小學教師教育格言360句
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句，其實很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編為大家收集的小學教師教育格言360句，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、師德是一面鏡子。
2、教師的天職在勇于探索教育。
3、學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。
4、不要隨便給一個人定性。
5、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
6、優秀的教師能激發希望、點燃想象力、灌輸對學習的熱愛。
7、學校是因為有了學生才成為學校，而不是因為有了教師才成為學校。
8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
9、師愛為魂，學高為師，身正為花。
10、喚醒學生的心靈，成為他們生命中美好而永恒的感動。
11、接受別人的忠告，等于增長了自己的才干。
12、多組織一些活動，讓學生在活動中提高素質比得幾個一百分重要。
13、教書育人凱歌贊，無私奉獻美名揚。
14、當你懊悔時，趕快抓起一件實事來做，就容易變得快樂。
15、我堅信表揚的力量是無窮的！
16、處天外遙望，地球很��；居體內思察，心域極寬。
17、沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。
18、愛是走進學生心靈最近的路。
19、學位是不會貶值的，貶值的是擁有這個學位的人。
20、教師力量的全部秘密在于深信人是可以改變的。
21、棄名利之心，盡為民之責。立有德之身，求術業之精。
22、要想自己成為幸福的人，就應當對別人關懷備至，體貼入微，赤誠相見。
23、率性而為，才是青春年少！
24、沒有做不好的工作，只有不負責任的人。
25、文明其精神，野蠻其體魄。
26、我們只有擁有一顆愛孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。
27、百年大計，教育為本；教育大計。教師為本；教師大計，師德為本。
28、公平、微笑面對每一個孩子！
29、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
30、用心關注每一個學生，用愛塑造每一顆心靈。
31、教師就是要敬業愛生。
32、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
34、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
35、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
36、教師是心靈塑造的最佳工程師。
37、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
39、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
40、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
41、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
42、教書育人，功德無量。
43、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
44、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
45、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
46、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。
47、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
48、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
49、教育是鼓勵個人發展的過程，其實質是引導學生自己去探索，自己去發現。
50、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
51、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
52、教育無小事，事事須盡力。
53、教育應當培植出活力，使學生向上長。
54、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
55、靜心的做老師，盡心的教學生。
56、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
57、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
58、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
59、給孩子一點空間和營養，讓他們作個深呼吸，感受生命的快樂無處不在。
60、工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
61、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
62、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
63、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
64、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
65、環境永遠不會十全十美，消極的人受環境控制，積極的人卻控制環境。
66、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。
67、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
68、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！
69、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
70、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
71、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
72、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
73、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
74、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
75、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
76、教師的人格是教育的基石。
77、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
78、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
79、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
80、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
81、老老實實做人，踏踏實實工作。
82、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
83、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
84、投入心靈才能聞到生命的醇香！
85、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
86、教師的職責就在于使學生健康快樂的成長。
87、一個優秀的教師要善于發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
88、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
89、教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
90、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
91、千里之行，始于足下。
92、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
93、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
94、教師是工程師，教師更是服務員。
95、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
96、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
97、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
98、課間十分鐘的充分休息，是上課專心聽講的首要保證。
99、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
100、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
101、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
102、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
103、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
104、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
105、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
106、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
107、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
108、命運之繩定會握在自己手中。
109、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
110、內存一個愛，外顯一個笑。
111、能夠讓學生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學生學有所得，學有所用，是我的職責。
112、你改變不了環境，但可以改變自已。
113、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
114、捧著一顆心，不帶半根草去。
115、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
116、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
117、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
118、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
119、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
120、傾聽成長的拔節聲聲，點亮學生心中的明燈。
121、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
122、教育無小事；教師無小節。
123、愛崗敬業，無私奉獻，言傳身教，為人師表。
124、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
125、沒有熱忱，世間便無進步。
126、將生活融入課堂，讓學生成為生活主人！
127、以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。
128、為學趁年輕，既學須學好。
129、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
130、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
131、為了點燃理想之火，那就只有學習，學習。
132、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
133、好的教師都是如宗教狂般地癡迷于教學。
134、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
135、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
136、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
137、學大海，納百川，讓自己容量無限。
138、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
139、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
140、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
141、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
142、常懷律己之心，常思為學之道。
143、老師的人格就是教育工作中的一切。
144、教師的尊嚴是學生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。
145、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
146、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
147、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。
148、蓮，因潔而尊；人，因廉而正。
149、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
150、給我一個學生，還你一個棟梁。
151、默默耕耘，無私奉獻。
152、和藹可親的態度，永遠是良好教態的注腳。
153、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
154、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
155、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
156、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
157、成功之秘訣，在始終不變其目的。
158、人怕活，活怕干。
159、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈的快慰。
160、燃燒自己，照亮別人。
161、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
162、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
163、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
164、人若能摒棄虛偽則會獲得極大的心靈平靜。
165、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。
166、人生如下棋，務必有遠見方能獲勝。
167、人生諸多未知的事情，需要開動腦筋，大膽假設，小心求證。
168、人之性，教也；人之情，育也。
169、如果你希望成功，以恒心為良友，以經驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。
170、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
171、身教重于言教，才高還需德高。
172、什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。
173、生本課堂體現了學生作為主體，教師作為引導者的課程標準思想。
174、生活中，我們唯一能把握的就是現在。
175、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
176、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
177、生以求知為樂，師以從教為榮。
178、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
179、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
180、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
181、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
182、給孩子一個微笑，他（她）將還給你一個燦爛的春天。
183、孩子就像一塊無瑕的玉，需要我們精心雕琢。
184、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會獲得不平凡的成績。
185、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
186、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
187、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學生收獲多少，學生的收獲就是教師的收獲。
188、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
189、每個孩子都是優秀的，在他們身上閃耀著無數個亮點，只有有心的老師才能發現并加以琢磨，使他們發出璀燦的光芒。
190、讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。
191、讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣，它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
192、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風。
193、生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著
