心理學考試試題

心理學考試試題1

　　一、選擇題(每題1分，共10分)

　　1．( )的順序性為兒童心理活動的出現與發展的順序性提供了基本前提。

　　A．遺傳素質

　　B．生理成熟

　　C．環境

　　D．教育

　　2．3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。

　　A．想象的影響

　　B．思維的影響

　　C．語言的影響

　　D．情緒的影響

　　3．兒童主動、及時地將注意力從一個對象或一個活動轉移到另一個對象或另一個活動中去，這是( )。

　　A．注意的選擇性

　　B．注意的穩定性

　　C．注意的分散

　　D．注意的轉移

　　4．“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。

　　A．感覺適應

　　B．感覺對比

　　C．感覺經驗

　　D．感受性

　　5．根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是( )。

　　A．有意記憶

　　B．無意記憶

　　C．感覺記憶

　　D．意義記憶

　　6．幼兒的思維主要是( )。

　　A．直覺行動思維

　　B．具體形象思維

　　C．抽象邏輯思維

　　D．兒童思維

　　7．在整個幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

　　A．單詞句

　　B．電報式句子

　　C．簡單陳述句

　　D．復合句

　　8．新生入園，班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這是情緒的( )。 A．動機作用

　　B．組織作用

　　C．信號作用

　　D．感染作用

　　9．嬰幼兒時期的親子關系與幼兒一生的個性發展( )。

　　A．沒有關系

　　B．有一些關系

　　C．有很大的關系

　　D．有時有關系，有時無關系

　　10．幼兒美術活動的主要目的是讓孩子( )。

　　A．掌握美術活動的技能技巧

　　B．畫得更像、更好

　　C．自由地表達自己對世界的認識和內心的情感體驗

　　D．拓展繪畫能力

　　二、填空題(每題1分，共10分)

　　11．4～5歲幼兒心理發展的特點是__________、__________、__________、__________。

　　12．按想象內容的新穎性、獨立性和創造性，可將想象分為__________和__________。

　　13．從幼兒社會性行為的發展來看，可以將幼兒游戲的發展分為四個階段，即__________、__________、__________、__________。

　　三、判斷說明題(每題3分，共12分) 14．幼兒對事物的認識主要依賴于感知覺。

　　15．幼兒對感興趣的事物容易記住。

　　16．對待攻擊性強的孩子的最好辦法就是懲罰。

　　17．自言自語是幼兒期出現的一種語言形式，因為容易打擾別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語。

　　四、簡答題(每題5分，共20分)

　　18．簡述幼兒方位知覺的發展趨勢。

　　19．簡述培養幼兒觀察力的方法。

　　20．簡述讓幼兒保持健康情緒的措施。

　　21．簡述游戲對幼兒心理發展的價值。

　　五、論述題(每題24分，共48分)

　　22．成人能否對幼兒說反話，請用所學的有關幼兒思維發展特點的知識進行分析。

　　23．親子關系(即父母對待子女的態度與教養方式)的三種類型分別是什么?請分析每種類型家長的育兒措施及兒童的相應發展表現。

　　參考答案：

　　一、選擇題

　　1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．C

　　二、填空題

　　11．活潑好動、思維具體形象、開始能遵守規則、開始自己組織游戲

　　12．再造想象、創造想象

　　13．獨自游戲、平行游戲、聯合游戲、合作游戲

　　三、判斷說明題

　　14．對，幼兒對事物的認識主要依賴于感知覺，且會影響他的記憶、思維等感覺。 15．對，幼兒的記憶以無意記憶為主，對感興趣的事物容易記住。

　　16．錯，對待攻擊性強的孩子的最好辦法是說服教育加適當的懲罰。

　　17．錯，自言自語是幼兒出現的一種由外部語言向內部言語過渡的語言形式，因此，要允許自言自語，可提醒幼兒不要干擾別人。

　　四、簡答題

　　18．答：幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍感困難。

　　19．答：

　　(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務；

　　(2)提供豐富的觀察材料，引導幼兒觀察概括；

　　(3)啟發幼兒用多種感官方式參與觀察；

　　(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。

　　20．答：

　　(1)使幼兒經常處于愉快的情緒狀態；

　　(2)不要給孩子造成過重的壓力；

　　(3)讓幼兒充分活動，與小伙伴交往：

　　(4)允許幼兒適當的宣泄：

　　(5)讓幼兒學會認識自己和他人。

　　21．答：

　　(1)適應幼兒心理發展的需要：

　　(2)發展幼兒的智能；

　　(3)平衡幼兒的情緒；

　　(4)發展幼兒的社會性行為。

　　五、論述題

　　22．答：幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義，所以，幼兒只會理解別人話語里的表面意義，而不能理解反話中的內部含義。(因此，應堅持正面教育，要多結合具體形象的事物來幫助幼兒去理解和作出判斷。)

