大學生思想道德論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實、材料進行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
大學生思想道德論文1
我國是一個傳統文化深厚的大國，其文化的發展更是隨著中國的歷史而經歷了上下五千年，健身氣功是我國的優秀民族傳統體育運動項目，更是我國優秀民族傳統文化的重要組成部分，不僅是其技術運動體系，其運動理念和運動哲學無不表現出深刻的民族性和先進性。雖然養生功法不能代表民族傳統體育的整體性，但其在民族傳統體育的領域上可謂是獨樹一幟。不僅僅是運動項目本身，還有其蘊藏的雄厚的精神食糧。近年來，傳統養身功法逐漸走上大學生體育課程的舞臺，國家體育總局自20xx年開始多次組織全國高等院校健身氣功大賽，至今此項賽事已經成功舉辦了五年，影響甚大。
一、傳統養生功法中的哲學理論
(一)道家思想
傳統養生功法，顧名思義就是注重生命的調養，重視每一種生命，因此，它強調的是一種人自身、人與社會、人與自然的和諧。道家強調的是重生、尚醫，它強調的是實際存在的生命、物質與“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰以為陽，沖氣以為和”的發展觀，因此，古代道門人為了長生不死，得道成仙，都會習練養生功法、習醫自救，同時不忘施善積德，在尊重自身生命的同時不忘尊重他人生命。當代大學生正處于三觀的重要塑造時期，而傳統養生功法中的道家哲學理論對此又能產生積極的促進作用，能使得當代大學生認識到生命的可貴之處，樹立正確的生命觀。同時，養身功法是一項對身體各方面素質要求較低的運動項目，對于平常身體素質較差、不愛運動、沒時間運動、受場地器材限制無法運動的大學生來說是一種很好的運動項目。道家中老子提出的“順乎自然”的思想，有利于培養大學生形成尊重自然，尊重人與自然發展的規律，尊重自然界，愛惜和保護自然生態環境的意識，形成當代大學生自我價值體系。
(二)儒家思想
我國古代思想家孔子曾提出“愛其死已有待也，養其生以有為也”的觀點，他指出養生的目的就是為了有所作為，養生功法中的儒家思想能端正當代大學生的人生態度，使其認真學習，端正做人，正確面對人生的得與失、成與敗，提升大學生調節壓力與逆境的能力，不斷使其完善自身，發展自身，融入社會。可見，大學生要有所作為，“修身”是有所作為的根本基礎，然后方可在家庭、社會、國家中貢獻自己的力量。
(三)佛家思想
佛教思想中的生命觀、道德觀對當代大學生影響甚大，能引導大學生從善向善，與人為善，提高大學生思想道德素質，在認識了解佛教思想的過程中，大學生們很容易形成偏差，部分大學生認為佛教思想是一種消極避世的思想，認為佛教是非科學的，因此，只有通過正確的途徑了解佛教文化才能有效減少偏差，養生功法中蘊含了很多佛教文化，相傳易筋經是古印度佛家人達摩大師所創，傳統養生功法在很多方面都與佛家思想有很深的淵源，大學生在接觸傳統養生功法時，其佛教思想也對當代大學生產生了潛移默化的影響。
二、傳統養生功法哲學理論影響大學生的因素
(一)傳統養生功法自身科學發展
中國傳統養生功法內容豐富、種類繁多，自從出現了很多“偽科學”形式的養生功法后，國家加大了對偽科學的打擊力度，同時，政府也不斷組織相關人員對傳統養生功法理論和技術進行科學的研究，對相關套路和理論進行重新編排和審定，先后出臺了很多傳統養生功法管理條例和辦法，不斷提升對健身氣功的管理水平，使健身氣功得到了科學的發展，不論是其理論還是其運動技術體系，都廣受人們喜愛和接受。
(二)大學生對傳統養生功法認知水平的提升
由于傳統養生功法的不斷發展與普及，大學生對傳統養生功法的認知水平也不斷提升，對民族傳統體育文化的認同感也不斷增加，能運用辯證唯物主義的觀點正確的看待傳統體育養生功法，不再是過去的全盤否定、避諱的消極態度，致使這一態度轉變的根本原因是大學素質教育、人文素養教育、傳統文化教育的廣泛開展。大學生自身素質的提高也使其對傳統養生功法的認知水平不斷提升。
(三)傳統養生功法課程的普及
近年來，中國民族傳統體育不斷發展，養生功法作為民族傳統體育的一部分，也受到了一定的重視，很多高校不斷開設體育養生功法課，傳播養生功法理論與技術，主要原因在于其對場地、器材的要求非常小，對參與人數也沒有要求，一人一地便可進行練習。而且，由于其動作強度小、節奏舒緩、有歌訣、口訣，很方便大學生習練。
