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小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)（精選18篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，來(lái)總結(jié)過(guò)去，展望充滿期望的未來(lái)，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。相信寫教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 1
在20xx年的新年的鐘聲已經(jīng)敲響，我們又在忙忙碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下，我圓滿地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的小學(xué)生。
為了配合學(xué)校和教導(dǎo)處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
六年級(jí)學(xué)生是世界觀形成的重要階段，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的.力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。
期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排，我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。
五、做好安全教育工作。
安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松。
六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。面臨著畢業(yè)升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 2
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。六年級(jí)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。六年級(jí)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的`基礎(chǔ)。
同時(shí)，《中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究、組織師德理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期，我們利用教師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》和市縣教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等，以教育行評(píng)為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。、開(kāi)展德育科研活動(dòng)我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。本學(xué)期，每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育
�。�1）本學(xué)期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。
�。�2）開(kāi)展好“祖國(guó)明天會(huì)更好”讀書活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文比賽。學(xué)生通過(guò)讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
1、安全法制教育
�。�1）加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育。
（2）繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好，未發(fā)生任何安全事故。
�。�3）各班繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
�。�4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報(bào)、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
2、環(huán)保教育通過(guò)宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 3
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在教學(xué)中采用了下列方法。
一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。
比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，我必須做大量的準(zhǔn)備工作，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的'地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生收集了我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后7位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。另一方面我增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神�？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在我的數(shù)學(xué)中還有很多，我實(shí)時(shí)挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育素材，為培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)而服務(wù)。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。
四、我利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我適當(dāng)開(kāi)展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺(jué)性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機(jī)滲透，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 4
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jī)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立，二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的.班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。
