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      1. 小學英語四年級工作計劃

        時間:2024-07-25 07:40:14 工作計劃范文 我要投稿

        小學英語四年級工作計劃合集5篇

          日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的小學英語四年級工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學英語四年級工作計劃合集5篇

        小學英語四年級工作計劃 篇1

          又是一個新的學期開始了;厥咨弦粚W期,大家辛勤耕耘,取得一定的成績,值得慶賀。但第一次擔任教研組長,我更多發現的是不足。上學期的那個重大失誤,我將終身難忘。我似乎忘記了自己教研組長的.身份,一切都太隨意,導致工作分配失誤。另外因為自己只教四年級,所以忽略了三年級教研工作的參與和安排,這些都是我必須正視的問題……新的學期,任重而道遠,我希望自己做一個有準備之人,F制定本學期的工作計劃:

          就總體而言,將會主抓一下幾點工作:

          一、保持步調一致。從課程進度安排到作業設計保持足夠一致,在這一方面我將兼顧三四年級,在每次集體備課時安排并監督。

          二、做好協調和溝通。明確自身職責,做好上傳下達和分配工作。在周清試卷分配問題,考試試卷審查糾錯問題,聽課,評課安排問題。

          三、做好教研工作。以身作則,主動攻堅,多聽優質課,提高自身素養,多和老師溝通探討,爭上高效課,優質課。多看書,多研究試題,為老師學生準備高效的堂清周清試題。

          四、對于四年級,屬于中高年級,而且下學期對學生提出了更高的要求,所以老師們也要重新確定本學期的教學目標,確定學生要達到怎么樣的程度,并針對該要求,多研究試題,進行針對性練習如根據首字母寫單詞,單詞讀背,句型轉換,短文閱讀能力提升,這些都是相對于四年級上學期更高的要求,所以我們也會在這些方面努力,在課堂上,在練習上對學生進行訓練提高。

          五、對于三年級,上學期出現的主要問題是教學進度緩慢,不一致,作業不及時甚至缺次數較多的現象。所以本學期我將及時和三年級老師溝通,了解教學進度,商量教學方法,共同努力提高。

        小學英語四年級工作計劃 篇2

          一直都比較喜歡英語,因而成為了一位英語老師。本想著小學英語課堂應該是輕松愉快的課堂氛圍,和諧友好的師生關系,但在這幾年的英語教學中,發現其實并不然。一直有一個最讓我頭疼的問題,優生偏少,中等生和差生占份額較大。

          究其原因,可能是,

          一,英語教師任教的班級較多,差生總數就更多,

          二,大部分家長是不能夠輔導英語的。

          三,學生的基礎不一樣,貧富差距懸殊。

          導致每次測試優生率上不去,差生分數更是上不去。該如何提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成英語基本能力呢?針對這一問題,我一直在尋找答案。

          六年級兩個班的學生,英語學習情況都不是太理想,優生少,中等生也不多,差生比例卻很高。從課堂表現和作業反饋看,優生一般都能積極發言,作業也完成的較好。而后進生由于缺乏學習興趣和學習積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經常開小差,對基礎知識都沒有理解和掌握,作業潦草、馬虎。學習態度不端正,出項消極和無所謂的態度。沒有學習方法,對不懂得也不問,所以培優補差工作顯得尤為重要。經過一番思考,本學期,我將從以下方面做好培優補差工作:

          一、指導計劃

          提高優生的自主和自覺學習能力,經一部鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教室

          的輔導有優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣。培優計劃要落到實處,盡量挖掘他們的潛能,從培養英語能力入手,養成良好的學習習慣,從而形成扎實的基礎閱讀寫作能力,并協助老師進行輔差活動,提高整個班級的英語素養和英語成績。

          二、指定目標

          在本學期中,培優對象能按計劃提高讀、說、寫的綜合能力,成績穩定在90以上,并協助老師實施輔差工作,幫助后進生取得進步。二輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定量的'提高。