三、小結
對于中國傳統體育養生功法的哲學理論，我們應該秉承“取其精華、去其糟粕、推陳出新、革故鼎新”的文化傳承與發揚方法，科學的認識養生功法哲學理論對當代大學生的影響，對于優秀的、適合當代社會環境的理論思想，我們要大力宣傳，不斷提升我們對傳統養生功法的認知水平。
大學生思想道德論文2
一、微博帶給高職院校大學生思想道德建設的機遇
微博是一個基于用戶關系的信息分享、傳播、獲取平臺。用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區,以14字左右的文字更新信息,并實現即時分享。微博作為一種新型的傳播媒介,具有即時性、自由性、廣泛性、便捷性及互動性等特點,成為很多大學生日常生活不可缺少的一部分。微博的發展,影響了大學生的生活方式、思想觀念、人際交往等,為大學生思想道德建設提供了一個新平臺。
(一)微博豐富了思想道德建設的內容
微博上的海量信息,拓寬了大學生的視野,讓學生能在第一時間了解到國內外形勢、社會熱點、方針政策等,豐富了大學生思想道德建設的形式與內容。
(二)微博的雙向交流,拉近了師生距離
師生在不受任何干擾的情況下可以互相收聽,并能隨意發表自己的觀點。通過這種真實的交流,教育工作者可以及時掌握大學生的真實思想動態,有利于開展針對性的引導和教育。在平常生活中,大學生往往會把當前社會的熱點話題、對大事件的觀點甚至個人的思想動態等問題發布到自己的微博上,以引起別人的收聽和關注。教育工作者通過收聽、關注甚至轉發和評論等方法,與學生開展良性互動,合理引導學生,就能夠有效地開展思想教育工作。教育工作者在微博上發布一些能引起大學生關注的話題,也能引起大學生的收聽和關注,引起學生的討論。這樣就能把一些積極樂觀的思想傳輸給學生,讓他們在輕松、歡愉的氣氛中接受思想政治教育。
二、微博帶給高職院校大學生思想道德建設的挑戰
(一)不良信息影響大學生的人生觀、價值觀
在微博上,每個成員都可以發布信息,這樣就會造成信息的泛濫,甚至污染。一些消極、腐朽的思想和文化,淫穢、色情、暴力、迷信等不良信息也夾雜其中,給大學生帶來不良影響,動搖了他們的價值觀念,削弱了他們的責任意識和道德意識。
(二)微博對教育工作者的信息素質提出了更高的要求
在微博這一新媒介上,教育工作者和大學生在信息獲取方面的地位是一樣的,甚至大學生比教育者獲取的信息更新、更多。我們教育工作者面臨新的形勢,必須與時俱進,努力提高自身信息素質,以適應微博時代的新特點、新要求。
(三)過度依賴微博,影響和諧人際關系
當前,智能手機的普及,大學生能夠隨時隨地登陸微博。一部分學生把大量的時間花在微博上,沉湎于虛擬世界的社交,遠離同學和老師,影響了和諧人際關系的建立與交往。
(四)影響學習,導致成績下滑
有些大學生自制力較差,不論在課堂上還是在宿舍里,總是自覺不自覺地“織圍脖”,長期沉湎于其中,影響了正常的學習和生活,無心學習,導致成績后退。嚴重者還可能產生心理疾病。
三、微博在創新高職院校大學生思想道德建設中的應用
創新是教育的靈魂,只有與時俱進,不斷創新大學生思想道德建設的方式、方法,才能保持思想道德建設的生機和活力。隨著微博時代的發展,教育工作者要及時轉變觀念,把握微博的特征和規律,揚長避短,充分發揮微博的優勢,就能有效地提大學生思想道德建設的實效性。
(一)組建“班級微博群”,開展“微活動”
在高職院校,輔導員可以引導學生組建以班為單位的“微博班級”。輔導員在“微博班級”中扮演“領頭雁”角色,指好方向帶好路,敏銳把握并發布一些社會熱點、國家的大政方針等話題,讓學生在微博上開展輕松活潑、健康向上的討論,在“潤物細無聲”中開展思想政治教育。
(二)組建“校園榜樣微博群”,開展爭優樹先活動
高職院校要充分發掘學校資源,組建優秀學生、知名校友等先進個人的“校園榜樣微博群”,發揮優秀學生、知名學友等個人微博的文秘站－您的專屬秘書！榜樣作用,吸引學生收聽和關注榜樣人物,引起情感共鳴,產生教育、鼓舞和鞭策的作用,激發學生學習榜樣的愿望,開展爭優樹先活動,達到思想政治教育的目的。
(三)設置微博心理健康教育專欄,對大學生進行心理健康教育
高職院校可以利用微博建立心理健康教育專欄,開展心理咨詢、心理問題矯正等活動。讓心理咨詢師和心理輔導對象,一起交流、討論大家共同關心的心理話題,對學生常見心理問題進行疏導,培養學生健全理想的人格。
