高二數學教學工作計劃(合集15篇)
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的高二數學教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二數學教學工作計劃1
一、指導思想：
為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、 教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的'關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。
2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。
3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。
三、 教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養其興趣的目的。
2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、 學情分析：
1、基本情況：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相對而言，數學尖子約13 人，中上等生約23 人，中等生約6 人，中下生約6人，后進生約 2 人。
高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。
2、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點。
3、(理)了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。
4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。
6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。
7、了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。
9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。
8、所有考生都學習選修4-4 坐標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內容。
六、教學措施：
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養。
七、教學進度安排(略)
高二數學教學工作計劃2
一、學生基本情況分析：
通過高二上學期的教學，我發現學生的數學學習情況較為一般，學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。同時，學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，缺乏對基礎的理解和研究，沒有注意對所學知識和方法及時的復習與鞏固，知識積累量不多，而遺忘的速度太快;靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策。
二、制定教學目標
針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的.自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學的提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
三、進行教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學措施：
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以五段發現式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。
7.加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。
高二數學教學工作計劃3
一、指導思想：
貫徹教育部的有關教育教學計劃，在學校、年級組的直接領導下，認真執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎。
二.學情分析：
上學期期末考學生的數學成績相對于高一期末考有進步，但還不是很理想，理科生數學學習的難度本學期將增大，加上學業水平考試，所以本學期學生面臨的壓力將更大，任務艱巨。
三.教學目的任務要求分析：
本學期教學的主要任務是數學選修2-2，2-3和學考復習。(1)認真把握“標準”的`教學要求。(2)通過建立相關知識的聯系，滲透“數形結合”等思想方法。(3)關注現代信息技術的運用。(4)把握學考大綱復習標準
四、主要措施
1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
高二數學教學工作計劃4
一．學情分析
高二5班共有學生73人， 8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試
中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。
二．教學計劃
1.加強自身學習。
�、偌訌娬n本的研讀。教科書是一切教學的出發點，同時也是考試
的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。
�、菰鰪娐犝n意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。
2.抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱情。
�、偌訌娦抡n情景創設，激發學生學習熱情。每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。
�、诰x精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。
�、劬牟贾谜n后作業。
課后作業是課堂教學的反饋，作業質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業的'布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。
3.做好課后輔導工作。
�、倮猛碜粤�，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業的，責令補交作業。
4.做好作業、考試反饋工作。
學生認真完成作業和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發現個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。
5.規范作答，養成良好習慣。
現在學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學生良好數學思維的養成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6.培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用。
興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。