三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 5
一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的時(shí)間里，取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為進(jìn)一步完美教學(xué)教育，更好地教書育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)一批合格與優(yōu)秀人才，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念，堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教學(xué)工作，堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)各年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：
努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過(guò)看讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過(guò)QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 6
時(shí)間過(guò)得真快。一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶?duì)象是我們班的顧奎安�，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)回顧一下這學(xué)期的工作。
第一，家訪增進(jìn)了解
12月1日學(xué)校安排家訪，正好借此機(jī)會(huì)更好的了解孩子的家庭。在我家訪的前一天，我告訴我的孩子們：“我明天想去你們家做客。你歡迎嗎？”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我，他很開(kāi)心，也很驚訝。我想他很高興曹先生沒(méi)有去過(guò)班上任何一個(gè)孩子的家，但我是第一個(gè)。驚訝：老師會(huì)向我爸媽投訴嗎？通過(guò)這次家訪，我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他們的作業(yè)基本都是在店里做的；但是作為家長(zhǎng)，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)還是存在一些問(wèn)題。比如老師布置的口語(yǔ)作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣問(wèn)孩子：“你背過(guò)了嗎？”或者“你讀過(guò)嗎？”學(xué)生回答說(shuō)：“背吧�！薄昂煤米x�！备改覆粫�(huì)再問(wèn)問(wèn)題，也相信孩子應(yīng)該如此。但對(duì)于這個(gè)撒謊的孩子，父母的疏忽曾經(jīng)讓他嘗到了“甜頭”，他也經(jīng)常用這種方式逃避作業(yè)，于是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)也知道了一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，更好的配合老師教孩子。
第二，用心發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)
心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深處的原則是希望別人欣賞自己”。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當(dāng)他有動(dòng)力的時(shí)候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。即使是表現(xiàn)不好的孩子也會(huì)有長(zhǎng)處。作為班主任，我在日常生活中認(rèn)真觀察，抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他。即使是小進(jìn)步也要及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力。
有一次，和往常一樣，放學(xué)后去教室檢查門窗是否關(guān)好。突然發(fā)現(xiàn)顧奎安踮起腳，小心翼翼地關(guān)窗戶。在接下來(lái)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)了這樣一件事。晨會(huì)課上，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，夸他是個(gè)關(guān)心集體的好孩子，希望其他孩子能向他學(xué)習(xí)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。我也通過(guò)路路通在家里和學(xué)校把這件事告訴了他媽媽。我相信他得到父母的表?yè)P(yáng)會(huì)更開(kāi)心。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，他開(kāi)始積極學(xué)習(xí)。他過(guò)去常常因?yàn)橹形缤娑涀鲎鳂I(yè)�，F(xiàn)在他經(jīng)常來(lái)跟老師說(shuō)作業(yè)做完了，我也經(jīng)常用“做得好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他。可見(jiàn)一味的批判只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感，越來(lái)越不愿意接受。不如利用孩子的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P(yáng)，讓孩子感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，對(duì)改掉其他不良習(xí)慣和不良行為更有信心。如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，我想我們會(huì)取得更好的成績(jī)。
第三，用耐心，逐步提高要求
對(duì)于顧魁安這個(gè)經(jīng)常讓人擔(dān)憂的孩子來(lái)說(shuō)，我們不能也不可能以某種方式讓它立刻改變。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。中國(guó)有句成語(yǔ)叫“欲速則不達(dá)”，對(duì)他要求太高。反而會(huì)再次打擊他們的自尊心，把他們逼入“無(wú)底深淵”。老師再幫會(huì)更難。所以作為班主任，要有足夠的耐心，根據(jù)自己的特點(diǎn)，在不同的階段提出不同的要求，讓他們“跳起來(lái)感受”，這是可以通過(guò)努力一步一步實(shí)現(xiàn)的，循序漸進(jìn)，慢慢恢復(fù)自信。
第四，持之以恒，反復(fù)抓，反復(fù)抓