(四)利用微博開展校園維穩工作
高職院校利用微博的即時性傳播特點,開展維護校園穩定工作。學校利用微博及時地向大學生傳遞校園動態,可以在敏感時期、重大節日、遭遇突出公共事件等情況下,編發專題微博信息,幫助學生提高思想認識,營造良好氣氛,自覺維護校園穩定,構建和諧校園。
(五)提高教育工作者和大學生的信息素質
一是教育工作者要主動進行網絡理論學習,掌握微博的傳播方式,能熟練地使用微博,讓大學生思想道德建設活動更形象、更生動、更有吸引力。二是強化大學生的信息素質教育。培養大學生的信息自控能力和使用能力,使其合理使用微博。三是強化網絡道德教育。教育工作者對大學生網絡行為不能放任自流,也不能一味抵制,要引導大學生正確上網,提高網絡道德意識,培養網絡道德情感,提高大學生的信息甄選能力,自覺抵御不良信息的誘惑。
(六)利用微博建立思想道德建設長效激勵機制
高職院校通過在微博平臺上設置各種不同屬性的微博專欄,把學生普遍關心的熱點話題以及關系到他們切身利益
的相關內容,發布到微博的不同專欄里,并呼吁學生積極參與,集中討論。教育者工作者要長期關注這些微博專欄的動向,積極參與活動,持續更新微博,并評選優秀“微活動”,讓微博教育形成長效激勵機制。微博時代,高職院校應與時俱進,充分利用微博優勢開展形式多樣的思想道德建設活動,提高對微博信息的處理和分析能力,創新教育方法,研究微博給思想政治教育帶來的挑戰和機遇,更新教育理念,創新教育方法,真正把微博在大學生思想道德建設中的積極作用發揮到最大。
大學生思想道德論文3
摘要：人們都說大學，是一個“天之驕子”匯聚的地方，但很多人來到大學感到很茫然，找不到自己的方向，也不知道自己該干些什么。那么面對著不同于往日的學習環境和人生經歷，我們應該怎么應對才不至于惶惶終日，面對充裕的課余時間，我們應該怎樣規劃好自己的生活而不至于虛度時光。而對于大學生來講，無論是在生活上，還是學業上，誠信是一個不得不談的話題。作為中華民族的傳統美德和儒家的倫理的重要內容，誠信，是當代大學生不可或缺的素質。
關鍵詞：自主學習理念 提升自身能力 人際交往培養 樹立正確目標 誠信文明守法 杜絕信任危機 追求真理拼搏
對于剛踏進大學的自己，想想也有一段時間啦，突然想來談談自己眼中的大學生活。首先，大學給了我們很多空閑時間，我們可以多休息，可以發展自己的興趣和愛好，因而大學生更應培養自主學習與自我約束的能力，更加的努力去完成自己的夢想。除了學好自己專業之外，我們還應根據自己的興趣和愛好選修和輔修一些課程，通過選修和輔修課程，可以開拓視野，增加多方面的知識。
還有我覺得我們要樹立自主學習的理念，大學不同于高中，沒人監督了，所以要學會合理確定學習目標，科學安排學習時間；樹立全面學習的理念，在大學不僅僅要學習本專業知識，更重要的是學會掌握科學的學習方法，去全面學習；樹立創新學習的理念，要用新的態度和方法去學習；樹立終生學習的理念當今社會變化飛快，我們要不斷充實自己才不至于被淘汰。 隨著社會發展的需要，對我們大學生的要求越來越高，我們要培養自己的各種能力，大學生活是學生真正自己獨立生活的開始，是人生成長的關鍵階段，每個人要為將來步入社會做好充分的準備，在大學里不僅要學到知識，更多地應該學會生活，學會做人，培養和鍛煉自己多方面的素質與能力。
目前，越來越多的企業看重學生的社會實踐能力，因此對于大學生而言，在完成學業的前提下，可以適當地做一些鍛煉自己能力和與本專業相關的工作，不應該以賺錢為目的，而是要在工作中彌補自己學習中的不足，找到學習中的漏洞，鍛煉自己多方面的能力。當然，前提條件是不能影響學業，如果以犧牲學業為代價，那就得不償失了。畢竟隨著社會發展的需要，對我們大學生的要求越來越高，我們要培養自己的各種能力，大學生活是學生真正自己獨立生活的開始，是人生成長的關鍵階段，每個人要為將來步入社會做好充分的準備，在大學里不僅要學到知識，更多地應該學會生活，學會做人，培養和鍛煉自己多方面的素質與能力。
因此，面對著社會的需求，我要努力的提升自己適應環境的能力。當代大學生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，一旦從中學到大學的環境發生了改變，離開長期依賴的家長和教師，面對新的集體，新的生活方式，新的學習特點，一些學生就會陷入獨立與依賴的矛盾之中。有的學生來到新的環境，面臨理想與現實的較大反差，會產生失意、壓抑、焦慮的情緒，甚至會出現神經衰弱癥狀。為了避免這些情況的出現，大學生應培養自己適應環境的能力，在新的環境中努力適應，爭取較快地投入到正常的學習和生活中。