以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調整，以期達到教與學的最佳效果。
高二數學教學工作計劃5
20xx-20xx年度下學期工作已經開始，在新的一學年內，我們將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好教學的教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績。現將這學期的計劃如下：
一、指導思想
“師者，傳道授業解惑也�！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。
三.主要措施
1.明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的'自己的教學。
2.以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。 3.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。
四.活動設想
1.按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。
2.輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。
3.每周集體備課一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。 4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。
5.認真組織好培優輔差工作以及竟賽的組織工作。
6.認真組織數學興趣小組與數學選修課的開展。
高二數學教學工作計劃6
在學校、數學組的領導下，我將嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數學知識和技能的同時，在數學能力方面能有所提高，為學生今后的發展打下堅實的數學基礎。因此我制定了高二數學第一學期教學工作計劃。
一、以能力為中心，以基礎為依托
調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。
二、堅持每一個教學內容集體研究
充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模式為：基礎練習→典型例題→作業→課后檢查。
1、基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。
2、典型例題：一般4道題，基礎題要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1至2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。題目要新，能轉化為前面的典型類型求解。綜合題培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。
3、作業：本節課的基礎問題，典型問題及下一節課的預習題。
4、課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業。
三、腳踏實地做好落實工作
當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的'不足之處進行重點講評。
四、周練與章考
切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
五、注重對所選例題和練習題的把握
1、注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；
2、注重學科內容的聯系與綜合；
3、注重數學思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；
4、注重能力立意，以考察學生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；
5、注重考查學生的創新意識和實踐能力，設計應用性、探索性的問題；
6、試題體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學知識中所蘊含的數學思想和方法掌握的程度。
7、精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
六、周密計劃合理安排
根據數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。
七、貼近教材、貼近學生、貼近實際
選擇典型的數學聯系生活、生產、環境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。
八、精心上好每一節課
備課時從實際出發，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。
九、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習
教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。三類練習試題的制作分工落實到每個人，并經組長嚴格把關方可使用。注重考試質量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。
十、做好作業批改和加強輔導工作
我們的工作對象是學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現數學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要。在教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態度，積極主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。
高二數學教學工作計劃7
一、學生基本情況
X班共有學生56人，X班共有學生60人。X班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績沒有尖子生，成績特差的學生有4人，但若能雜實復習好函數部分，加上學生有很努力，將來前途無量。X班的學生學習氣氛不及X班，但是有一批思維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比X班要少，此班若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，將來一定能趕超X班。但本期新課只有32課時，可以有充足的時間提前僅行高考復習
二、教學要求
(一)知識要求
1.1理解復數及其有關的概念。掌握復數的代數、幾何、三角表示及其轉換。
1.2掌握復數的運算法則，能正確的進行復數的運算，邊理解復數運算的幾何意義。
1.3掌握在復數集中解實系數一元二次方程和二次方程的方法。
2.1掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的問題。
2.2理解排列、組合的意義，掌握排列數的計算公式和組合數的`性質，并能用它們解決一些簡單問題。
2.3掌握二項式定理和二項式系數的性質，并能用它們計算和論證一些簡單問題。
3.1掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質，會根據所給的條件化圓錐曲線。
3.2理解坐標變換的意義，掌握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。
3.3掌握弦問題求解方法。
(二)能力要求
1、培養學生的觀察力和數學記憶力。
