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      1. 人美版小學三年級美術下冊教學計劃

        時間:2023-03-08 06:55:45 中小學知識資料 我要投稿
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        人美版小學三年級美術下冊教學計劃2017

          美術是以物質材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。下面小編為大家提供一些關于人美版小學三年級美術下冊教學計劃,歡迎參考!

        人美版小學三年級美術下冊教學計劃2017

          【1】人美版小學三年級美術下冊教學計劃

          學習目標:

          1、認識有趣的卵石造型游戲,根據卵石的不同形狀,創作可愛的動物形象。 2、培養學生的想象力與造型能力。

          3、豐富學生的繪畫經驗,提高學生的美術興趣。

          學習重點:能根據卵石的形狀進行合理的想象,并創作可愛的動物形象。 學習難點:動物形象飽滿生動。

          教學習準備:卵石、記號筆、顏料、毛筆等 學習活動: 一、導入

          1、師出示卵石:看看,今天老師帶來了什么東西?板書:卵石

          2、你知道它有什么作用嗎?

          3、今天,我們還要讓卵石來發揮一個更有趣的作用,你們有興趣知道嗎? 二、新授

          1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?換個方向看一看,它又想什么? 2、再出示多種形狀的卵石,學生大膽想象。

          3、師語:很多小朋友和大家一樣,看到了各種形狀的卵石,也產生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成了現實,創作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看。 4、欣賞,認知。

          (1) 打開書本,學生觀賞卵石動物作品,自由交流。 (2) 仔細觀察,說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創作的?創作的動物形象在姿態上有什么特點? 5、了解創作過程:

          (1)根據卵石形狀進行合理想象;

          (2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節; (3) 用干筆蘸上顏料進行美化。 三、學生作業,教師巡視輔導。

          人手一個,先構思,再涂色。 四、作業展評,課堂總結。

          1、學生作業展示,生生互評,師生互評。

          師總結:今天,通過大家豐富的想象與靈巧的雙手,一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了,變漂亮了,真了不起。其實,生活中還有很多可以讓我們美化的東西,只要你能有一雙發現美的眼睛,一定能讓我們的世界變得更美!

          6、威武的盾牌

          學習目標:

          1、了解在冷兵器時代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在當今生活中的用途。 2、結合現有的資料和材料,從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。 3、培養學生學會保護自己,從小樹立防范意識,建起心中的盾牌。 學習重點:了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創作。

          學習難點:讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰心驚的威武的盾牌。 學習準備:彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

          學習活動:

          (一)、揭示課題

          1、教師出示盾牌,問是什么?

          2、教師左手握住盾牌,用力往前伸,讓學生配上聲音。 3、導出課題。

          (二)、欣賞盾牌圖片

          課件顯示盾牌圖片(8幅),著重介紹北約和平之盾,讓學生在視覺上初步接觸盾牌,并有簡單了解。 (三)、探究式學習

          1、你知道盾牌的用途嗎?

          2、盾牌的外形有什么特點?你還能設計出哪些形狀?

          A、左右對稱。

          B、請四位同學上前設計盾牌形狀,其他同學在白紙上畫,比一比誰畫的又多又好。

          3、盾牌的圖案設計有什么特點?給你怎樣的感受?

          A、學生回答盾牌圖案設計的特點,并談感受。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?

          C、看了那么多威武的形象,你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?為什么?

          D、你認為要顯得威武,關鍵是抓住哪個部位的變化? E、你能不能上來做一下威武的樣子?

          F、課件顯示兩只不同形象的老虎,問:哪只更適合做盾牌? (四)藝術實踐

          1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。 2、課件顯示作業要求:

          A、制作是要做好盾牌的.手握部分。 B、用動物頭的圖案來設計盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。 3、學生制作,教師巡回輔導。

          (五)評價

          1、展示學生作品。 2、做游戲。 (六)課的延伸

          師:在古代,人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險,將用什么來保護自己呢?

          7、會變的盒子

          學習目標:

          1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現技法。 2、培養學生的動手制作和創作的能力。

          3、培養學生熱愛生活的思想感情,學會自己動手美化生活。 學習重點:制作紙家具。

          學習難點:多種不同的設計和制作。

          學習準備:樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 學習活動:

          一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子 二、啟發探究

          教師活動:

          1.教師將學生分組,發給教師范作,并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現形式。

          2.根據學生探究結果引出制作要點。(選材、設計加工、組合。)

          3.讓學生討論設計制作紙家具的構思,進一步啟發引導,激發學生創作潛能。 學生活動:

          1.學生小組進行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規律。 2.各組選派代表反饋探究結果。

          3.組內互相說說自己的制作構思,協調統一本組的制作方案。

          四、提出作業要求:

          運用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談談自己的創作感受。 五、學生實踐,教師輔導。

          五人為一小組,各組組長進行合理分工,設計制作吊飾,體驗創作過程。 幫助學生進行分工。各組巡回指導,針對不同制作情況提出相應建議。 六、作業展評:

          教師提供一定的評價標準,學生進行自評、互評。并且優秀作品制作組的代表者談談創作感受。學生自評、互評,按等級評選出展示作品、優秀作品、星級作品。

          七、課后延伸:

          嘗試用紙盒制作其他的物品。

          【2】人美版小學三年級美術下冊教學計劃

          學習目標:

          1、認識橙色是如何產生的,什么叫間色。

          2、說出對橙色的感覺。

          3、用自己調出來的橙色畫一幅畫。

          學習重點:研究橙色是如何產生的。

          學習難點:最好用自己調出的橙色進行繪畫。

          學習準備:

          教師:大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。

          學生:水粉顏料、水粉筆、調色盒、水等。

          學習活動:

          一、做實驗。

          1、復習:什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?