低年級(jí)學(xué)生的`自我控制能力相對(duì)于幼兒期有所發(fā)展，但仍然相對(duì)較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一致性，容易受到外界因素的影響，如他人的嘲笑、諷刺或遇到困難。甚至一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣的美食，一個(gè)好玩的玩具等等�？赡軙�(huì)瓦解學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心�！氨鶅鋈�，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問(wèn)題學(xué)生不是一朝一夕的事情。學(xué)生的錯(cuò)誤思想和舊習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn)是正�，F(xiàn)象。我們的老師千萬(wàn)不要對(duì)他們失去信心，認(rèn)為他們“不可救藥”或“無(wú)可救藥”，讓他們“破罐子破摔”。這就要求我們的老師要做到兩點(diǎn)：(1)為了減少學(xué)生的重復(fù)次數(shù)，要時(shí)刻教育后進(jìn)生；(2)有復(fù)讀的時(shí)候，要認(rèn)真分析復(fù)讀的原因，有針對(duì)性地做好復(fù)讀教育，讓他不斷地向好的轉(zhuǎn)化。
這學(xué)期在幫教顧魁安的過(guò)程中，有一些成功，讓我收獲很多，但也有很多失敗。我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望在下學(xué)期的幫教過(guò)程中，能讓他在各方面都做的更好。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 7
我校為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。本學(xué)期我校堅(jiān)持落實(shí)全員育人，把德育工作根植于學(xué)生的實(shí)際生活中，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生身邊的小事、細(xì)節(jié)、環(huán)境、人物切入，充分利用各類德育載體，實(shí)現(xiàn)常規(guī)育德、生活育德、心理育德、文化育德�，F(xiàn)作如下工作總結(jié)：
一、常規(guī)管理 常抓不懈
1、繼續(xù)實(shí)行學(xué)生常規(guī)評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生行為、道德習(xí)慣的培養(yǎng)。從最基本的規(guī)范——穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、勸導(dǎo)隊(duì)胸卡、書包的整理和清洗等入手，做到經(jīng)常檢查，在抓反復(fù)，反復(fù)抓中，使學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德習(xí)慣得到不斷地鞏固和強(qiáng)化，我校還要求班主任有計(jì)劃地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》等，而且要求學(xué)生平時(shí)以實(shí)際行動(dòng)履行《守則》《規(guī)范》的要求，做一個(gè)嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的學(xué)生。
2、加強(qiáng)宣傳，潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中，我校注重宣傳教育，利用板報(bào)、�？容d體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義，利用國(guó)旗下講話、早會(huì)課、班隊(duì)課等機(jī)會(huì)向?qū)W生講解訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。利用活動(dòng)課，組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，了解古人德育觀和做人的準(zhǔn)則。觀看有教育意義的影視材料。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正義感，激勵(lì)了了上進(jìn)心。
二、德育活動(dòng)豐富多彩
1、開(kāi)展“知恩、感恩、報(bào)恩”教育；開(kāi)展“三愛(ài)”、“三節(jié)”主題教育。讓學(xué)生明白珍惜自己的生命，對(duì)大自然、對(duì)父母，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個(gè)人來(lái)到人世間都只有一次，珍惜生命，是對(duì)大自然的最好的回報(bào)；父母茹苦含辛養(yǎng)育我們，就是希望我們長(zhǎng)大成人，一生平安，珍惜生命，是對(duì)父母的最好的回報(bào)；祖國(guó)，社會(huì)，為我們提供健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光土壤，珍惜生命，是對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛(ài)惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，包括交通違章、吸毒、艾滋病，還有形形式式的犯罪。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。
2、學(xué)校把“文明禮儀”和“三評(píng)項(xiàng)目”的內(nèi)容形成常規(guī)，結(jié)合各種活動(dòng)繼續(xù)抓實(shí)抓牢。開(kāi)展《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，嚴(yán)格各種規(guī)章制度，加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和安全法制教育等，并通過(guò)國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間進(jìn)行常態(tài)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。
3、積極推行“彎一彎腰，撿起你的美德”環(huán)保主題活動(dòng)，教育學(xué)生樹(shù)立“學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家”的主人翁意識(shí)，做到不亂扔、亂倒垃圾，不隨地吐痰，見(jiàn)到垃圾要及時(shí)“彎腰”撿起，使學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣；同時(shí)要求學(xué)生間互相監(jiān)督，形成一個(gè)互幫互助、齊抓共管的良好氛圍。