2、培養學生數學化的能力。
3、培養學生的思維能力。
4、培養學生的想象能力。
三、教材簡要分析
1、解析幾何這一章是高考的重點。必須打下扎實的基礎。
2、復數的三角形式,是“三角”與復數的有機結合。
3、復數的幾何意義有益于培養學生的數形結合的能力。
4、排列組合二項式定理高考分數不多，但是也是難點。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。
四、重點與難點
1、復數的三角形式、代數形式、幾何形式、復數的幾何意義是重點。
2、復數的輻角與輻角主值、復數的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復數的開方是難點。
3、排列組合綜合問題、二項式系數的性質及運用是重點。
4、排列組合綜合問題及如何區分排列與組合是難點。
5、軌跡問題是教學的重點與難點.
五、教學措施
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“五段發現式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。
六、課時安排
1、復數共26課時
2、排列組合二項式定理16課時
3、函數32課時
4、參數方程與極坐標10課時
高二數學教學工作計劃8
一、認真落實，搞好集體備課
每周至少進行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結束、星期四科組活動后至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課，星期四集體備課時，由兩名老師作主要發言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期一的.集合備課中，主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。
二、詳細計劃，保證練習質量
教學中用配備資料是《高中數學同步測控優化設計》，要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題(1舊3新)，大約90分鐘可以完成。
三、抓好第二課堂，穩定數學優生
培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算，總人數到達57人，所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。
四、加強輔導工作
對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。
高二數學教學工作計劃9
一、指導思想
以提高教育教學質量為核心，全面落實學校提出的質量年的相關要求，按照教務處和教科室的計劃部署，我們教研備課組全體教師將齊心協力積極探索提高教學質量的新途徑，充分利用陳校長主張創建的教學研究平臺，發揮集體的作用，加強教學研究，推動課程改革，促進校本教研，規范教師教學行為，促進教師專業發展，踏實走好每一步，使每一節課更具實效性。在提高每一個人的教育教學水平的同時，積極參與各項教育教學活動，認真做好科研課題的研究工作。
二、工作目標
1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟姐妹的同仁關系，力爭使我們高二數學教研備課組成為一個充滿活力的優秀集體。
2、組員之間相互學習，不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長． 3、在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作盡可能做到基本統一。
三、具體工作及主要措施
1、教學方面： 這學期的學習內容對學生來說，難度有所加大。在教學內容方面，理科需要完成選修2-2、選修2-3、選修4-5三部分內容，其中選修4-5為選考內容。面對如此復雜的課程，必須發揮全體教師的智慧，按照課改要求和目標認真研究，恰當靈活的使用教材，緊貼高考，使課程目標真正落實到位。每位教師上完課之后需要思考三個問題：我這節課上得如何？通過聽課有誰的課比我還優秀？怎樣上這節課更好、最好？并在教案上做好記錄，為以后的教育教學提供參考。在練習冊的處理上，盡量自編習題，以基本題為主，重點在中檔題上。做錯的問題要抓落實，每周統一搞一次錯題回顧，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因為學生的書寫不規范部分來源于教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規范。
2、教師方面： 根據學校的具體部署認真落實：①認真組織參與“有效課堂”活動，積極聽課、評課，并且積極聽取其他老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環節。②積極參與備課組的教學資源的`建設，提出獨特的見解，積極參與測試和練習題的編擬，努力探索信息技術在教學中的應用。③研修新課程對于我們教師的要求和影響，按照新課改要求，及時做好學生的過程性評價工作。④在認真落實教務處的工作要點的情況之外，鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與教研的基礎上，形成自己的觀點，希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。
3、集體備課： 集體備課做到三定四統一，即定時間，定內容，定中心發言人；統一進度、統一授課內容、統一課堂練習、統一布置作業。并將備課記錄上傳到教學研究平臺上，供教師隨時交流。具體內容為： （1）總結上周授課過程中的心得體會，所有教師共同交流，為下一周教學開拓思路。
�。�2）討論下周教學內容的具體事宜。除有中心發言人外，按照事先部署的分組任務，分別交流下周內容的課標要求、高考試題定位、重難點的確定、教材處理、課堂練習及作業布置情況。同時認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。
�。�3）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。
以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作計劃，代表我們全體高二數學備課組教師的工作打算，我們一定能夠落實好學校交給的任務，并能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學工作。希望在我們全體教師的努力下，能夠抓住高三備考的有利戰機，使學生學習與能力雙豐收！
高二數學教學工作計劃10
一、指導思想：
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法。立足學生的實際，不斷研究數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著力于培養學生的創新精神，運用數學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎。
二、學生基本情況分析：
1、基本情況：高二91班,這個班的學生對數學學習各不相同。其中，有大部分人，基礎較好，數學學習興趣較為濃厚。我覺得這個班的數學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生，個別學生甚至經常找我要題做，對這個班的尖子生教學我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學生的時間。但有個別學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒他們，培養其自覺性;還有些學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務，對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難度題目，以適應大多數學生的適應能力。
