小學一年級上冊語文期末考試質量分析
期末考試結束了，質量分析也要開始做了，你知道怎么做嗎?以下是小編精心整理的小學一年級上冊語文期末考試質量分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級上冊語文期末考試質量分析 篇1
高世豪 100 王一凡 100 曹思琪 100 王睿丹 100 趙明軒 100 胡睿喆 100 李慕軒 100
李想 100 孫博通 100 賀心蕊 100 田雨欣 100 楊培輝 100 劉清芳 100 劉北大 100
邵婉絮 100 仲航慈 100 李馨怡 100 魏柯宇 99 劉子陽 99 王泠希 99 張茂遠 99
張圖耀 99 盛兆碩 99 唐得硯 99 杜心容 99 吳嘉儀 99 謝東旭 99 徐一諾 99
房子鉉 99 宮藝煊 99 劉鑫智 98.5 杜昌悅 98.5 李毅飛 98 胡睿智 98 趙豫魯 98
鐘鴻遠 98 任傳爍 98 付嘉軼 97 高子童 97 陳家立 97 劉志博 97 孫天宇 97
王鑫茹 97 徐祥碩 97 張偉進 97 許晴 97 王浩宇 96 張一凡 96 房赟昊 95.5
張思晗 95.5 李晨驁 95 滿雯 95 周嘉樂 95 張瑞哲 95 吳懷騫 94 王松博 94
陶嘉喆 94 孫祥熙 94 蔣賢任 92 劉子爍 91 閆名翰 91 姜明良 90 董朕綱 90 張夢陽 90
溫翎羽 90 王思雨 89 孔維柯 88 蔡秉棋 87 陳子萱 84.5 馬士騫 84
一個學期過去了，無論結果如何也請各位家長正確看待。分數并不是衡量學生的唯一標準。
本次考試進步的特提出表揚的是閆名翰、姜明良兩位同學。一分耕耘，一分收獲，勤奮努力最終換來了進步的喜悅，希望這兩位同學可以繼續努力，爭取更大進步。
存在的問題:
1、平時學習較好，掌握較扎實的孩子沒有考出自己理想的成績。一部分是因為太想考滿分，導致心理壓力過大。臨場不能發揮出正常水平。另一部分原因在于還是浮躁，不能靜下心來去做題、檢查。這部分孩子的問題，也給各位家長敲了個警鐘。孩子的壓力從何而來?是無形之中我們給予的。應該正確看待成績，我們看的不是分數，而是分數的背后。
2、平時學習一般，總是90多分沒有明顯進步的這部分學生。掌握知識不牢固，思維不是非常靈活。一遇到思考性較強的題，就不知道如何去做，很容易出錯。導致知識掌握不牢固的情況一般都是課堂上不能集中精力聽課，注意力渙散又不愛舉手回答問題。只憑著自己的聰明，家長不清楚孩子上課情況看著90多分不算差，沒有引起足夠的.重視。這部分學生，應好好抓緊鞏固所學知識。以后所要學的知識越來越多，如果不從現在趕緊抓起來，最后只能一步步向后退。
3、90分一下的學生，趁著寒假抓緊補吧。端正學習態度，一步一步扎實的向前努力，只有勤奮才能使你們與大家并肩前行。
期末考試卷，題量大、題型全。其中紅色的為考試時老師所提示修改。
小學一年級上冊語文期末考試質量分析 篇2
一、學情分析:
這次一年級期末語文考試充分體現對低年級的重視，對基礎教育的重視。都說一年級是一個學校發展的基礎，一年級成績的好壞，決定著今后學校的發展。因此，組織這樣大型的考試是非常有必要的。期末考試的帷幕已經落下，結果當然也是喜憂參半，班上的大部分同學在語文學習方面比開學初都取得了很大的進步。有的同學進步的很快，比如:李晉萍、杜思穎、范國珍、杜思謹等同學，一些同學保持自己的優勢，像田淑媛、賈沛楨、張淑君等同學，還有一些同學在這次考試中，由于自身或客觀方面的原因，沒有考出理想的成績，但這也使他們充分的認識到自己在語文學習方面還存在不足之處。
二、試卷結構分析:
本次試卷立足教材、題量適當、主要測試學生的拼音、識字與寫字、理解等能力。但是由于初帶語文，對于一年級的學生來說第一次參加考試，從學生做題情況來看，成績還需提高。
第一題，聲母填空我能行，主要考查學生對聲母、韻母的認識背誦情況，學生對于聲母、韻母平時都能很熟練的背下來。
第二題，我能把圖和句子連起來。少數同學由于觀察不仔細連錯了。
第三題，按要求寫字詞。畫的桃“心”少數同學沒寫對，以后在教學中還需拓展訓練。
第四題，加一筆變成新字�？疾閷W生靈活應用知識的能力。由于一年級學生的識字量小，組詞時出現了運用同音字組詞。
第五題，寫反義詞�；緵]問題，只有極少數同學丟了題。
第六題，選字填空。對于書中的同音字學生掌握的還可以。
第七題，我會填空。緊扣書本知識。
第八題，根據課文內容填空。緊扣書本知識。
第九題，讀短文，填空。考查學生的能力。答的還可以。
第十題，口語交際，大部分學生知道說啥但寫的時候總有個別音節要出錯，寫成同音字。
三、今后措施:
以后的教學中抓拼音，爭取每個學生都能認讀拼音寶寶，能區分聲母、韻母和整體認讀音節。幫助學生提高閱讀能力。抓識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如:猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。
小學一年級上冊語文期末考試質量分析 篇3
一、卷面分析：
從題型設計看，體現了新課程新理念，準確考察了學生應掌握的知識點和能力點，更貼近了學生本身的具體實際。
從學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。
二、具體答題分析：
第一：把拼音和詞語連起來，主要是考察學生對會認字的掌握情況，學生完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。學生答題時，有個別學生把生字寫錯，這就說明在平時的教學中要扎實過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字擴詞、選合適的量詞主要考察學生的筆順、生字的掌握以及運用情況。個別孩子在字的筆順方面存在問題！
第六：補充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達能力！
第七：補充詩句，主要是考查學生的背誦情況，只有張浩然填錯2個字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，學生們答得五花八門，只有少數的學生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導致出現笑話。學生年齡小出錯在所難免，以后應加強練習寫話。
三、考試反思：
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我們認為需要在改進教學方法，培養學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中有以下幾方面需要重視：
1、繼續培養學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。
2、積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量�！白x書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
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