4、開(kāi)展“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)。利用“情系雅安幫扶助殘募捐”活動(dòng)，倡導(dǎo)“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使未成年人熟知理解“善”的涵義、“善”的內(nèi)容，掌握行善、為善的要求、標(biāo)準(zhǔn)和方法。組織引導(dǎo)學(xué)生以志愿服務(wù)的'形式，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，培養(yǎng)向善行善、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展每一次主題班隊(duì)，人人爭(zhēng)做美德少年。在學(xué)校里，開(kāi)設(shè)“灑掃應(yīng)對(duì)”社會(huì)實(shí)踐課程，按學(xué)齡段設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究禮貌的良好行為習(xí)慣。
6、組織學(xué)生參加：“心理健康”征文活動(dòng)；“交通安全”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；“暢想中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)；“少先隊(duì)文明禮儀”活動(dòng); 開(kāi)展12.9愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)系列活動(dòng)等等。加強(qiáng)學(xué)生的德育宣傳教育。
三、安全、德育相結(jié)合對(duì)學(xué)生的宣傳教育
加強(qiáng)安全宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩(wěn)定。我校除了常規(guī)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育外，還開(kāi)展各種活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)能力。如開(kāi)展了“安全教育周暨安全教育日”活動(dòng)，開(kāi)展了“珍愛(ài)生命，安全出行”的交通安全知識(shí)講座，引導(dǎo)學(xué)生更好地保護(hù)自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則，健康平安地成長(zhǎng);開(kāi)展了“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育與演練活動(dòng)，舉行地震應(yīng)急逃生演練等，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作水平。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 8
為能形成良好的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接班人。學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ)。為了學(xué)生負(fù)責(zé)，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作。六年級(jí)是學(xué)校的門面工作，責(zé)任重大。在此，特作出如下總結(jié)：
一、把好握班級(jí)情況：
本班共計(jì)41名學(xué)生，其中有男同學(xué)19人，女生22人。本學(xué)期主要有1名新生插入，但這名同學(xué)由于家庭因素剛開(kāi)學(xué)不久就回冊(cè)亨了。另外，有一個(gè)學(xué)生報(bào)名后不來(lái)讀書，家里無(wú)人管教。班上大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，尤其是閱讀、作文能力方面，課堂的氛圍不夠活躍，也沒(méi)有良好口頭的表達(dá)能力。有的.是能回答也不回答，缺乏膽量；有的是想回答二沒(méi)有能力回答；有的是無(wú)理起鬧，認(rèn)為自己的回答能引起別的同學(xué)高興就是目的。由于學(xué)生的基礎(chǔ)及個(gè)體差異，學(xué)困生也很多，將近占了班級(jí)的四分之一，他們不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。針對(duì)這些，我要求學(xué)習(xí)委員每天中午在班上組織同學(xué)們聽(tīng)優(yōu)秀作文，讓他們?cè)谄渲袑W(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)運(yùn)用、增加課外知識(shí)。積極組織學(xué)生參與相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，為他們搭建展示自己的平臺(tái)。
二、六年級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)蕩大，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、努力做好學(xué)生的思想政治工作，加強(qiáng)德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
2、狠抓問(wèn)題學(xué)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，勇于探索。4、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過(guò)渡。
5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)一條龍質(zhì)量監(jiān)控，在“有效、高效”上下功夫，嚴(yán)把五道關(guān)，切實(shí)提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。積極配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教研工作，切實(shí)提高教研工作實(shí)效，提高自身素能。
6、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大力推進(jìn)體育、藝術(shù)、科技教育，深入開(kāi)展綜合實(shí)踐、讀書活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)；不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高服務(wù)職能增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新開(kāi)展各項(xiàng)工作，確保教育教學(xué)正常開(kāi)展。
7、加強(qiáng)家校溝通，認(rèn)真做好家訪工作。
三、工作措施：
1、加強(qiáng)德育教育：利用各種有利的時(shí)間和活動(dòng)（談話、班隊(duì)課、勞動(dòng)或活動(dòng)）施加影響，對(duì)學(xué)生講清意義，并做好總結(jié)使其真正能從中受到教育，得到啟示；利用班會(huì)主題班會(huì)的作用指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生工作，它是班級(jí)穩(wěn)定和班風(fēng)建設(shè)的重要因素：關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活；善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心；與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家長(zhǎng)的工作樹(shù)立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對(duì)癥下藥，以達(dá)到良好效果。
