小學教師教育格言
【編者按】格言,是指可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是人們機智的精華,眾人匯成的睿智,是指導人生走向成功之路的法寶,時刻激勵人生取得進步。
給孩子一個微笑,他(她)將還給你一個燦爛的春天。
教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
即使再普通的花朵,只要精心照料,也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子,只要教育得法,也會獲得不平凡的成績。
孩子就像一塊無瑕的玉,需要我們精心雕琢。
教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有的創造力,就必須進一步把兒童的創造力解放出來。
教育的成功不僅在于讓學生成為一個知識豐富的人,更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
生活著、學習著、思考著、實踐著、快樂著!
三尺講臺之上,我們四季耕耘,憑著一腔熱血,換取兩袖清風。
如果教師只愛事業,那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生,那他會比那種通曉書本,但既不愛事業,又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業又愛學生,那他是一個完美的教師。托爾斯泰(法)《把整個心靈獻給孩子》
讓我們用心去呵護孩子們的學習興趣,它會為孩子們今后不斷的學習注入源源動力。
教育的成功不在于教師付出多少,而在于學生收獲多少,學生的收獲就是教師的收獲。
沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
每個孩子都是優秀的,在他們身上閃耀著無數個亮點,只有有心的老師才能發現并加以琢磨,使他們發出璀燦的光芒。
我敢說我們日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無用,十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。 洛克
為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對縱橫交錯的新世界,不斷發芽滋長。
我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活;因為社會生活是人的特殊工作,所以它也必須符合人的自然活動的表現。蒙臺梭利
圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建筑。
在教師這個平凡的崗位上,我愿做一枝獨自綻放的寒梅,讓幽幽的芳香去熏染學生的心靈。
我一千次地確信,沒有一條富有詩意的感情和美的清泉,就不可能有學生的全面智力的發展。 蘇霍姆林斯基
讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心。
教師是學生的鏡子,學生是老師的影子。
在集體中,要盡可能多地要求每位同學,也要盡可能多地尊重每位同學,讓每位同學對自己都有信心。
幼苗需要土壤的滋養,學生需要教師的愛護。
有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,我們才真正擁有了一切。
用一顆寬容的心,看待身邊的一切。
擁有一顆平常心,做孩子的知心人,分享快樂與悲傷,讓教與學活動成為幸福的源泉。
一個教師的成功之處,就是把自己的學生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄,追求本身就是一種精神!
在教育你的孩子時要進行你自己的較高的教育。在心智方面,你必須學好那門最復雜的學科,那就是在你的孩子、你自己和社會中所表現的人性和它的規律。在道德方面,你必須經常發揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞(英)《教育論》
真心且平等地對待每一個孩子。
教師教育格言
1、以德感人,為人師表。
2、揚黃牛精神,做平凡工作。
3、教師是天底下最為特殊的職業,今日的師德水準就是明天的國民素質。
4、教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
5、尊重兒童,不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
6、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道,同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
7、人應該永遠擁有兩樣東西,一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。
8、教育不能改變受教育者生命的長度,但能挖掘受教育者生命的深度。
9、師德是一面鏡子。
10、給孩子食物,可以讓他長身體;給孩子觀念,可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴,心智的成長一日千里。
11、教師如果對學生沒有熱情,決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
12、只有“愛屋及烏”,才是真愛學生。
13、對后進生,班主任請用睿智引導,更要耐心等待。相信等待之后,會有一朵綻開的鮮花迎向你!
14、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
15、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
16、善于轉化后進生的教師,才是真正意義上的優秀教師。
17、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質。
18、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位,愛崗是敬業、奉獻的根本。
19、知識越學越感到貧乏,不學總認為不錯,一個人水平的高低不在于文憑,而在于終身學習,不斷提高。
20、一位教師只有充滿著對學生的愛,你才會覺得學生的一切都是可愛的,哪怕是各方面很差的學生。
21、曉之以理,動之以情,乃培優輔差之大策也。
22、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。
23、堅持啟發式,避免注入式。
24、每一個學生都是好學生。
25、學生是臺上的演員,教師是導演和評委。
26、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼,于是,在加加減減中天塹變通途,荒漠變綠洲。
27、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
28、不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
29、以母愛般的溫柔,以父愛般的嚴格,以朋友般的熱情,為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環境。
30、教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。
31、幼苗需要土壤的滋養,孩子需要教師的愛護。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。
33、成功教育的第一要素,便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們,把他們當成朋友,就會拉近師生之間的情感,喚起學生學習的熱情。
34、給孩子一點空間和營養,讓他們作個深呼吸,感受生命的快樂無處不在。
35、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
36、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生。
37、心靈的溝通勝于知識傳遞。
38、教師應該善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
39、教師的職責就是教書育人,就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹,就是為人類的未來培養人才。
40、教師必須非常謹慎,必須對他的所作所為負完全責任。
41、太陽下最光輝的職業是教師。
42、循循善誘,誨人不倦的是老師。
43、人生的目標在于不斷追求,人生的價值在于奉獻。
44、教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法;用寬容對待學生成長中的不足;用發展的眼光期待他們的成長。
45、在教學上,要做教師兼學者;在寫作上,要做學者兼教師。
46、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者。
47、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
48、習于智長,優與心成。
49、要有平常心,敢做平常人,才能教出不平常的學生來。
50、嚴于己,而后勤于學生,這個無愧為教師的天職。
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