人際交往能力大學如同一個小社會，每個學生不是孤立存在的，要與周圍的同學、教師和外界接觸。有極少數學生缺乏社交的基本態度和技巧，經驗不成熟，導致人際
思想道德修養與法律基礎課程論文
關系緊張，陷入孤獨境地。為避免這些情況的出現，大學生要積極主動地學會與人交往，與人溝通，培養自己開朗的個性，這也有助于團隊意識和合作精神的培養，對以后的工作大有益處。而人的一生中不可能一帆風順，總會遇到或大或小的挫折和困難，因此在大學期間應該培養自己面對挫折勇于抗爭的能力，使自己變得更加堅強。
最后我們應該為自己的大學生活樹立一個目標，作為新時期的大學生，我們應該認識當代大學生的歷史使命，在新的起點上繼往開來，在現實基礎上迎接挑戰，沒有遠大的抱負，不會成就偉業；偏離正確的航向，難以抵達成功的彼岸。大學生只有及早地對自己的大學生活進行規劃，明確目標和方向，腳踏實地地學習，培養自己多方面的素質與能力，才能在激烈的市場競爭中取得優勢，贏得屬于自己的一片天空。 既然立下了學習生活計劃，我就會朝著自己的目標前進下去，為了我的家人，為了自己，更為了未來，努力在努力，希望我能度過一個有意義的大學生活，完成自己的夢想，為社會作出貢獻。
接下來，我想談談自己對于大學生誠信這個話題的看法。因為當代的大學生作為社會主義建設的接班人，思想道德品質如何不僅關系到自身的前途與命運，更關系的社會主義的建設和中華民族的偉大復興。誠信是中華民族的傳統美德，也是儒家的倫理的重要內容，誠信，是當代大學生不可或缺的素質。全面建設小康社會，發展社會主義市場經濟，要求我們加強對大學生的誠信素質培養。而大學生的誠信現狀值得關注，大學生要以誠信為學習之根本、人生之根本。誠信應貫穿我們大學生活的始終，涉及到考試、借貸、就業、生活等方方面面。
在全社會都在倡導誠信的今天，作為接受文明教育最充分的大學生，更應該身體力行，領文明之先風，不做有損個人名譽和國家利益的事情�？荚囎鞅�、畢業不還貸等失信行為大大降低了大學生的道德水準，也降低了社會對大學生的信任度�？荚囎鞅孜：Φ牟粌H是作弊者本人，它使所有學生都面臨道德的考驗和靈魂的拷問。對考試作弊、畢業不還貸的理解和寬容，也就是對社會不正之風的淡然和認同，自己也就不知不覺加入其中，其危害是不言而喻的。學生中更存在嚴重敗壞了學校和社會風氣。各個學校都在積極營造和建設勤奮學習，刻苦鉆研，嚴謹治學、追求真理的氛圍和風氣，陶冶情操、熏陶品格，優良校風對學生科學價值觀和正確行為傾向的形成以及心靈情感的升華都起著積極而深刻的影響。有道德的人以做假、說謊為最大恥辱，有道德的人也必定會忠于自己的承諾。所以信必有忠，忠能達信�？荚囎鞅住⑶焚J不還等行為則是對優良校風的敗壞，是對學校正面的道德教育的無端褻瀆與粗暴賤踏。有的同學明知某同學作弊，但不予制止和報告，而是采取關鍵時刻寫匿名信、打匿名電話的方式予以揭發，滋生不健康的心理。
更重要的是造成社會對大學生的信任危機。社會把大學生一貫視為高素質人群，給以充分的信任和關心。但是由于考試作弊的屢禁不止，欠貸不還等現象的頻頻出現，使得社會對大學生的信任度大打折扣�？梢�，由誠實、守信方面出問題而導致社會成員之間的不信任，導致社會信任度的降低，不僅在量的方面大幅減少，在質的方面也大幅下降，會使信任危機強化為社會危機，直到社會系統的崩潰。從而也就能夠明白為什么各個民族的各種文化都把誠實守信作為最基本的道德規范。
當代大學生誠信缺失的主要表現主要為弄虛作假嚴重、信用意識缺失和人際關系淡漠幾種。當然我們認為造成這些原因是多方面的,但是總結起來也就包括三方面：社會，學校，家庭。 是社會的一種外部環境造成的我們的誠信問題的欠缺,是家庭教育缺失,學校教育滯后一種表現,社會誠信機制的一種不健全。其中也包括自身的原因,如:自律意識較差。因此不論是個人,還是學校, 社會, 不論為誰, 為自己, 為他人,我們都要去營造一種良好的社會風氣,去營造濃厚的校園誠信教育環境, 同時也要求政府部門建立
思想道德修養與法律基礎課程論文
誠信約束機制和失信懲罰機制。