3、形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，互相幫助，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尋找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。
4、在生活和學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)他們的方法，提高他們的能力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級(jí)。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有所提高。
5、積極認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。
總之，經(jīng)過(guò)我的不斷努力，取得了一定的進(jìn)步，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 9
在平時(shí)的歷史教學(xué)，對(duì)民族精神的教育中，常常會(huì)聽(tīng)到些不和諧的聲音。民族自豪感的缺失，成為現(xiàn)代高中生的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。民族精神的教育，歷史教學(xué)在這方面有著得天獨(dú)厚的條件。作為歷史教師，責(zé)無(wú)旁貸！
那么，如何在課堂教學(xué)中更好地進(jìn)行民族精神教育呢？這個(gè)學(xué)期在歷史教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“以情優(yōu)教”的原理，貫徹對(duì)于滲透民族精神的教育。
一、“以情優(yōu)教”——?dú)v史教學(xué)中情感教學(xué)的重要性和優(yōu)勢(shì)
所謂情感教學(xué)，從最根本的涵義上說(shuō)，就是指教師在教學(xué)過(guò)程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者的人對(duì)受教育的人進(jìn)行教育所應(yīng)實(shí)施的真正的教學(xué)�！耙郧閮�(yōu)教”是情感教學(xué)中很有代表性的一條原則，它指教師在教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)地在傳授知識(shí)、技能，傳播思想、觀點(diǎn)的同時(shí)，伴以積極的情感，達(dá)到以情促知、情知交融的教學(xué)效果。以情動(dòng)人、以事感人，營(yíng)造濃郁的民族精神教育氛圍，形成強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向。
歷史學(xué)科實(shí)施情感教學(xué)有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它以具體的事實(shí)揭示了人類社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，就其自身特點(diǎn)來(lái)看，一方面，它時(shí)空跨越大、人物事件雜、概念觀點(diǎn)多；另一方面，歷史是生動(dòng)、形象、具體的，情境性強(qiáng)，有利于激發(fā)情感體驗(yàn)。不僅如此，歷史是“永恒的建設(shè)性的道德遺產(chǎn)”，人類社會(huì)的道德規(guī)范都可以從歷史人物和歷史事件中找到典型，如懲惡揚(yáng)善、順應(yīng)潮流、憂國(guó)憂民等。同時(shí)，歷史又似一面鏡子，通過(guò)形象的材料使我們了解過(guò)去，認(rèn)識(shí)今天，并不斷完善自我。歷史充滿了真、善、美與假、惡、丑的爭(zhēng)斗，如封建社會(huì)“大治時(shí)期”的安定與繁榮，“大亂時(shí)期”的動(dòng)蕩與衰��；志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)，民族敗類的猥瑣丑陋，都會(huì)隨時(shí)激起情感的層層漣漪，引發(fā)心靈的升華�？梢�(jiàn)，歷史知識(shí)之中，孕育著人類所特有的高級(jí)情感，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中都能得到體驗(yàn)并受到熏陶。
二．“以情優(yōu)教”在民族精神教育中的'實(shí)踐
1、挖掘教材中的民族情感因素，達(dá)到以“優(yōu)教促學(xué)”，促使情知和諧統(tǒng)一。
教師應(yīng)該從歷史教學(xué)的整體目標(biāo)出發(fā)，挖掘教材中的民族情感因素。例如在中國(guó)百年屈辱史這一系列內(nèi)容中，列強(qiáng)的侵華和中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)，是貫穿中國(guó)近代史的兩條主線。列強(qiáng)的侵略，是導(dǎo)致中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)斗爭(zhēng)的根本原因，中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)：政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)組織抗擊外敵入侵，構(gòu)成了19世紀(jì)中國(guó)軍民捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的畫面；20世紀(jì)持續(xù)8年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，譜就了其中最瑰麗的篇章。中國(guó)軍民在維護(hù)國(guó)家主權(quán)中所形成的強(qiáng)大力量，匯聚成無(wú)堅(jiān)不摧的民族凝聚力推動(dòng)中國(guó)歷史的發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中就可以很好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外，歷史教師還可以把歷史和現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成“天下興亡，匹夫有責(zé)”的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和正確的人生態(tài)度。
2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。