　　23．答：常見的親子關系類型有三種：民主型、專制型及放任型。

　　民主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，滿足孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。父母與子女關系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發展較好。

　　專制型的父母給孩子的溫暖、培養、慈祥、同情較少。對孩子過多地干預和禁止，對子女態度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規則有不同的表示。這類家庭中培養的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。

　　放任型的父母對孩子的態度一般關懷過度，百依百順，寵愛嬌慣；或是消極的，不關心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多：或任其自然發展。這類家庭培養的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質；但也可能使孩子發展成自主、少依賴、創造性強等性格。

心理學考試試題2

　　1在師生互動過程中，教師和學生每一方都包含著的兩個側面是認知和( )

　　A.感知

　　B.意識

　　C.反省

　　D.行勾

　　參考答案：D

　　2

　　經典性條件反射學習理論的創立者是( )

　　A.桑代克與華生

　　B.巴甫洛夫與華生

　　C.斯金納與巴甫洛夫

　　D.華生與班杜拉

　　參考答案：B

　　3

　　海德出版《人際關系學》，解開歸因研究序幕的年份是( )

　　A.1954年

　　B.1958年

　　C.1957年

　　D.1945年

　　參考答案：B

　　4

　　培養自尊心的先決條件是重要感、成就感和( )

　　A.需要感

　　B.有力感

　　C.安全感

　　D.信任感

　　參考答案：B

　　5 莫雷的學習雙機制理論認為，人有兩類學習機制，一類是聯結性學習機制，一類是( )

　　A.加工性學習機制

　　B.動機性學習機制

　　C.信息性學習機制

　　D.運算性學習機制

　　參考答案：D

　　6

　　學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于( )

　　A.認知內驅力

　　B.附屬內驅力

　　C.自我提高內驅力

　　D.交往內驅力

　　參考答案：C

　　7

　　桑代克進行的著名的迷箱實驗所用的實驗對象是( )

　　A.白鼠

　　B.狗

　　C.猴子

　　D.貓

　　參考答案：D

　　8

　　在一個班級內不同小組之間的競爭屬于( )

　　A.小組競爭

　　B.群體間競爭

　　C.群體內競爭

　　D.集體競爭

　　參考答案：B

　　9

　　在日常生活中，“桌子”屬于( )

　　A.具體概念和易下定義概念

　　B.具體概念和科學概念

　　C.科學概念和下定義概念

　　D.具體概念和日常概念

　　參考答案：D

　　10 凱爾曼提出的態度改變和品德形成階段不包括( )

　　A.順從

　　B.認同

　　C.內化

　　D.同化

　　參考答案：D

心理學考試試題3

　　一、 填空

　　1．__________較強的幼兒一般經常尋求別人的注意。

　　2．自我表現和尋求肯定評價是幼兒自尊心發展的__________。

　　3．受到不公平對待時，如果幼兒的表現適當，說明幼兒的__________發展狀況是良好的。

　　4．自信心強的幼兒求知欲__________，學習時思維活躍。注意力比較__________，自信心強的幼兒學習的積極性、主動性__________。

　　5．對于成就感和好勝心強的幼兒，___________的體驗能激發他們更強的上進心。

　　6．幼兒獨立生活能力如何，除與他們的__________有密切關系外，還與不同年齡的__________特點有關，特別是與__________動作的發展有關。

　　7．如果無論是否會做都傾向于獨立完成，不喜歡別人幫助，則獨立性__________；如果自己不會做或做好時，才請人幫助則獨立性__________，如果即使自己會做，也等待或請求別人幫助則為獨立性__________