誠信者收獲的信任，是誠信者擁有的社會資源，它足以讓誠信者安身立命。作為當代大學生應該把科學認識上的求真精神和做人方面的求真精神結合起來統一起來，才能無愧于時代、無愧于國家和人民，人生也才會有真正意義上的價值。也只有熱愛真理、襟懷坦白、誠實公正的人才能為追求真理拼搏和獻身。
當代大學生思想道德論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的當代大學生思想道德論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、樹立大德育觀，把思想道德教育工作作為一個系統工程來抓
1、樹立大德育觀。全體教育工作者要全面樹立大德育觀念，制定并實施全面而有完善的道德規范，營造管理科學、服務優質、文明健康、氛圍融洽、秩序井然、團結向上的教育氛圍，以更好地實現全方位育人工作目標，為有效開展思想道德教育工作創造良好的環境。
2、樹立全員參與意識。學校應樹立思想道德教育工作全員參與意識，除了進行政治理論課教學之外，還要通過全體教職員工的共同努力，把思想道德教育滲透到教學、管理、服務等各項工作中去，解決高校思想道德教育形式單一的問題，只有這樣，當代大學生的思想道德教育工作才能更有成效。
3、建立德育教育體系。學校還應努力建立健全學校、家庭、社會三位一體的思想道德教育體系，指導家長開展正確的家庭教育，擔負起校外思想道德教育的責任；與相應的社會單位建立結對關系，讓學生能夠有更多的機會參與社會實踐，真切體會和感受社會實際狀況，了解和適應社會，促進當代大學生全面健康發展。
二、采取有效措施，把思想道德教育工作落到實處
1、統一思想認識，提升高校思想道德教育工作重要地位。相當一部分人認為，在高校，教學才是學校的中心工作，這種認識存在一定的偏差。事實上，思想道德教育工作與教學工作同樣重要，兩者聯系緊密，不能偏廢。它們雖然在對學生的成長教育過程中發揮不同作用，但其本質是一致的，均為育人。因此，我們要抓住育人本質，樹立教學教書育人，行政管理育人、后勤服務育人的育人理念，通過開展各種有效工作，真正形成齊抓共管的局面，將思想道德教育工作落到實處。
大學生思想道德教育探究論文
當代大學生是極富個性的群體，個性需求的多樣化使他們對于外界信息和新鮮事物持有自我思考與主張，但是他們畢竟還處于學習和成長階段，明辨問題是非的能力和心智有待提高與健全。以下是yjbys小編為您整理的大學生思想道德教育探究論文，希望能提供幫助。
摘要：中國優秀傳統文化是中華民族上下五千年悠久歷史中文明與智慧、辛勤與汗水、自信與奮斗的偉大結晶，它包含許多博大精深的思想品質與價值寶貴的教育資源。本文主要從修身、仁愛、和諧、愛國四個方面說明中華優秀傳統文化對大學生思想道德教育所具有的當代作用，有利于將中國優秀傳統文化的傳承和大學生的成長成才教育緊密結合，豐富和促進大學生思想道德教育的發展。
關鍵詞：中國優秀傳統文化;思想道德教育;大學生;作用
“中華民族有著悠久的歷史，孕育了獨特的文化價值觀念。”[1]這些價值觀念體現了偉大的中華民族兒女對本民族文化的高度認同感，同時更是民族自信、民族性格、民族意識、民族精神與民族靈魂的集中反映和代表，并深深地熔鑄在中華民族共同體的生命力、凝聚力、創造力之中，對中華民族的生存與發展產生潛移默化的重要影響。由于當前時代的迅猛發展以及在經濟全球化大潮的沖擊下，造成了社會信息多樣化程度日漸加深，從而使不同的人們在一定程度上，因為自身所處環境條件及其發展目標等不同，使得他們在參與事物信息的傳播、接受、篩選、分析、處理等過程中對事物產生不同的看法、觀點和價值評判標準，進而引起多元價值觀地出現。
當今大學生的思想道德狀況及教育對策的論文
摘 要：面對市場經濟的沖擊，當今大學生的思想、行為出現了一些新的變化，給高校學生思想政治工作提出了新的挑戰，作為教育工作者應該深入研究學生的思想行為狀況，有針對性的開展實效性的教育與引導，以使學生成為有知識、有理想、有道德、有能力、會學習、會交往的應用性人才。
關鍵詞：當今 大學生 思想道德 教育對策
市場經濟的沖擊，使當今大學生的思想、行為等都出現了一些與以前不同的新變化，也給高校的學生思想政治工作提出了新的挑戰，為了使高校學生思想政治工作做到切實有效，必須對當代大學生的思想、行為狀況有比較準確地了解。本文僅就一些大學生的不良思想、行為表現談一下自己的認識。