古人云：“感人心者莫先乎情”。情感教學(xué)植根于教學(xué)活動(dòng)始終，教師要善于研究與反思教學(xué)實(shí)踐的能力，以改革創(chuàng)新的精神把握情感教學(xué)的契機(jī)，使課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)更完美更理想的境界。只有教師自己擁有了豐富的情感修養(yǎng)，才能去潛移默化感染學(xué)生的情感世界，激起學(xué)生情感上的漣漪和共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，喚起學(xué)生的情緒與情感，形成師生情感交融、溫馨愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、感人肺腑的言語(yǔ)，以扣擊學(xué)生心弦，產(chǎn)生情感共鳴。如講“南京大屠殺”，義憤填膺、慷慨激昂，滿懷悲憤之情。另外，我也會(huì)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力創(chuàng)設(shè)特定的歷史情境，通過(guò)掀起波瀾壯闊的歷史場(chǎng)面，以喚起學(xué)生的民族情感。
例如在《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》一節(jié)中教學(xué)時(shí)先運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在學(xué)生面前展現(xiàn)一幅生動(dòng)的黃海大海戰(zhàn)的激烈場(chǎng)面，當(dāng)學(xué)生看到鄧世昌率領(lǐng)受到創(chuàng)傷的“致遠(yuǎn)”號(hào)艦開(kāi)足馬力向敵艦“吉野”撞去時(shí)，內(nèi)心不禁為民族精神中大無(wú)畏的為國(guó)捐軀的精神而感動(dòng)，而且為祖國(guó)有如此高風(fēng)亮節(jié)的愛(ài)國(guó)志士而自豪，但是也為“致遠(yuǎn)”不幸被魚雷擊中，鄧世昌和全艦二百五十將士壯烈犧牲而感到惋惜，同時(shí)也產(chǎn)生了為什么“致遠(yuǎn)”號(hào)撞不到“吉野”反而被魚雷擊中的疑問(wèn)。這時(shí)候我抓住時(shí)機(jī)，補(bǔ)充史料：我方的旗艦最高時(shí)速14海里，“吉野”的時(shí)速高達(dá)20海里；我艦發(fā)一炮，“吉野”同時(shí)發(fā)四十炮；我艦靠目測(cè)，“吉野”有瞄準(zhǔn)器，雙方武器裝備實(shí)力懸殊是導(dǎo)致勝負(fù)的客觀原因。此時(shí)我聲情并茂，慷慨陳述：“但是腐敗無(wú)能的清政府最高統(tǒng)治者西太后等對(duì)外妥協(xié)賣國(guó)是主要原因。戰(zhàn)前西太后為了她的60壽辰大慶，竟挪用海軍軍費(fèi)去修頤和園，如此腐敗國(guó)家的科技怎能不落后，軍力怎會(huì)強(qiáng)大!”這樣以真摯的感情，寓情于理，使學(xué)生一方面認(rèn)識(shí)到侵略者的兇惡嘴臉，另一方面也對(duì)清政府的腐敗有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，收到了良好的教育效果，使培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感落到了實(shí)處。這種懷著真摯的感情去教育學(xué)生，以情動(dòng)人，以情育人的教學(xué)方法深得學(xué)生的好評(píng)，在學(xué)生心中打下了深刻的烙印。
3、發(fā)揮學(xué)生的積極情感，營(yíng)造良好的情感氛圍。
歷史學(xué)科運(yùn)用情感教學(xué)，首先，從教育觀念上應(yīng)從人的特點(diǎn)、人的需要、人的動(dòng)機(jī)、人的尊嚴(yán)等出發(fā)，把學(xué)生擺在教育的主體地位。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的作用，注重在民主平等、互重互信、和諧融洽的師生關(guān)系的前提下，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的一切非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，沒(méi)有前面所述的教師在最初的備課階段對(duì)于教材的挖掘，沒(méi)有教師主導(dǎo)地位的積極運(yùn)用，以此做鋪設(shè)，要讓學(xué)生自覺(jué)、自主的參與是比較困難的。但是要發(fā)揮學(xué)生的積極情感，首先還是要落實(shí)于課堂情感氛圍的營(yíng)造，而且需要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這樣學(xué)生才會(huì)有情感的共鳴，從而才能有話說(shuō)、愿意說(shuō)。
其次，古人常言：“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”。我們?nèi)绻軌驅(qū)⑦@樣的情感氛圍延伸至課堂外效果會(huì)有出其不意的好。開(kāi)展豐富多彩的節(jié)日文化活動(dòng)，能讓學(xué)生在親身參與體驗(yàn)中傳承民族文化，讓民族精神教育在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)中貫徹。
三、德育在課堂運(yùn)用中應(yīng)注意的問(wèn)題
就目前的教育現(xiàn)狀而言，教師在課堂上容易出現(xiàn)兩個(gè)極端，需要引起我們的注意。
一則，避免情感教育荒漠化。因?yàn)榻處熢谡n堂講授中，情感的缺失就在一定程度上造成民族精神成為浮于表面的口號(hào)宣傳。這就使得學(xué)生面對(duì)教師講述“四大發(fā)明”這樣的內(nèi)容，往往會(huì)沒(méi)有靈魂的脫口而出“這是中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的智慧的結(jié)晶”。這樣的“口號(hào)”，在課堂中出現(xiàn)的頻率不在少數(shù)，很多時(shí)候甚至就是教師直接在講述。
二則，注意情感教育的“矯枉過(guò)正”。教師情感的表達(dá)要平和、適當(dāng)，既不可毫無(wú)表情，冷若冰霜，也不可以情害意，熱情過(guò)火。歷史教師要學(xué)會(huì)把握自己的情感，依據(jù)歷史知識(shí)素材，自我地調(diào)控情感，當(dāng)柔則柔，應(yīng)剛則剛�！笆非笳妗保绾慰陀^、真實(shí)地將過(guò)去的事件再現(xiàn)始終是歷史教學(xué)中一個(gè)重要的原則。
在中日關(guān)系史中，我們就往往會(huì)上這樣尷尬的境地：當(dāng)我們?yōu)槟暇┐笸罋⒅腥哲姷奶咸熳镄刑咸喜唤^，自以為是利用課堂在進(jìn)行充分的民族精神教育時(shí)，學(xué)生卻在不假思索的說(shuō)：“我們給日本人來(lái)個(gè)東京大屠殺”。很明顯，這不是教師教育的初衷，但是卻因?yàn)榻處熥陨砬楦薪逃叨壬习盐詹划?dāng)所導(dǎo)致，這也就造成學(xué)生對(duì)于歷史認(rèn)識(shí)的偏頗。
總之，民族精神可以激發(fā)民族自豪感，提高民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力。它是民族維系的精神紐帶，民族發(fā)展的精神動(dòng)力，自立于世界民族之林的精神支柱。所以，作為歷史教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 10
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成工作。在抓班級(jí)下幾個(gè)方面進(jìn)行管理的：
