也較差，如果學生對身邊的事物缺乏基本的認識，就讓他們去描寫，無疑是很難的。對于二年級的小學生來說，認識事物的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也才比較真實生動。因此，作文教學應注重培養學生的觀察能力，引導學生做生活的有心人。培養學生的觀察能力的方法很多，比如，可以帶領學生去觀察一樹鮮花，可以引導他們去觀察花兒的顏色、形狀。然后讓他們學習用自己的語言把所見所感敘述出來;還可以讓他們學習去觀察人物，去觀察人物的外貌、動作、語言，然后用自己的語言把觀察到的一切敘述出來。通過以上訓練來達到提高學生觀察事物的能力。

　　二、加強學生語言表達能力的訓練

　　在二年級的語文教學中，除了培養學生的觀察能力之外，還要加強學生的語言表達能力的訓練。在教學過程中，教師要經常引導學生對自己所經歷的`事情的回憶。比如，自己生日是怎樣過的，有哪些人來參加了?同學的生日你是怎樣去祝賀的?學習用自己的語言把當時的場面敘述出來。要引導學生在敘述的過程中注意事情經過的順序。把它敘述清楚，最好說出自己當時的心情和感受。教師可以幫助學生創設一些情境，啟發學生的想象，培養他們的想象能力。通過反復的訓練就能夠逐漸提高學生的語言表達能力和敘述能力。