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      1. 桂林山水教案四年級課文

        時間:2024-09-21 23:49:56 中小學知識資料 我要投稿
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        人教版桂林山水教案四年級課文

          《桂林山水》表達了作者對桂林山水的贊美,對祖國山河的熱愛。下面是小編整理的關于人教版桂林山水教案四年級課文,歡迎參考!

        人教版桂林山水教案四年級課文

          【1】人教版桂林山水教案四年級課文

          學習目標:

          1、我會認識本課生字新詞。

          2、我能有感情的朗讀。

          3、我會了解課文大意,圍繞課題劃分段落。

          4、我能初步感知桂林山水的優美景色。

          學習重點:

          掌握重點詞句,整體感知課文。

          知識鏈接:

          1、桂林在廣西壯族自治區。1985年,桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證,大約在36億到37億年前,桂林一帶是汪洋大海,海水深達2000米。今天遍布這一帶的石灰巖,就是那時候在海水中形成的。約32億年前,這里上升為陸地。后來進過地殼運動,到距今幾百萬年前,才形成了目前的水陸形勢。堅硬的石灰巖經過幾百萬年的風化和水流作用,形成了無數突兀奇峰,流經石灰巖地區的漓江泥沙很少,江水特別清澈,再加上這里氣候溫暖潮濕,有利于植物生長。這樣諸多因素,使得桂林水清山秀峰奇,成為天下少有的奇觀。

          2、詞語解釋。

          波瀾壯闊:指大海波浪翻滾,景象壯觀。

          翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤。

          拔地而起:從地面上突起。

          屏障:像屏風那樣遮擋著的東西。

          危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰聳立著。

          怪石嶙峋:奇形怪狀的石頭重重疊疊的`樣子。

          預習任務:

          1、 學習重點詞語。

          2、 圍繞課題給課文劃分段落。

          3、 有感情的朗讀課文。說一說你最喜歡課文的哪一部分內容?為什么?

          4、 有條件的同學可以收集相關的資料圖片。

          自主、合作、探究:

          1、 你學會了那些生字詞?有需要提醒大家注意的字詞嗎?

          _____________________________________________________________________

          _____________________________________________________________________

          2、比一比,誰能把課文讀得最好聽。

          3、說一說你最喜歡課文的哪一部分內容?為什么?

          _____________________________________________________________________

          _____________________________________________________________________

          4、我新認識的排比句。

          __________________________________________________________________

          __________________________________________________________________

          5、讀了課文,說一說桂林山水給你留下什么印象?收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結合課文內容來說。

          【2】人教版桂林山水教案四年級課文

          一、導練內容:

          丁有寬教材第十一冊的第十六課《桂林山水》第一、二自然段的內容。

          二、導練目的要求:

          1、學會生字新詞,同時理解“蕩漾”、“波瀾壯闊”、“水平如鏡”、“無瑕”、“翡翠”等詞語。

          2、初讀課文,理清文章脈絡,學習課文1—2自然段,體會漓江水的特點,贊美漓江水的美,激發學生熱愛祖國山河的思想感情,陶冶愛美的情趣。

          3、初步學會課文抓住景物特點,有次序地進行具體描寫的方法,并能仿寫句子。

          4、正確、流利、有感情地朗讀課文第二自然段,并能熟讀成誦。

          三、導練重點:

          理解課文的內容,了解漓江水的特點,贊美漓江水的美。

          三、導練難點:

          學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法,仿寫句子。

          四、教學過程:

          (一)、創設情景,導入新課:

          同學們,今天老師帶你們去一個游覽勝地參觀,好嗎?現在讓我們閉上眼睛,來作一次遐想旅行:我們乘上隆隆的飛機,穿過密密的云層,很快就到了目的地。請你們睜開眼睛,看!我們已經到了什么地方?(老師引導的同時播放著音樂,此時畫面出現桂林山水的美麗景色)桂林在我們祖國南部的廣西壯族自治區,因為這里山青、水秀、石奇、洞美,所以人們都說:“桂林山水甲天下”。

          1、說說“甲”是什么意思?

          2、再說說“桂林山水甲天下”是什么意思?