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體理醫(yī)生”工作做好、做活、做的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳�，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)�！蔽医又鴨�(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì)
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的.生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。
二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的班長(zhǎng)是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 11
作為六年級(jí)學(xué)生班主任，這一學(xué)期來(lái)，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思品教育方面。
做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。
�、賯鹘y(tǒng)節(jié)日慶�；顒�(dòng)。教師節(jié)（征文賽，主題為頌教師），國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫、手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。
�、诜e極召開(kāi)班隊(duì)會(huì)回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì)（“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂(lè)”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。例如：《唐山我的夢(mèng)》得到局好評(píng)。
�、郾緦W(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》測(cè)試，并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的`目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人�！备鶕�(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
三、安全工作時(shí)刻不放松
平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講，天天講，周周講。安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。
四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。
2、開(kāi)展“讀書、讀報(bào)”教育活動(dòng)。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視校刊的育人作用，并與學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上�？３浞掷谩皥D書角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書。
本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 12
本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)期初德育，以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)德育精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開(kāi)展了德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：
一、發(fā)揮德育陣地作用，規(guī)范日常德育教育
1.利用、開(kāi)發(fā)好現(xiàn)有的學(xué)校文化資源營(yíng)造良好的學(xué)校文化對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起著潛移默化、不可估量的作用。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。校園各班教室的墻壁上有寓意深刻的名言佳句，啟迪和鼓舞著奮進(jìn)的孩子們。
2.深入開(kāi)展好升旗儀式、學(xué)校評(píng)比展示等工作我校的宣傳陣地工作開(kāi)展正常規(guī)范，有序進(jìn)行。學(xué)期初，少先隊(duì)輔導(dǎo)員把一學(xué)期的國(guó)旗下講話的內(nèi)容的'安排好，各班主任根據(jù)安排的主題來(lái)做好發(fā)言。學(xué)校的櫥窗為手抄報(bào)展示臺(tái)，我們定期開(kāi)展手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)活動(dòng)，并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀作品用來(lái)宣傳展示，內(nèi)容豐富，圖文并茂，成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的另一窗口。學(xué)校還會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)主題要求各班充分利用好黑板報(bào)，定期更新內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
二、優(yōu)化德育組織，打牢德育教育的基石
1.塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的班主任隊(duì)伍.雖然我校教師人數(shù)較少，但是我們?nèi)詧?jiān)持著人人都是德育教師的原則，學(xué)校非常重視教師素質(zhì)的提高。首先我們?cè)趯W(xué)期初召開(kāi)全校教師會(huì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)老師們的職業(yè)感、道德感和使命感，努力塑造新時(shí)代教師形象.另外，我們重視對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。堅(jiān)持每年訂閱有關(guān)雜志，讓大家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育理論，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作. 第三，期末進(jìn)行德育工作總結(jié)交流，促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。此外學(xué)校非常重視班主任的建設(shè)，挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的老師作為中隊(duì)班主任，以保證德育教育的時(shí)效性。