三、教學目標
針對以上問題的出現，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學的提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的'能力。
4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
四、教法分析：
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。
3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
五、教學措施：
1、抓好課堂教學，提高教學效益。 課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成績的主要途徑。
�、僭鷮嵚鋵嵓w備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。
�、诩哟笳n堂教改力度，培養學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時要養成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成績。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成績的有力手段。
①加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓。
�、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解。
六、教學進度安排 本學期授課時間約為20周，本學期的教學任務第一學段:數學必修5;第二學段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學任務，保證完成教學任務。
高二數學教學工作計劃11
在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。
一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
備 課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有 專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提 高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工 作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。 每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難 度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本 學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極 響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二語文上學期教學工作計劃
一、任務目標
1、按教研室下發的教學進度要求，完成必修五、唐詩宋詞、外國小說選讀的學習和議論文寫作的序列化訓練。
2、在課堂教學中努力實踐高效課堂的各種設計，形成一個有自己風格的高效課堂教學模式。
3、力爭教學成績進一檔，每班過120分的達到4人，并有130分的突破，在校、縣組織的各項活動中都有獲獎學生。
4、及時總結經驗教訓，寫教學反思，力爭發表。
二、基本情況分析
1、學生分析
今 學期擔任高二15、16兩個班的語文教學工作，16班是原來我教的班級，只教過一個學期，學生的基本情況比較了解。該班學風比較正，學生學習的主動性和積 極性很高，布置的作業都做，絕大多數同學能按時交上。尤其是前15名的女同學學習積極性很高，互相之間競爭激烈，為整個班級營造了一個良好的學習環境。王 玉靜、劉曉玉、劉桂嬌、吳瓊等女同學基礎扎實，好強心切，表達能力強，語文成績優異，沖擊的目標是120分。王玉靜同學的口語表達很好，和魏恒田參加過學 習舉辦的“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會，表現不凡，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖。男生中邢振朋很穩定，書寫、表達都不錯，可以沖擊120分。姜 斌、董成龍腦子很聰明，但基礎不很扎實，需要改進的地方比較多。牟丹尼、吳明倩、王冠英、秦婕基礎比較扎實，需要學習方法的指導。剛進入這個班級的趙欣， 從單科成績上看，還不錯，可以與王玉靜、劉桂嬌等同學一較高低。15班，是原來的33班，我沒教過，對學生情況不了解，只在上學期期末檢測成績上做了一下 比較，過百分的人數相當，但高分很分散，不集中在前面，上線多而中標少。
2、教材分析
本學期要完成一個必修本——必修五 (以及讀本)的學習，兩個選修本——唐詩宋詞、外國小說選讀的學習，寫作——要進行議論文寫作序列化訓練，校本課程——書法。本學期總共只有20周，可謂 是時間短、任務重，要很好地分派好各個時間段的學習內容，提高效率。必修五需要講讀的文言文很多，有的甚至很難，可以壓縮一下內容，整體篇目在原有的基礎 上壓縮為10篇，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首、宋詞12首，小說選讀篇目多，以課內點撥、課外自讀的形式學習。
三、具體措施和方法
1、在備課上下足功夫。
(1)集體備課要突出重點，既要注重知識內容要點的把握(教什么)，又要注重方法的指導(怎么教、學生怎么學)，同時要突出自己的個性特點和教學風格，要有所創新。
(2) 個人備課要舍得下功夫。雖然這些教材教過不止一遍，很熟悉了，但學無止境，只要下功夫鉆研，總會有新的收獲。而且，教學也應該常教常新，每一遍都要有每一 遍的成色，有所創新才行。首先進一步熟悉教材、教參，根據新課標的要求確定教學目標，依據“345”設計適用的教案，在原有的基礎上壓縮點東西，添加點創 意，使之更實用、更科學、更高效，為更好地實施課堂教學做足準備。
2、導學案編寫要體現自己的教學思想。
每個人對每一篇課文的理解都會不同，這同樣會體現在學案編寫中。自己編寫學案，一定要抱著對每一位教師、對每一位學生負責的'態度來編寫，努力做到有思想有內容有個性，為大家提供高水平的導學案
3、課堂教學大膽創新、努力實踐“345”教學改革。
(1)走好“三步”：課前的預習要既要好，預習的結果又要要檢測好;課內的探究時間要把握好，局勢要掌控好;課后的提升題目要選好，落實要抓好。
(2)完善“四環節”：自主學習學什么，學到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握，學生的討論達到何種水平如何監測評定，表達交流的方式效果如何;點撥什么，怎樣點撥，何時點撥;課內訓練練什么，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課堂教學中認真研究。
(3)努力營造和諧民主、緊張活潑的課堂氛圍，使學生敢問敢說，敢寫敢論，讀、說、議、評、寫貫穿始終。
(4)課堂要盯緊學生，時時注意學生的學習狀態、學習效果，及時調整教學內容和教學方法。
4、作業、導學案和檢測及時批閱，做到不過夜、不隔天;細致認真，發現問題，尋求解決的途徑。