一、當今大學生的思想道德狀況
第一、隨著大學生中獨生子女人數的增加，班級內講究團結、協作的團隊精神越來越差。因為獨生子女中一部分大學生在人際交往中過于敏感，自尊心超強。有的表現出高傲、鄙視人的態度，不屑與他人交往，這些學生多來自城市、比較富有、不愁吃穿的家庭；有的則是將自己完全封閉起來不愿與他人交往，這些學生中又以家庭貧困生居多，也有一些是在中學時受過某種事件的打擊，還有一些則是與自己的性格有關。他們的行為方式有時比較離奇，大多是獨來獨往，不合群、比較有個性，小心眼，好偏激，說話尖刻，集體意識淡薄。這表明當今大學生集體意識弱化而個人意識增強。
第二、嬌嬌氣重、懶惰怕吃苦、勞動觀念差。現在大學生中嬌嬌氣重是普遍現象，有些學生自己嬌自己，身體稍有一些不舒服如感冒、頭痛等小病即請假不上課，但當沒課的時候又很活躍，可以說很會小病大養，吃不得一點苦，而對于一些力所能及的勞動也就更找不到這些人的身影，甚至連日常的值日（宿舍、班級值日）、勞動實踐課也不參加，有的學生一個學期沒有搞過一次衛生，有的學生甚至必修的勞動實踐課也請別人代勞，沒有一點勞動觀念，也就談不上奉獻。這些說明當今大學生的勞動觀念、榮譽意識、責任意識弱化而享樂主義、個人主義增強。
淺談高校大學生思想道德素質論文
做好新形勢下大學生道德教育工作，不僅需要深入研究大學生思想活動的新情況和新特點，更要深入研究大學生心理活動的規律和特點，下面是小編收集整理的淺談高校大學生思想道德素質論文，希望對您有所幫助！
摘要:如何全面、有效提升高校大學生思想道德素質，整體推進大學生思想道德教育工作水平，為國家社會發展培養更多高素質人才，是擺在高校理論工作者面前的一個緊迫而現實的問題。扎實做好大學生思想道德教育工作，提升大學生道德教育有效性，需要在準確把握當代大學生思想狀況、存在問題等的基礎上，深入研究受眾，積極幫助大學生在正確的思想準則與健康的心理界面之間形成正常的鏈接系統，努力培養大學生優良的心理素質，激發大學生內在的道德需要和政治自覺，從而實現對道德教育規范的認同和內化。
關鍵詞：新時期；大學生；道德教育；有效性
隨著社會主義市場經濟的不斷深入和高等教育大眾化進程的全面推進，我國高等教育呈現國際化、網絡化、終身化和大眾化的發展趨勢，如何在全球化背景下創新大學生思想道德教育模式，提升思想道德教育有效性是我們必須回答的現實課題和緊迫的歷史任務。
一、當代大學生思想道德現狀
教育部公布2013年高校學生思想道德狀況滾動調查結果表明，當前高校學生思想道德狀況保持積極、健康、向上的良好態勢，與20年前相比發生轉折性變化：思想道德素質進一步提升，90%以上的學生認同“做人比做事、做學問更重要”對比過去幾年的調查結果，可以看出高校學生的思想道德素質明顯提升，且有逐年提高的趨勢。
孝文化教育與大學生思想道德建設論文
一、重視生命教育，培育大學生感恩意識
“身體發膚，受之父母”，保全身體，愛惜生命是最基本的孝道。保全身體有兩層基本含義,一是保護自己,不使自己生病；二是維護好自己的聲望，不做有損道德的事，以免使自己陷于不義。簡單的說,就是不要做有損自己聲望,有害自己身體的事,不給父母造成心理壓力。保全身體更深層次的意義是，珍愛生命。珍愛生命是傳統孝文化的元意識，是傳統孝文化的哲學體現。一個人只有做到了珍惜自己的生命才會呵護他人，才會以感恩之心面對世界。
二、重視孝親教育，引導大學生踐行孝道
農耕社會，生產力極為低下，由于生產的需要形成了多代同堂的大家庭，孝成為維系這種大家庭的倫理紐帶。當今社會，家庭結構趨向小型化、松散化，父母子女之間更多是以親情力量來維系，孝的強制力大幅度弱化。現代人知識和經驗的獲得，不再主要依靠老輩人的身教口授。家庭教育的很大一部分轉化到了學校等社會機構和傳播媒介，年齡不再是智慧和權威的象征，老年人在整個社會和家庭中的地位下降，孝文化的基礎大大削弱等，這種種情況導致了孝文化的“不景氣”�！胺蛐�，天之經也，地之義也，民之行也�！爆F代人孝文化教育的缺失導致了很多問題：一些子女對父母只是贍養，而忽視了敬愛；很多人懂得報答父母之恩的道理，也有感恩之心，但一直延遲沒有實行，留下了“子欲養而親不待”的終身遺憾；更有一些人認為金錢能解決一切問題。他們給老人買房子以示孝心，將老人托付給保姆之后便不聞不問，忽視了父母內心和情感上的需求等。古話說，敬與不敬，正是“人禽之別”。行孝就要有敬愛之心，要了解父母的真正需求。孝順不一定要給父母錦衣玉食，有時只是在一杯茶，一盆洗腳水之中。大量的公益宣傳節目啟發我們，必要的孝文化教育能夠引導人們正確行孝。