          三、指定內容

          培優主要是是學生每個知識點都得到落實和鞏固,還要繼續提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高運用語言的能力。 輔差的內容是教會學生敢于讀,安排比較基礎的內容讓他們掌握。訓練差生,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

          四、具體措施

          培優對象:

          吳 優 季雨欣 王智雄 吳蘇妮 朱杰雄 吳 迪 葉繼鑫 蔣龍輝 陳金紅 郭 暢 陳舒琪 陳宇簫

          鐘芷奕 童 真 王馨如 葉皓璇 王露津 孫宇婷 葉夢晨 丁子俊

         。1)、培優措施

          1、在日常教學中有針對性的進行培優,把課堂上的難題交給他們解答;

          2、利用課余時間進行輔導,落實每一個知識點;

          3、給培優對象一些例文,讓他們在規定時間內背下來,增強語感;

          4、每單元布置一篇英語小作文,給他們練練筆,提高寫作能力。

          5、滲透英標教學,幫助他們記單詞達到事半功倍的效果。

          6、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,拓寬知識面,多做習題。

          補差對象:

          林言森 鐘蔣杰 季 江 葉陳濤 劉婷婷 杜友朋 羅文獻 陳 創 吳龍劍 葉忠劍 葉俊豪 周晉翔 陳文龍 葉 津 王伊豪 毛林凱 劉旭鵬 徐美妮 趙青青

         。2)補差措施

          1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學后或早自修時輔導體內讀。對于特差生首先要從26個字母開始,要求會都背寫;對于差生的單詞聽寫可降低要求,一天記一個或兩個。由組長負責聽寫并及時給予鼓勵。

          2、采取激勵機制。對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取。如課堂上差生回答問題比優生和中等生分數要高。

          3、充分了解差生現行學習方法,給予正確指導,幫助他們改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          4、必要時與家長取得聯系,協助解決差生的學習問題。

          總之,對于差生要抓反復,反復抓,平時要多溝通,多鼓勵,多關心,多輔導;二對于優生要嚴格要求,注意驕躁情況出現,要及時處理;中等生要在保持原有基礎上進一步提高。

        小學英語四年級工作計劃 篇3

          一、全冊教材分析:

          本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pEp)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:

          1.強調語言運用。

          2.注重能力培養

          3.突出興趣激發

          4.重視雙向交流

          5.融合學科內容

          6.重視靈活擴展

          7.實現整體設計。

          二、學生學情分析

          本班學生共有59人,其中男生31人,女生28人。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

          三、教學目標:

          1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

          2、能按四會要求掌握所學句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

          6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。

          7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養動手能力。

          8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的.歌謠。

          四、教學重點難點

          1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

          2、能按四會要求掌握所學句型。

          3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。

          4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

          5、初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

          五、教學方法措施

          1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

          2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

         。、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

         。、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

          六、教學時間安排


        單元




        課時







        Unit 1




        六課時




        二周




        Unit2




        六課時




        二周




        Unit3




        六課時




        二周




        Recycle1




        三課時




        一周




        Unit4




        六課時




        二周




        Unit5




        六課時




        二周




        Unit6




        六課時




        二周




        Recycle2




        三課時




        一周



        小學英語四年級工作計劃 篇4

          一、學生分析

          四年級共計13名學生,男生3名,女生10名。學生經過三年級一年的英語學習,對英語有了初步的了解。有部分同學已經培養了對英語的興趣,對英語學習有一定的熱情。也有部分學生覺得英語難學而產生厭學情緒,或者是恐懼心理。有些同學由于假期上輔導班,英語學習相比其他同學來說暫時超前。這些原因造成了一個班級內部差別很大,有些同學接受新知識很快,有些同學需要花大量時間反復地重復練習。正因為這樣,一些同學會覺得老師講得他們都懂,因此不認真學習。四年級英語相對三年級來說要求學生會拼寫一些單詞,并要可以用英語進行簡單的交流,在難度上有所加大,對學生要求更高。這對老師是一個挑戰,教師在備課要更加細致,每一部分都要銜接好、處理好。