5、作文教學要細化。指導細、批閱細、講評細，個別指導要突出個性，優秀作文要打印下發，典型問題要集中修改。
6、課外閱讀與課外練筆要加大力度。學生讀什么書、怎么讀要做好指導，課外練筆增加數量、提高水平，批閱及時、全面、細致。
7、校本教材——書法結合當前學生的具體情況(字寫得特別差)以練字為主，適當進行一些書法知識的普及和書法作品的欣賞。
8、好學上進，提高個人整體水平。認真學習先進的教育教學理論，利用網絡教育平臺走出去，學進來，提高自己的教研教改水平，每一節講讀課都要寫出思路設計，撰寫好教學個案，課后寫出教學反思，及時總結課堂得失。
9、利用多媒體輔助教學手段提高課堂效率。制作課件、改造他人課件、完善以前的課件，與其他人分享課件。
10、鼓勵幫助青年教師成長、成才。青年教師是學校的主體，在教學上盡快地成長、成熟并成才是他們面臨的主要問題。作為中年教師有責任在生活、工作上幫助他們。
四、教研教改專題
課題名稱
“高中語文自主學習、合作探究型課堂教學研究”實施方案
1、課題研究的目的和意義
研究在學生與教師形成的學習共同體中，建立起自主建構、自我探索、自我導向、自我激勵、自我監督的學習策略，通過 “生生互助”“師生互助”的學習形式，實現共同發展的高效、快樂的課堂。
在全面推進“345優質高效課堂”改革的基礎上，落實新課程提出的目標，促進學生自主健康的發展，調整教學關系，構建學生自主互助學習型的課堂。
2、課題研究目標
(1)建構“四環節”課堂結構模式，使之常態化。
(2)創建和諧民主的課堂氛圍，激發學生自主學習、探討交流的愿望。
3、課題研究步驟
(1)準備階段 20xx、9、5——20xx、9、20
(2)實施階段 20xx、9、21——20xx、12、30
(3)總結階段 20xx、1、1——20xx、1、15
4、課題方案實施的措施
(1)學習濰坊市教科院編寫的《“345”優質高效課堂教學設計與評估》，明確課堂教學改革的方向目標，理解課堂教學“四環節”的意義內涵。
(2)在班級建立自主學習互助小組，選出組長。
(3)編制導學案，突出四環節。
(4)搞好師生關系，提高課堂語言水平，營造和諧、活潑的氛圍。
(5)做好適時監控，隨時修正教學設計，引導表達。
(6)及時點撥，適當講解，及時檢測。
希望自己在今學期的教學中，努力實施好各項措施，自己監督自己，在教學成績上有重大突破，在個人成長中有大幅提升，為高二的教學帶好頭，為學校的教育添份力。
高二數學教學工作計劃12
一、指導思想
�。ㄒ唬镀胀ǜ咧袛祵W課程標準（實驗）》
1、課程的基本理念：構建共同基礎，提供發展平臺；提供多樣課程，適應個性選擇；倡導積極主動、勇于探索的學習方式；注重提高學生的數學思維能力；發展學生的數學應用意識；與時俱進地認識"雙基"；強調本質，注意適度形式化；體現數學的文化價值；注重信息技術與數學課程的整合；建立合理、科學的評價體系。
2、課程目標：
（1）獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
�。�2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
�。�3）提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
（4）發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和做出判斷。
�。�5）提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
（6）具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維
習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（二）20xx年普通高等學校招生全國統一考試數學（文科）
1、能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創新意識。
�。�1）空間想象能力：
�。�2）抽象根據能力：
�。�3）推理論證能力：
（4）運算求解能力：
�。�5）數據處理能力：
（6）應用意識：
�。�7）創新意識。
2、個性品質要求
個性品質是指考生個體的情感、態度和價值觀，要求考生具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
3、難度比例
試題按其難度分為容易題、中等題、難題，試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數在0.55左右。
二、教學工作目標
�。ㄒ唬╇[性目標
1、努力實現《普通高中數學課程標準（實驗）》中對課程目標中的六點說明；
2、發展學生的能力：
�。�1）空間想象能力：
�。�2）抽象根據能力：
�。�3）推理論證能力：
�。�4）運算求解能力：
�。�5）數據處理能力：
�。�6）應用意識：
�。�7）創新意識。
3、培養學生的`個性品質：如具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會數學的美學意義。能克服緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
�。ǘ╋@性目標
力求使每位學生都獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念，數學成績有所提高，對數學更加感興趣。結合我所教的兩個班的實際，我希望高二14班的數學成績能在期中、期末中的平均分排在全級前4名，高二15班的數學成績有所進步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。
三、學生基本情況分析
兩個班均屬普通班，學生基礎不好，接受能力差，甚至出現厭學情緒，特別是15班的好幾位學生，基本不學數學。所以上課難度有點大。
四、具體措施
為了達到上述教學目的，我將采取以下舉措：
�。ㄒ唬┫驅W生介紹學習數學的方法，使同學們養成良好的學習習慣。
1、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
�。�1）課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點，就是聽課的重點，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
�。�2）聽課過程中的科學。首先應做好課前的物質準備和精神準備；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
（3）特別注意老師講課的開頭和結尾。
�。�4）積極思考每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
�。�5）此外還要特別注意老師講課中的提示。
�。�6）最后一點就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
2、做好復習和總結工作。
�。�1）做好及時的復習。
（2）做好單元復習。學習一個單元后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
（3）做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：本單元（章）的知識網絡；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因。
�。ǘ└倪M教學方法及需要注意的問題
（1）轉變觀念，提高對素質教育的認識。在使用新教科書時一定要改進教學方法，按《新大綱》的要求進行，控制教學要求，控制教學難度，確實從"應試教育"轉變到貫徹素質教育的軌道上來。要應試,但必須從提高學生數學能力上下功夫.