大學生思想道德教育工作分析論文
摘要：引導大學生健康成才，增強社會主義意識形態對大學生群體的吸引力和凝聚力，要求高校開展思想政治教育工作與時俱進。本文從思政教師隊伍建設、日常主題教育活動管理和服務育人三方面，對大學生思想道德教育工作進行了探討，旨在提高思想道德教育水平和實踐效果。
關鍵詞：大學生；思想道德教育；工作途徑；對策
隨著經濟全球一體化，互聯網技術的發展與新媒體的普及，各種文化、思潮間相互交流碰撞，思想文化、價值觀等呈現出多樣性和多元化趨勢。不可否認，在西方不良文化的侵襲和沖擊下，部分大學生表現出理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責任感及道德意識弱化等問題。引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養中國特色社會主義事業合格的建設者和可靠接班人是思想政治教育的本質和方向，加強大學生思想道德教育是全面貫徹黨的教育方針，在多元中求主導的過程。提高大學生思想政治教育質量，進一步落實好“立德樹人”這一教育的根本任務，需要教學、管理、服務各個環節有機統一和密切配合。
一、加強教思政教師隊伍建設，提高教書育人能力和水平
教師高尚的人格和淵博的學識，能在潛移默化中對學生產生積極深遠的教育影響。強化大學生思想道德教育，必須要提高教師的師德素質和業務能力水平，完善高校政工干部隊伍以及一線輔導員隊伍的專業化建設，培育社會主義核心價值體系堅定的認同者、踐行者和引領者[1]。落實科學的發展觀和人才觀，高校在傳授學生科學知識、專業技能的同時，要充分發揮思想道德教育教學的主渠道作用。
提高大學生思想道德教育課實效性方法探討論文
關鍵詞：大學生 思想道德教育課 教學
摘 要：思想道德教育課是高校對大學生進行系統的思想政治教育的主渠道和主陣地，是提升大學生道德理論修養與道德實踐能力的重要課程。其教學質量的高低直接關系到大學生能否樹立正確的價值觀， 形成良好的道德自覺能力，養成良好的道德行為習慣。要提高思想道德教育課的實效性必需突破傳統教學方法的束縛，把握教學規律，貼近學生的生活世界，引導學生進行道德實踐，培養學生自覺的道德意識，充分發揮學生的主動性、自覺性，促進思想道德教育課的有效落實。
思想道德教育課是提升大學生道德理論修養與道德實踐能力的重要課程。其教學質量的高低直接關系到大學生能否樹立正確的價值觀， 形成良好的道德自覺能力，養成良好的道德行為習慣。但隨著社會意識形態的變化，學生的思想道德狀況出現了前所未有的復雜性和多樣性，傳統的教育教學模式已經不適應這種新的需要，高校思想道德教育課面臨著新的挑戰。這就需要思想道德教育課教師應結合新的發展變化需要，大膽地進行教學方法的改革，促進師生共同發展，提高教育、教學實效性。
一、傳統思想道德教育課在德育教學中存在的問題
長期以來，高校思想道德教育課在教學方法上主要是以教師為中心，由教師講授，學生傾聽，對學生進行單方面灌輸為主的教學模式。這種教學模式使作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于受灌輸的被動接受地位，學生學習方法機械、呆板，其主動性、積極性、創造性難以充分發揮出來，不利于學生創新能力的形成和主體能力的培養。
當今大學生的思想道德狀況及教育對策教育論文
摘 要：面對市場經濟的沖擊，當今大學生的思想、行為出現了一些新的變化，給高校學生思想政治工作提出了新的挑戰，作為教育工作者應該深入研究學生的思想行為狀況，有針對性的開展實效性的教育與引導，以使學生成為有知識、有理想、有道德、有能力、會學習、會交往的應用性人才。
關鍵詞：當今 大學生 思想道德 教育對策
市場經濟的沖擊，使當今大學生的思想、行為等都出現了一些與以前不同的新變化，也給高校的學生思想政治工作提出了新的挑戰，為了使高校學生思想政治工作做到切實有效，必須對當代大學生的思想、行為狀況有比較準確地了解。本文僅就一些大學生的不良思想、行為表現談一下自己的認識。
一、當今大學生的思想道德狀況