　　8．自制力__________的幼兒，對教師禁止的事情往往更充滿欲望。

　　9．在智力活動中，堅持性強的幼兒往往比堅持性差的幼兒更__________取得好成績

　　10．幼兒的交往態度主要表現為他們在社會交往過程中的__________以及對他人的主動交往所作出的__________反應。

　　11．幼兒在__________的責任感表現可能與在___________有差別，因此應將于教師評論與家長問卷情況進行對比和綜合分析。

　　12．幼兒期常見的心理問題主要有__________,__________以及__________等。

　　13．研究者在一項調查中發現，大部分的中小學教師認為__________問題是學生中存在的較普遍和嚴重的問題。

　　14．注意力缺失的幼兒無法___________注意力，他們很容易___________的影響。

　　15．活動量過大的幼兒似乎沒有一刻是安靜的而且動作___________強，成人無法對他的下一個動作作出__________。

　　16．絕大多數注意力缺失的幼兒，尤其是活動量過大的幼兒會有___________或__________的傾向。

　　1．協調性主要表現在三個方面：__________,__________和__________。

　　18．注意力缺失的幼兒__________記憶能力很差�？赡艹霈F__________現象。

　　19．對注意力缺失的幼兒的矯治，主要是控制和改善幼兒的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

　　20．行為治療是從控制他的行為入手，達到__________與__________和__________的協調，使幼兒改變不良行為，建立良好行為。

　　21．大部分行為治療都使用__________的方式__________的__________使幼兒逐漸學會用__________替代__________行為方式。

　　22．感覺統合訓練能夠給__________不佳的幼兒提供不同的練習與治療。

　　23．飲食的控制，是目前用于矯治__________癥狀的良方之一。一般含有__________食物，諸如巧克力或可樂飲料，都必須加以控制。

　　24．通常人們沮喪總是由__________直接引發的，幼兒的沮喪情緒常常和家庭中的__________不良或突然的__________有關。

　　25．處在緊張沮喪中的幼兒是情感__________的時刻。

　　26．情感過度依賴會有種種表現，其主要原因是幼兒缺乏__________等造成的。

　　二、選擇題

　　1．如果某種行為受到教師表揚或自己做成功一件事受到其他小朋友的稱贊時,出現微笑,得意表情是( )

　　A.自尊心較強的表現

　　B.自信心較強的表現

　　C.好勝心較強的表現

　　D.獨立性較強的表現

　　2、自尊心較強的幼兒做錯事后,常常對批評表現出( )

　　A.無所謂的態度

　　B.內疚和羞愧

　　C.憂心忡忡,沉悶冷淡

　　D.快樂充滿活力

　　3、受到不公平對待時,如果幼兒的表現適當,說明幼兒的( )發展狀況是良好的

　　A.好勝心

　　B.自信心

　　C.自尊心

　　D.獨立性

　　4、自信心較強的幼兒通常在自由活動時( )

　　A.不喜歡有挑戰性的活動

　　B.不喜歡有難度的活動

　　C.喜歡重復進行已經熟悉的,會做的事

　　D.喜歡沒做過的有難度的事

　　5、當教師請小朋友到集體前帶操或領頭做游戲時自信心強的孩子一般、

　　A.爭先恐后，一再請求

　　B.很少或從不主動要求

　　C.表現出猶豫的表情

　　D.會拒絕成為活動的首領

　　6.自信心強的幼兒一般表現得( )

　　A;情緒不太穩定

　　B.有時表現得憂心忡忡

　　C.有時表現得沉悶冷淡

　　D.快樂、充滿活力

　　7.自信心強的幼兒在活動和學習中遇到困難時( )

　　A.常常求助于別人

　　B.不輕易請求幫助

　　C.不知所措,悶悶不樂

　　D.很容易放棄

　　8.自信心強的幼兒在看到別人有困難,遇到不會做的事時( )

　　A.在旁邊看笑話

　　B.不管不問

　　C.常常幫助出注意

　　D.等著別人來求助

　　9.自信心強的幼兒在參加活動、討論問題時( )

　　A.參加活動發言很積極

　　B.不喜歡提出不同意見

　　C.喜歡重復別人的觀點

　　D.受到反對時立刻附和別人

　　10.自信心強的幼兒在集體面前表演,講故事時( )