�。�2）要充分利用先進的教學手段，提高教學效益。新的教學手段必然促進教學方法的改革，必然帶來新的教學效益�？茖W計算器已被列入初中的教學內容，高中相應的計算內容已充分使用科學計算器講授。
高二數學教學工作計劃13
本學期我擔任高二106和107兩個班的數學教學，兩個班學情分析：高二106班共有學生56人，107班共有學生32人。兩個班級都是高二文科班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數學的心，也想融入變化多端的數學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調整難度，起點放低點，步子邁小點，終會取得好成績。
本學期我制定如下計劃：
一、教學計劃
1、加強自身學習。
�、偌訌娬n本的研讀。教科書是一切教學的出發點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統性。也就決定著研讀教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。一個人由于生活的環境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內的各項安排，落實好課時要求。
�、菰鰪娐犝n意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發現亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。
2、抓好課堂教學主戰場，激發師生學習數學熱情。
�、偌訌娦抡n情景創設，激發學生學習熱情。每一節新課的開展，都有其現實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。
�、诰x精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。
�、劬倪x好練習題。練習題是課堂教學的反饋，習題質量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，習題的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。
3、做好課后輔導工作。
�、倮每沼鄷r間，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業的，說服其補交作業。
4、做好作業、考試反饋工作。
學生認真完成作業和考卷，老師進行批改，總結共性問題，發現個性問題，有針對性的'給以反饋，及時消除困惑。
5、規范作答，養成良好習慣。
現在學生的數學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎不扎實的表現，更是一種思維的缺陷。因此，現階段抓好規范答題，有助于學生良好數學思維的養成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。
6、培養學生的數學興趣，普及數學價值規律的應用。
興趣是最好的老師。數學難，數學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，通過課堂，移植中外數學趣味知識，讓學生體會到數學的價值所在，通過多媒體，降低數學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。
7、多反思。
美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識�！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗升華為理論。
此外，我將積極配合學校的各項安排，積極參加學校組織的各項培訓。認真完成學校交于的各項任務，配合學校的各項工作。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數學教學工作計劃14
本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：
一、做好常規教學工作，落實教學“五個環節”(備課、上課、作業、輔導和考評)。
1。精心上好每一節課
備課時從實際出發，精心設計每一節課，充分應用現代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率。
2。嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習
教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。試題的制作注重考試質量和試卷分析,定期進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。
3。做好作業批改和加強輔導工作
教師的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關心、幫助及鼓勵。我們要對學生的學習情況做大量的.細致工作，批改作業、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導更為重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。充分利用自習時間，對優生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開展培優競賽輔導引導學生做好自主學習;對后進生要多進行個別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動自身的學習積極性，幫助他們樹立良好的學習態度，積極主動地去投入學習，變“要我學”為“我要學”。
二、加強科研促教，大膽探索教學新模式
積極響應學校開展“構建自主學習模式”的課題研究活動，研究學生的學法，使教學工作真正做到①培養興趣，多激發學生提出自己的問題，想自己的問題;②教會想，會思考從而實現自己擴大知識量，增加思維量。
探索學生自主學習的具體做法，重視“實踐——學習與探究——反省、聯系與總結“的過程，對于數學問題的學習，積極引導學生用“做─比─問”的方法來學習�！白觥本褪亲约合葘忣}、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問題的能力;“比”就是把自己的分析、做法同老師或書上的方法對比，找出優劣，發現問題;“問”就是提問題，總結經驗：
�、俳夥ㄊ窃鯓酉氤鰜淼�?關鍵是哪一步?自己為什么沒想出來?
�、谀苷业礁玫慕忸}途徑嗎?
�、圻@個方法能推廣嗎?
�、芡ㄟ^解這個題，我應該學到什么?
高二數學教學工作計劃15
一、指導思想
在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的`作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
3、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
5、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學措施
1、認真落實，搞好集體備課。每2周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《學海導航》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。實行以競賽帶培優，讓有能力的同學更上一層樓。實行專人負責，定時間、定地點、定人數、定內容，的學校安排。
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