第一、隨著大學生中獨生子女人數的增加，班級內講究團結、協作的團隊精神越來越差。因為獨生子女中一部分大學生在人際交往中過于敏感，自尊心超強。有的表現出高傲、鄙視人的態度，不屑與他人交往，這些學生多來自城市、比較富有、不愁吃穿的家庭；有的則是將自己完全封閉起來不愿與他人交往，這些學生中又以家庭貧困生居多，也有一些是在中學時受過某種事件的打擊，還有一些則是與自己的性格有關。他們的行為方式有時比較離奇，大多是獨來獨往，不合群、比較有個性，小心眼，好偏激，說話尖刻，集體意識淡薄。這表明當今大學生集體意識弱化而個人意識增強。
第二、嬌嬌氣重、懶惰怕吃苦、勞動觀念差。現在大學生中嬌嬌氣重是普遍現象，有些學生自己嬌自己，身體稍有一些不舒服如感冒、頭痛等小病即請假不上課，但當沒課的時候又很活躍，可以說很會小病大養，吃不得一點苦，而對于一些力所能及的勞動也就更找不到這些人的身影，甚至連日常的值日（宿舍、班級值日）、勞動實踐課也不參加，有的學生一個學期沒有搞過一次衛生，有的學生甚至必修的'勞動實踐課也請別人代勞，沒有一點勞動觀念，也就談不上奉獻。這些說明當今大學生的勞動觀念、榮譽意識、責任意識弱化而享樂主義、個人主義增強。
淺析大學生思想道德教育資源及利用論文
摘要:思想道德教育的根本目的，是為了使受教育者對我們這個時代條件下中國社會所倡導的主流價值相關知識及準則的了解、認同和內化，最終實現受教育者思想道德修養的改善和提高以服務于社會的發展和文明的進步。改革開放以來，當代大學生的思想道德教育已經取得了十分突出的成績，但也還是存在著明顯欠缺和不足的。比如，像馬加爵殺人案、北大學生傷熊事件，以及缺乏信仰而唯利是圖、欠缺誠信而坑蒙拐騙等現象，都從教育所達成的最終結果與所追求目標的差距中，揭示了我們大學生思想道德教育的種種不足和欠缺是客觀存在的。本文擬就大學生思想道德教育的資源及其利用問題做一初步的探討。
關鍵詞:大學生思想道德教育教育資源開發利用
一、思想道德教育的資源及其利用問題已獲國內學術界和教育實踐領域的關注和重視
近幾年來，關于思想道德教育的資源及其利用問題屢屢在學者們的相關研究中被涉及。比如江西師范大學曾紹東先生于《論紅色資源在大學生思想道德教育中的應用》一文中就涉及到了思想政治教育資源及其運用的問題，并從紅色資源應用的價值、前提和原則三個層面分析了紅色資源在大學生思想道德教育中的應用
�、�。張奇才先生在今年三月份出版的一本書中也提出了思想政治(品德)課的學科定位和思想政治教育的課程資源及其開發利用問題，認為思想政治教育課程是社會加強學生思想道德教育的有益資源。
�、�。黃永明先生認為，“高校思想道德教育應與時俱進，充分考慮現時的社會政治經濟文化環境，充分利用現有的社會資源，開拓創新，構建大學生思想道德教育的有效載體”
淺探與時俱進的當代大學生思想道德教育新思路論文
論文摘要:通過對傳統教育模式及教育理念滯后于新時代大學生思想道德觀念的分析，探究適應當代大學生特點的高校思想道德教育新方法、新思路，從而論證大與小的教育統一、知與行的教育統一、理性與情感的教育統一、主攻與開放的教育統一，是適應全面教育培養當代大學生思想道德觀念的新方法。
論文關健詞;大與小 知與行 理性與情感 開放與網絡教育
近年來，大學生道德修養日益引起公眾關注，而作為高校育人重要內容的道德教育，似乎面臨一種無力與尷尬的困境.究其原因，根本問題出在學校道德教育模式的歷史慣性及教育理念的某種滯后與時代道德精神存在著脫節，與大學生思維方式存在著脫節。本文著力從四個方面人手，探索適應當代大學生思想道德教育的新思路，以期拋磚引玉。
一、從“小節”著手，探究大與小的教育統一
傳統的道德素質教育，關注更多的是高尚的品質、崇高的理想，目標定位忽略了人的個體性差異。這對于從小學就開始接受道德教育的大學生來說，十年如一日的面孔早已不新鮮了，甚至于出現了“道德無用”的論調。其實，他們排斥的并非道德本身，而是其表現形式，我們的道德教育必須與時代接軌，突出德育內容的現實意義。如果過分強調“理想”和“超越”，用傳統的道德標準教育要求當代大學生，就會脫離實際，不僅起不到應有的作用，反而會流于形式，使學生產生逆反心理。與其如此，何不放低姿態，“大題小作”，從“小節”著手，結合時代精神要求，從小事凡事做起，多滲透一些知識經濟時代所需的具體的道德素質?比如:誠信教育、坦率教育、敬業教育，比如公平競爭、團隊協作、以義求利等這些與時代精神要求一致的公共道德審美標準下的教育。