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      1. 高一地理教學工作計劃

        時間:2021-08-31 09:28:51 工作計劃范文 我要投稿

        高一地理教學工作計劃范文

          時間過得可真快,從來都不等人,又將開始安排今后的教學工作了,是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的高一地理教學工作計劃范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        高一地理教學工作計劃范文

          高一地理教學工作計劃1

          一、學生基本情況

          我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績。

          二、教材分析

          本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理,本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二。

          三、方法措施

          針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

          1、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養學生的開拓精神如手。

          2、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信。

          3、盡量聯系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論。

          4、抓落實工作,為構建大廈打好根基。

          四、進度安排

          第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

          第二階段期中考試復習階段(4月中旬)

          第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

          第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)

          除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位。

          高一地理教學工作計劃2

          一、指導思想

          高中地理教學要以全面提高學生的地理素養為宗旨,以培養學生創新精神和地理應用能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發展的需要,全面落實普通高中地理課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。

          二、課程設置

          (一)課程安排

          高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容,每個模塊36學時,2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。

          (二)教學內容

          1、第一單元人口與地理環境

          第一節人口增長與人口問題

          第二節人口遷移與人口流動

          第三節人口分布與人口合理容量

          單元活動學用地理統計圖

          2、第二單元城市與地理環境

          第一節城市發展與城市化

          第二節城市區位與城市體系

          第三節城市空間結構

          單元活動地理信息系統與城市管理

          3、產業活動與地理環境

          第一節農業生產與地理環境

          第二節工業生產與地理環境

          第三節旅游業與地理環境

          單元活動學用電子地圖

          4、第四單元人類活動的地域聯系

          第一節人類活動地域聯系的主要方式

          第二節交通運輸布局

          第三節交通與通信發展帶來的變化

          單元活動全球定位系統與交通運輸

          三、課程實施建議

          (一)教學建議

          教師在教學過程中,要積極搜集鮮活的地理教學素材,密切聯系生產生活實際和鄉土內容,注意培養學生分析解決實際問題的能力。

          要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學單元教學之前,要認真進行集體備課,研究解讀課程標準,依據課程標準的要求整合教學內容,把我教學方向。在完成每一個單元教學內容之后,要進行單元檢測與反饋,及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。

          要構建高效課堂,高質量的上好每一節地理課。

          要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡特征和認知規律。應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要求,并具有一定的層次性和漸進性,切忌隨意提高要求。

          要樹立“用教材教,而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學內容,適度拓展課堂教學空間?梢赃m當對教材內容進行取舍整合,如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源,注意吸收其他版本的精華,及時補充有價值的教學素材。

          要切實幫助學生轉變學習方式,積極開展自主學習、合作學習和探究學習。

          要注意科學規劃教學環節、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等。

          要積極推動信息技術與地理學習的整合。

          教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來,反思課堂教學中的`成功和不足之處。要積極引導學生進行學后反思。

          (二)評價建議

          要逐步建立并完善地理教學發展性評價體系。有效開展過程性評價,主要的評價方式有:

          1、課堂表現評價

          教師要關注學生在課堂上的種種表現與反應,并給與必要、及時、適當的鼓勵性評價和指導性評價。學生課堂表現評價一般包括:自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情況、語言表述、作業完成等內容。

          2、階段性小結

          階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成后,對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。

          3、實踐活動評價

          可以從活動準備、活動實施、活動小結等方面進行。

          4、建立地理學習檔案

          要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關的材料,以判斷學生的地理學習能力,監控學生的成長過程。

          要重視以模塊修習表現和模塊考試為核心的終結性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段,有效地檢測學生的學習態度、學習狀態、學習成績等。

          四、具體實施

          (一)教材問題

          要立足魯教版教材,整合其他三個不同版本的地理教材。

          要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學,必要時應當補充其他地理圖冊。

          (二)學案問題

          1、課課有學案

          2、課前批閱學案,掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。

          3、學案內容不易過多、過難,要注重基礎性。要適當滲透高考內容。

          4、先形成學案草案,在備課組統一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案,學案要整體印刷。

          (三)加強網絡教研

          1、每個高中地理教師都要給“XX教科研網”上傳資源,每周發布2個教學資源,或者是教案、學案,或者是教材見解、作文設計等。

          2、養成日日看“XX教科研網”的習慣。

          3、XX市地理學科也及時發布快捷信息,歡迎點擊、下載材料。

          高一地理教學工作計劃3

          一、指導思想

          認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。

          二、學生基本情況

          本學期教學班6個,6個班分為二個層次,1班和2班還有12班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優秀學生,但他們明確今后的發展方向是學理科,其余的3個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在XX年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。

          三、教學目的和要求

          讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理。倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。

          四、教材內容、教學重點和教學難點

          本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產活動與地理環境。人類的居住地—聚落。人類活動的地域聯系。人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨,研究以人類為中心的地理環境。從這一點看,在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發生的典型時間的真實寫照。因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。

          五、教學措施

          中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。另外,做好后進生的會考輔導工作。時安排:全期總課時大約40課時,第五單元12課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,會考復習12課時。

          高一地理教學工作計劃4

          一、教材分析

          本學期我們主要學習湘教版地理必修二,這部分內容是立足必修一的基礎,選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動,探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關系,從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時,掌握地理問題思考、分析的方法,特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識,做到學有價值、學以致用。

          二、教學措施

          為更好落實學校教學目標,體現新課程改革的思想,服務學生全面發展,我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。

          (1)強調學習過程,培養良好習慣。

          結合我校學生的實際,要求學生落實基本的學習過程及課前預習,課堂高效聽講,課后復習整理三個基本環節。

          ①課前通讀教材,獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題,標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

         、谏险n時,活躍思考,認真聽講,踴躍發言,使“疑惑”在45分鐘內真正排除,切實提高教學效果。

         、壅n后再次通讀教材,整理課堂筆記,特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

          (2)落實活動實踐,激發學習興趣。

          結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平,將大力推進教材活動實踐。為此,將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施,特別是學生活動的指導和成果的展示工作,在一定層面上讓更多的學生參與進來,關注身邊的地理現象,合作探究,積極思考,激勵學生努力學習,使興趣更濃厚。

          (3)注重知識小結和單元測試的講練,有效提高學習效果。

          每單元結束后,將引導學生對單元知識進行重難點的復習,幫助學生構建單元知識的網絡化體系,并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題,結合學生學情反饋,做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

          (4)研究教材和教法,提升業務素質。

          新課程改革的大背景下,教材只是教學的一種資源,不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標,研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性,合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次,從學生身邊尋找教學資源,從學生生活體驗中尋找資源,有效補充是教材本地化、通俗化,與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習,同行交流,師生討論等多渠道下功夫,不斷提高自己的教學水平。

          三、課時安排

          略

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