          2、今天,我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。

          3、問:你發現了什么?我們把產生的顏色叫什么顏色?

          4、出示:橙色。

          1、問:橙色是如何產生的?你知道它是屬于什么色嗎?

          2、出示:紅+黃=橙 間色

          3、出示小資料:有兩種原色調配而成的顏色稱為間色。

          4、找橙色:讓學生找出自己顏料盒里的橙色。

          5、問:想不想自己動手,把橙色調出來?

          6、學生嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色,看看會產生什么樣的橙色,同學之間比較一下有什么不同。

          7、欣賞例畫:用橙色可以畫出許多好看的圖畫,一起來看一下。

          8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯想到什么?

          9、問:你會用你自己調出來的橙色畫什么呢?

          三、布置作業。

          1、以橙色為主,畫一幅畫。

          2、出示要求:最好用自己調出來的橙色完成作業。

          3、學生作畫,教師指導。

          四、作業展評。

          13、綠色和紫色的畫

          學習目標:

          1、認識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。

          2、掌握用原色調配間色的技能。

          學習重點:使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

          學習難點:掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調合間色的調色本領。 學習準備:彩筆、范作

          學習活動:

          一、組織教學

          檢查學生用具準備情況。

          二、復習導入新課

          1、上節課我們學習了用橙色畫畫,知道了橙色的調配方法,你能說說橙色是怎么調出來的嗎?它給你的感覺是什么?

          2、揭題板書:今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。

          三、講授新課

          1、復習原色,間色:

          紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫

          師貼出間色定義 :用兩種原色調合成的顏色叫間色。

          2、除了上節課我們用的橙色,綠色和紫色也都是間色,它們分別給我們什么樣的感受?請你說一說。在我們生活當中,你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

          3、布置作業:以綠色和紫色為主,分別完成一幅作業。

          4、作業展示:集中展示,表揚優秀作業。

          四、課堂小結:

          14、吃蟲草

          學習目標:

          1、了解有關吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

          2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。

          3、培養學生熱愛大自然的情感。

          學習重點:了解吃蟲草的知識,能用所學的方法來表現吃蟲的情景。

          學習難點:畫面表達清晰,具有情趣性。

          學習準備:彩紙、彩筆、橡皮泥

          學習活動:

          一、導入

          1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了,你知道哪些蟲子喜歡吃植物?

          2、吃植物的'蟲子很多,但有些植物能把蟲子吃掉,你相信嗎?

          3、你知道有哪些植物呢?(學生知識介紹)

          二、新授

          1、展示吃蟲草圖片:

          (1)瓶子草1 (2)瓶子草2 (3)捕蠅菜

          (4)豬籠草 (5)茅膏菜

          你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?

          2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。

          3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。

          4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩??如果你是吃蟲草,你會用什么辦法吸引蟲子,來把它吃掉呢?

          5、每小組商量討論,然后上來表演。

          二、欣賞

          1、剛才,我們了解了很多吃蟲草的知識,對吃蟲草有了許多認識,但誰多沒見過。不過我們可以充分發揮想象。一些小朋友,就通過想象,把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來,我們一起來看看。

          2、出示學生作品:

          (1)討論、研究是用什么方法,什么材料來做的?

          畫 剪貼 泥塑

          (2)師指其中一幅:猜猜它是怎么吃蟲的?

          三、學生作業

          1、小組討論:

          (1)給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字?

          (2)用什么材料制作? (3)說說它是怎樣吃蟲的?

          2、學生合作創作,師巡視輔導。

          四、作品展示,介紹,相互提出改進意見,取長補短。

          五、課堂總結。

          15、有趣的造型

          學習目的:

          1、學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型,培養學生的想象力及動手能力。

          2、感受工藝品的藝術魅力,培養學生學習美術的興趣。

          3、通過本課學習,使學生懂得廢物利用的價值所在。

          學習重點:設計出一個有趣的臉部造型。

          學習難點:做一個漂亮而結實的底座。

          學習準備:教具:范作若干 學具:蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料

          學習活動:

          一、導入

          1、小朋友們,老師給大家帶來了一件禮物,是什么呢?

          “看,是唐僧師徒來了”(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)

          2、這些呀,不是買來的,都是小朋友們自己做的,想知道是用什么東西做的嗎? 教師拆開一個范作,和學生共同說出要準備的物品。

          3、檢查學生所帶物品是否齊全。

          二、新授。

          1、教師取出蛋殼,“看看蛋殼象什么?”

          生:象臉、象球、象太陽??

          2、在老師眼里,這個蛋殼特別象小雞的身體。

          教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀,逐一粘貼上,注意顏色的搭配)

          3、提出問題:

          最后,怎樣讓小雞站起來呢?

          4、生討論后答:

          給它加上一雙小腳,或加底座

          師小結:若加腳,紙做的腳沒有很大的支撐立,會使它頭重腳輕,容易摔倒,為使它站得更穩,可加底座。

          5、師示范底座的做法:

          剪扇形紙,兩頭粘貼上,在小頭剪出開叉,涂上膠水,粘貼在蛋殼上。

          三、學生作業

          1、“大家開動小腦筋發揮你的想象力,也來做一個神氣活現的小工藝品吧。”

          2、學生作業,教師巡視指導。

          四、展覽評價:

          1、做完的小朋友將作業拿上講臺,辦展覽會

          2、學生在認為做的好的作業上畫星,星星最多者即為優勝者,頒發“小藝術家”獎章。

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