　　A.一般不自我表現

　　B.自我表現欲強

　　C.常需要教師鼓動

　　D.需要同伴的掌聲

　　11.在幼兒自信心調查表中,其中一項“父母想幫助他(她)時說“我自己行”“我自己能””家長選項為“經�！北砻髟撚變海海� ）

　　A.自信心一般

　　B.自信心較差

　　C.自信心較強

　　D.自信不足

　　12.在幼兒自信心調查表中請幼兒為父母或客人唱歌.跳舞.講故事時,他愛說、“我不會” “我不行”家長選項為“很少”表明該幼兒：（ ）

　　A.自信心較強

　　B.自尊心較強

　　C.自信心一般

　　D.自信心較差

　　13、在幼兒自信心調查表中,選項A表示該幼兒( )

　　A.自信心差

　　B.表示自信心一般

　　C.自信心強

　　D.要根據而定

　　14、對自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很興奮,不但自己欣賞,還主動向別人介紹,這是幼兒的( )

　　A.虛榮心強的表現

　　B.成就感和好勝心強的表現

　　C.自信心強的表現

　　D.焦慮的表現

　　15、幼兒因做某事受到老師表揚時,總是表現出愉快和自豪的神情,這是幼兒的( )

　　A.大腦發育還不完善的表現

　　B.自信心不強的表現

　　C.成就感和自信心強的表現

　　D.成就感和自信心一般的表現

　　16、在學習游戲中,特別是在可產生明顯結果的活動中,很專注,很努力,極力取得最好的結果,這是幼兒( )

　　A.成就感強的表現

　　B.自尊心強的表現

　　C.自信心強的表現

　　D.自制力強的表現

　　17、不服輸,在別人下棋時,明明已經輸了還要再來一次,這是幼兒( )

　　A.不成熟的表現

　　B.成就感強的表現

　　C.耍賴的表現

　　D.自信心強的表現

　　18、不喜歡參加競賽活動,對具有挑戰性的活動,特別是競賽性游戲不感興趣這是幼兒( )

　　A.獨立性不強的表現

　　B.自制力不強的表現

　　C.成就感不強的表現

　　D.自尊心強的表現

　　19、成就感和好勝心強的幼兒通常會表現出( )

　　A.憂心忡忡,沉悶不樂

　　B.不喜歡競爭性的活動

　　C.成就感不強的表現

　　D.喜歡競爭,總想得第一

　　20、幼兒成就感與好勝心調查表中選項C表示( )

　　A.幼兒的成就感一般

　　B.幼兒的成就感強

　　C.幼兒的成就感弱

　　D.不一定,要根據具體情況而定

　　21、3~4歲的幼兒一般、( )

　　A.能獨立穿脫衣服，能獨立進餐

　　B.會自己穿脫衣服、鞋襪

　　C.會洗頭、洗澡

　　D.會洗襪子，刷涼鞋

　　22、在發言中喜歡提出與別人不同的觀點,敢于對教師和小朋友的觀點提出疑問,這表明幼兒、( )

　　A.大腦發育還不完善

　　B.獨立性強

　　C.成就感和好勝心強

　　D.自制力強

　　23、與同伴發生沖突時喜歡向教師告狀.表明幼兒的( )

　　A.獨立性較差

　　B.獨立性較強

　　C.成就感較差

　　D.成就感較強

　　24、在自由活動或進行繪畫，手工活動，結構游戲時，獨立性強的幼兒：( )

　　A.喜歡獨立構思作品

　　B.關心別人怎么做

　　C.喜歡模仿別人

　　D.別人做什么自己也做什么

　　25、是否能克服環境和誘因的干擾，專注于當前的活動中，可推斷出幼兒的：( )

　　A.獨立性的強弱

　　B.成就感的高低

　　C.自制力的強弱

　　D.自信心的高低

　　26、幼兒無論教師是否在場，對教師明確禁止的事都能控制自己不做是該幼兒：( )

　　A.老實的表現

　　B.獨立性差的表現

　　C.自制力強的表現

　　D.自信心強的表現

　　27、做事有始有終，自覺做好教師交給的事情或自己選擇的活動，這是該幼兒：( )

　　A.獨立性強的表現

　　B.堅持性強的表現

　　C.自尊心強的表現

　　D.自信心強的表現

　　28、下列哪項不是評價幼兒社會交往態度的主要根據( )