194、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
195、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
196、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。洛克
197、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利
198、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有的創造力，就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
199、我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。
200、一個教師的成功之處，就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
201、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
202、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
203、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
204、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
205、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
206、在教師這個平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。
207、在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學好那門最復雜的學科，那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》
208、真心且平等地對待每一個孩子。
209、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
210、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
211、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
212、在人生旅途上，有道德、智慧與事業相伴，便會風雨無阻、光耀七彩！
213、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
214、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
215、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
216、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
217、用自己行動和自己心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂、獲得成功。
218、用一顆炙熱之心去發現每個孩子閃光點。
219、用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記�。赫n堂小天地，天地大課堂。
220、用心做事，用愛育人。
221、用心靈去傾聽孩子心聲，用幽默去化解孩子緊張，用激勵去點燃孩子自信，讓孩子在快樂中度過一天。
222、用我真誠、執著與愛心，點擊學生智慧鍵盤，啟迪學生美好心靈。
223、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
224、用教師智慧點燃學生智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
225、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。
226、用愛心啟迪孩子心靈，用激情點燃孩子智慧。
227、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
228、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
229、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
230、太陽下最光輝的職業是教師。
231、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
232、教師要融于師生的相互理解中。
233、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
234、學高為師，身正為范。
235、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
236、愛是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
237、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
238、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。 穎
239、跟著別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。
240、教育加贊賞等于教育的平方。
241、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
242、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。
243、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
244、老老實實做人，認認真真教書。
245、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
246、教師之所以偉大，在于他永遠消耗自己，照亮別人。
247、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
248、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
249、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
250、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
251、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
252、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
253、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
254、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
255、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
256、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
257、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
258、教著，感受著；走著，快樂著！
259、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
260、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
261、愛心和寬容是教師的靈魂所在。
262、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
263、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
264、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
265、循循善誘，誨人不倦的是老師。
266、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
267、學中干，干中學，不斷地完善自我。
268、心靈的溝通勝于知識傳遞。
269、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
270、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
271、一切為了孩子，為了一切孩子。
272、天荒地老，教師的童心不泯。
273、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
274、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
275、心靈塑造的最佳工程師。
276、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
277、堅持啟發式，避免注入式。
278、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
279、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
280、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
281、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
282、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
283、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
284、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
285、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
286、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
287、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
288、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
289、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
290、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
291、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
292、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
293、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
294、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
295、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
296、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
297、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
298、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
299、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
300、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
301、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
302、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
303、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？
304、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
305、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
306、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。
307、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
308、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
309、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
310、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。
311、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。
312、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
313、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
314、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
315、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
316、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
317、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
318、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
319、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
320、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
321、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
322、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
323、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
324、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
325、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
326、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
327、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
328、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
329、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
330、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
331、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
332、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
333、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
334、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
335、從每個孩子的身上挖掘閃光點，用愛心去聚焦，放大。讓其更賞光。
336、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。
337、敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之。
338、不僅要蹲下來和學生交流，更應在心靈深處和學生保持一致的高度。
339、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
340、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。
341、成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
342、義則居先，利則居后；敬其所長，恕其所短。
343、學生的進步，我的幸福；學生的幸福，我的驕傲。
344、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛造句；書桌旁，寒來暑去，我用心寫作。
345、用我們的愛關心每一個幼兒。
346、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
347、認認真真工作，老老實實做人。
348、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
349、讓主體選擇，感受選擇。
350、對自己負責就是對學生負責，對學生負責就是對自己負責。
351、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
352、用一顆熾熱的心去發現每一位學生的閃光點。
353、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
354、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
355、我十分堅信，能激發出自我教育的教育，才是真正的教育。
356、頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。
357、經過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。
358、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
359、把整個心靈獻給孩子們。
360、勤為生，廉養德；淡明志，儉修身。
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