          下面,讓我們一起去領略一下桂林山水的奇異的風光。

          (二)、整體感知、初讀課文。

          出示掛圖或放映投影片,同時播放課文朗讀錄音,使學生在圖文聲并茂中整體感知全文,引導學生進入課文描繪的桂林山水的美景之中,感受美,激發求知欲望。

          1、學生邊欣賞課文邊想:桂林給你留下了怎樣的印象?請用一句話來概括。

          2、理清文章脈絡:

          (1)、課文寫桂林山水那么美,是分幾部分來寫的?概括每段的主要意思。

          (2)、理清課文的結構,看看作者如何表達了自己對祖國河山的熱愛和贊美之情。

          給學生一定的時間思考,然后以填空的形式完成上面的題目:

          A、這篇文章的結構是___________________。

          B、這篇文章可分_______段。

          第一段:寫作者觀賞桂林山水的__________________________。

          第二段:寫了_____和________的特點。

          第三段:總起來描寫了___________________________。

          C、這篇文章主要寫了桂林________、________的________,表達了作者__________________________________________的思想感情。

          (三)、深入學文,體會感情。

          桂林的山水真的很美,接下來我們一起來學習課文,看看作者是怎樣來描繪這旖旎的桂林風光的。

          1、學習第一自然段。

          (1)、觀看蕩舟漓江上的錄像,并配以課文錄音。

          (2)、思考:作者為什么要去觀賞桂林山水?請有畫出句子。

          (3)、引說:正是因為(桂林山水甲天下),所以我們(去觀賞桂林的山水),可以說我們是慕名而來的。現在我們和作者一起蕩舟漓江,先來觀賞漓江的水。

          2、學習第二自然段。

          (1)、觀察錄像中的漓江的水,問;漓江水與別處的水有什么不同?有哪些突出的特點?運用了什么手法突出漓江水與眾不同的特點?

          (有圖畫或錄像展示波濤洶涌的大海和風光旖旎的西湖,幫助學生理解“波瀾壯闊”和“水平如鏡”,分析后指導朗讀,重點讀好“卻從沒看見地漓江這樣的.水”一句。)

          (2)、作者是怎樣寫出了漓江水之美的呢?它有著什么特點呢?自讀課文,用筆畫出描寫漓江水特點的句子,圈出有關的關鍵詞語,想想作者是運用了什么手法來描寫的?

          (出示第二句話,體會三個分句的特點:

          漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;

          漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;

          漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。)

          (特點之一“靜”,課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了“靜”)

          (特點之二“清”,課文用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了“清”)

          (特點之三“綠”,課文用“仿佛那是一塊無瑕的裴翠”這一形象的比喻,突出漓江水是那么純,那么可愛。釋“無瑕裴翠”)

          (3)、句子比較,體會A、B兩句哪一句好?B、C兩句哪一句好?C句為什么好?說說好在哪里。(用同樣方法引導學生朗讀、體會描寫漓江水“清、綠”兩句)

          A、漓江的水很靜。

          B、漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。

          C、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動。

          (4)、指導朗讀第二句話,注意“啊”的讀音以及讀出漓江水的“靜、清、綠”的特點,用贊嘆的語氣,讀出對漓江水的喜愛之情。

          (5)、讀讀最后一句話,想想這句話寫作者游覽漓江水的什么?說明了漓江水怎么樣?(分析后指導朗讀)

          (6)、指導背誦第二自然段:

          漓江的水真美呀!課文先拿大海、西湖的水與漓江的水進行比較,然后用一個排比句具體寫出了漓江水的靜、清、綠三個特點,最后還寫了人的感受,你能按這樣的順序把這段文字背下來嗎?

          (四)、仿寫訓練,讀寫結合:

          (1)比較下面句子,說說哪一句寫得好?為什么?

          A、漓江的水真靜、真清、真綠啊!

          B、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

          (2)照樣子,練習把句子寫具體:

          例:漓江的水很綠。

          漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的裴翠。

          A、公園里的花多香。

          公園里的花___________,香得_____________________________________。

          B、節日時街上的人真多。

          ____________________,_________________________________________。

          C、媽媽的手真巧。

          _____________________,________________________________________。

          (五)、總結。

          這節課,我們不但欣賞了美麗的漓江水,體會了漓江水靜、清、綠的特點,并進行了有感情的誦讀和背誦。同時還學習了作者怎樣把景物寫具體的方法,并能仿寫句子。下節課,我們再去欣賞“桂林的山”。

          (六)、布置作業;

          1、背誦第二自然段。

          2、自學理解課文第三自然段。

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