　　A.與教師的交往

　　B.與父母的交往

　　C.與小朋友的交往

　　D.與陌生人的交往

　　29、與小朋友一起做事，因別人的原因而不成功時，不埋怨不指責是該幼兒( )

　　A.自制力強的表現

　　B.獨立性強的表現

　　C.社交能力強的表現

　　D.成就感差的表現

　　30、與小朋友一起做事時，如果自己的意見受到大家的反對，而不肯讓步是該幼兒( )

　　A.獨立性強的表現

　　B.自制力弱的表現

　　C.好勝心強的表現

　　D. 成就感差的表現

　　31、與小朋友玩有輸贏的游戲時，輸的心甘情愿，這是該幼兒：( )

　　A.好勝心習的表現

　　B.堅持性差的表現

　　C.社會交往能力強的表現

　　D.自制力弱的表現

　　32、某幼兒經常把玩具帶來幼兒園，但卻不允許別人玩或只能和別人交換玩，這是該幼兒：( )

　　A.精明的表現

　　B.行為不友好的表現

　　C.獨立性強的表現

　　D.堅持性強的表現

　　33、看到小朋友受到教師表揚，情不自禁的鼓掌這是：( )

　　A.獨立性強的表現

　　B.自尊心差的表現

　　C.友好行為的表現

　　D.成就感差的表現

　　34、無論對值日生的具體任務是否感興趣都能按照教師的要求認真做好，這是幼兒：( )

　　A.責任心強的表現

　　B.自制力強的表現

　　C.獨立性強的表現

　　D.自信心強的表現

　　35、 下列哪一項不屬于責任感強的表現：（ ）

　　A.游戲結束后認真收拾玩具，放回原處．

　　B.看到玩具或用品損壞時，告訴老師

　　C.參加分組競賽活動時很出力

　　D.吃水果時不挑挑揀揀

　　36、注意力缺失的幼兒：( )

　　A.活動量過大

　　B.活動量過少

　　C.大部分活動量過大，也有部分幼兒活動量過少

　　D.大部分活動量過少，也有部分幼兒活動量過大

　　3、小肌肉協調可以使幼兒學會：( )

　　A.跑步

　　B.跳躍

　　C.系鞋帶

　　D.傳接球

　　38、注意缺失的幼兒一般都有協調性差的問題，而且大部分表現為：、( )

　　A.大肌肉動作協調性差

　　B.小肌肉的精細動作協調性差

　　C.眼手的協調性差

　　D.手 腳的協調性差

　　39、注意力缺失的兒童具有某些相同的人格特征，下列哪一項不符合：( )

　　A.善于人際交往

　　B.固執

　　C.暴躁

　　D.缺乏自尊

　　40、陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動，這是：( )

　　A.感情脆弱

　　B.情緒偽裝

　　C.心理不成熟

　　D.焦慮

　　三、問答題

　　1、如何評價幼兒的交往態度和交往能力?

　　2、什么是行為治療?

　　3、什么是感覺統合治療?

　　4、什么是飲食控制?

　　5、遇到幼兒有緊張和沮喪的情況時，通�？梢圆扇∧男┓椒�?

　　參考答案

　　一、 填空

　　1． 自尊心

　　2． 明顯特征

　　3． 自尊心

　　4． 強 、集中、 較差

　　5． 失敗

　　6． 獨立意識 、 生理發育 、 小肌肉、強、 一般、 較差

　　8． 差

　　9． 容易

　　10． 主動性、 積極

　　11． 家庭中、 幼兒園

　　12． 注意力缺失、 情緒障礙、 行為過度依賴

　　13． 注意力

　　14． 長時間集中 、 受外界

　　15． 突然性、 預期判斷

　　16． 性急 沖動

　　1． 大肌肉動作 小肌肉精細動作 眼手（腳）協調

　　18． 短時 口吃

　　19． 行動 行為治療 感覺統合治療 飲食控制

　　20． 行為 認知 情緒

　　21． 正激勵 良好行為 良好行為 不良的

　　22． 協調性

　　23． 過度活動 可可粉

　　24． 失落感 人際關系 家庭變故

　　25． 最脆弱

　　26． 安全感

　　二、 選擇題

　　1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B