          二、教材分析

          小學英語人教版教材四年級上冊每一單元分為“A、B、C”三個部分,共十二頁。其中1—2頁為本單元的呈現部分,主要是通過主情景圖來再現本單元的主要教學內容;第4頁-第5頁為A部分教學內容,其中包括let’slearn,let’sdo,let’splay,let’stalk,let’splay,let’schant,groupwork,readandwrite和writeandsay幾個板塊組成,這部分主要是通過真實的情景來教學會話,同時通過多種游戲和活動逐步熟練運用所學會話,在該部分要求學生學生要會聽說讀寫3-5個單詞,通過TpR活動來聯系并運用所學詞匯,通過歌曲復習和鞏固本單元所學,并通過小組活動聯系鞏固。第6-8頁為B部分教學內容,該部分和A部分的編排基本上一致,主要是在A部分的基礎上再增加4-5個單詞,并要求學生能夠聽說讀寫。是在A部分的基礎上進一步進行會話以及詞匯的教學。C部分的內容包括第9頁-12頁,主要由tasktime、let’scheck,let’smake,let’splay,let’sfindout,storytime等版塊組成,這一部分主要通過填色,畫圖,填充問卷以及手工制作等形式復習并適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果。在最后通過一首節奏歡快的歌曲來鞏固本單元的主要句型,同時在最大程度上激發了學生對英語的興趣,為以后的教學打下了堅實的基礎。

          三、教學總目標

          對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣

          四、本冊教學具體目標

          1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

          2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題),和進行簡單的運用。

          3、能聽、做7個“TpR”活動。

          4、能學會2個小制作。

          5、能唱8首歌曲。

          6、能聽、說吟唱8首歌謠。

          7、能完成6個自我評價活動。

          8、能聽懂6個幽默小故事。

          9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

          五、教學措施

         。、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

         。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習

         。、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。

          4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

          六、教學策略應用

          四年級英語教學,要培養他們的實際運用能力,提高他們的口語交際能力。主要是激發學生學習興趣,創設英語學習氛圍。我們可以放一些與本節課內容有關的歌曲或Chant,來活躍一下課堂氛圍。也可以通過回顧上節課的.單詞來為新課的學習做鋪墊。還可以設計一定的聽力來復習前面的內容。在新知呈現環節教師在把握了重難點后要創設一個情境,讓學生在情境中學習。這種情境的的創設可以是課件,實物,卡片,動作,表情等等。我們要設計一個個由易到難的活動,讓學生逐步掌握重點以及難點。并且讓學生進行必要的練習。

          教師要注意聽音正音,教師在上課前一定要調好自己的錄音機以及磁帶,上課時耽誤課上時間。教師要讓學生學習錄音中的語音語調。教師可利用各種游戲,或改變歌謠,看圖操練等方式進行練習。教師可以創設一定的情景,讓學生采取小組合作的方式下進行交際練習。

          此外,老師可以讓學生分角色表演對話,可以給學生們創設一個比較好的情境。教師也可以設計一個任務型活動,可以是調查表,采訪某人等等!

        小學英語四年級工作計劃 篇5

          一、 教材分析:本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本冊書分為六個單元和兩個復習單元。

          教材內容包括:

          教科書的設計分ABC三部分,C為選學內容,不占課時,本書將每個單元整體設計,充分利用主情景圖,并根據教學要求將C部分內容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。

          二、 班級情況分析

          本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計198人。四年級的學生通過前三個學期的'學習,已經有了一定的英語基礎,他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,但他們缺少句子方面的練習,四(1)班的學生課堂紀律很好,但有些同學不想開口讀書;四(2)班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學生英語基礎較好!复宋霓D載于」

          三、 主要教學目標

          通過本學期的學習,學生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學習,學生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。

          四、在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖,使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞,將詞匯的融于會話教學中,在舊語言中學習生詞,用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲,設計生動活潑的交際性語言,充分發揮TPR活動的優勢,使學生在對各指令的反應中自然習得語言,并在教學過程中注意示范教學單詞的發音。

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