六下數學教學工作總結
六下數學教學工作總結就在下面，各位，我們大家一起看看下面，大家一起閱讀吧，請看：
六下數學教學工作總結1
本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。學校本學期開展四個一活動，我認真從四個方面加強了我的教學工作。同時為了全區的千人賽課活動，積極做好籌備工作。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一：認真備課。上好一節課的關鍵是備好課。備課時,我結合教材的內容和學生的實際，精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。備課中融入的是教師對教材的理解和把握，每次備課時，我都有自己對教材獨到的理解。在課堂實施過程中，不同層次的學生都受益。每次備課我都要搜集好本課內容相關的練習，從易到難，有層次和梯度。在新授內容結束時，用這套題型做好新授知識點的鞏固和提升，效果良好。同時認真寫好教案和課后反思。
二：認真上課：為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法,體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而，把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人.。在課堂上，我尤其注重學困生的積極參與，我班的莫巨文、劉茂輝、倪世凱、小張宇、林最杰等一大批學困生在我的課堂上認真聽講，全身心投入課堂中，數學成績常常取得意想不到的高分。他們更加熱愛學習數學，李海洋在升學考試中取得93分的好成績。
三：認真批改作業。對于學生作業的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性,針對性，綜合性,又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。在作業中給予學生積極地評價，鼓勵學生認真思考。同時，從作業中發現學生對知識的掌握情況，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。對學生的每次作業做到批改及時,認真并做到了面批面改。
四：認真做好后進行轉化工作。本班42名學生中,學習中下者將近占三分之一，,所以"抓差補缺"工作認真尤為重要.本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們"開小灶".首先,我通過和他們主動談心，拉近距離，分析他們學習中出現差距的原因，并從心理上疏導他們，使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導.對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚.通過一學期的努力，在升學考試中只有兩名學生成績為中，其他補差班的學生為良，一名學生為優。我想這和我一貫的狠抓學困生的課堂表現和調動學困生的積極性是分不開的。外因總是通過內因而起作用。
五：為畢業班的數學教學做好勤務兵。我是第三年擔任畢業班的教學工作，較之其他兩位老師經驗豐富一些。因此，每天的基礎習題訓練，提升練習搜集我都要親力而為。同時，就教學中容易出現的問題，和兩位教師積極教研。在我們的共同努力下，畢業班數學成績較為理想。我們在數學前行的道路上又達到了一個新的里程碑。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學經驗及方法上等方面還存在不足。我今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
六下數學教學工作總結2
本學期，我適應新時期教學 工作的要求，認真學習教育教學 理論，從各方面嚴格要求自身 ，積極向老教師請教，結合本校的.實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學 工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學 工作作出總結：
一、認真備課，不但備學生并且 備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學 要領 ，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學 后記。
二、增強上課技能，提高教學 質量，使講解清晰化，條理化，精確 化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留心 調動學生的積極性，增強 師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得基本 ，學得輕輕松松 ，學得愉快；留心 精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思慮 每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學 上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的要領 ，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自身 的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良 工作。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料執行 篩選，力求每一次練習都起到最大的成效 。同時對學生的作業批改及時、認真，剖析 并記錄學生的作業情況，將他們在作業流程 出現的疑問 作出分類總結，執行 透切的評講，并針對有關 情況及時改良 教學 要領 ，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留心 分層教學 。在課后，為不一樣 層次的學生執行 相應的輔導，以滿足不一樣 層次的學生的需求，防止 了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更首要 的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，最先 要處理 他們心結，讓他們意識到學習的首要 性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑 激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的要領 ，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕輕松松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之添加 。
六、積極推進素質教育。當前 的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學 模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學 工作中留心 了學生能力的培養，把傳受知識、技能和成長 智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的成長 和培養。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，大部分學生都能專心聽講，課后也可以 認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的疑問 不敢問老師，作業也找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是時常 不及格，我找來差生，明白 原由 ，有些是不感興趣，我就跟他們講學習的首要 性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有全力 去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，我就幫助他們找出適合自身 的學習要領 ，剖析 原由 ，鼓勵他們要給自身 信心，并且要在日常 多讀多練，多問多個 為什么。同時，一有進步，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。取得了較好的成績。
【六下數學教學工作總結】相關文章：
數學教學組工作總結01-19
2021數學教學年終工作總結10-05
教學工作總結數學個人01-17
數學老師教學工作總結-教學工作總結12-22
年度數學教學工作總結02-17
數學老師教學工作總結01-09
中職數學教學工作總結12-19
數學教學工作總結19篇02-22
數學教學工作總結(15篇)02-15
數學教學反思12-11