2.建設(shè)和培養(yǎng)好一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊(duì)伍. 一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以成為老師的得力助手。本學(xué)期學(xué)校從六年級(jí)學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部，分別對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，為學(xué)校的整潔有序作出了較大的貢獻(xiàn)。
三、開(kāi)展多樣的活動(dòng)，豐富德育教育的色彩
1.日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持不懈地抓實(shí)抓好。養(yǎng)成教育要著重從生活自理、家務(wù)勞動(dòng)、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)等最基礎(chǔ)的規(guī)范做起，貫穿于隊(duì)員日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個(gè)方面。
本學(xué)期我們深入開(kāi)展了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)。日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)工程，要堅(jiān)持不懈地抓好抓實(shí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實(shí)施綱要》和衛(wèi)生保健、疾病防治知識(shí)。將常規(guī)的教育落實(shí)到具體的生活實(shí)踐中，如：
生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母(感恩教育)，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)等基礎(chǔ)的規(guī)范做起。繼續(xù)強(qiáng)化把基本道德規(guī)范化為“三別”：向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別;“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”：地面無(wú)痕跡，校園無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻劃，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話
2.結(jié)合特色節(jié)日積極開(kāi)展活動(dòng)，如學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
四、今后德育工作的努力方向
1.對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。
2.樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
3.加大心理健康教育的力度對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
4.加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
5.采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。
最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個(gè)新的臺(tái)階，創(chuàng)出我校德育工作的特色。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 13
我校德育工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)市、縣教育局20xx年下半年工作補(bǔ)充意見(jiàn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)“兩綱”教育，深入開(kāi)展學(xué)生思想道德教育；以民樂(lè)教育中長(zhǎng)期規(guī)劃為引領(lǐng)，系統(tǒng)謀劃東上壩德育工作的科學(xué)發(fā)展；以世博會(huì)為契機(jī)，充分發(fā)揮文化育人、實(shí)踐育人的重要作用，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，努力做好學(xué)校德育工作。
（一）、以“世博實(shí)踐年”為契機(jī)，唱響時(shí)代主旋律
1、我校抓住“世博實(shí)踐年”這一重大機(jī)遇，結(jié)合9月民族精神教育月活動(dòng)，廣泛開(kāi)展世博主題教育活動(dòng)。有學(xué)生的親子參觀、網(wǎng)上體驗(yàn)世博會(huì)，特別是我校發(fā)動(dòng)了廣大學(xué)生開(kāi)展“小手牽大手爭(zhēng)當(dāng)“風(fēng)尚好少年’系列活動(dòng)”，引導(dǎo)了學(xué)生開(kāi)展好與家庭的文明公約承諾、文明志愿行動(dòng)、創(chuàng)意實(shí)踐展示。
2、堅(jiān)持行規(guī)教育與訓(xùn)練，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持德育工作“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的工作思路，發(fā)揮了學(xué)生身邊榜樣的作用，堅(jiān)持一般號(hào)召和榜樣示范相結(jié)合，啟發(fā)自覺(jué)與制度約束相結(jié)合，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，少先隊(duì)大隊(duì)部以不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。
（二）實(shí)施重點(diǎn)突破，深化“兩綱”教育
1、我校深入開(kāi)展了9月份“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
學(xué)校營(yíng)造傳唱愛(ài)國(guó)歌曲、優(yōu)秀童謠的氛圍，開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱——祖國(guó)萬(wàn)歲”歌詠及優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生把好歌、好童謠帶進(jìn)校園、帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)。9月份，學(xué)校一份童謠作品參與了上一級(jí)層面的評(píng)比活動(dòng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各類專題教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生的德育主題活動(dòng)。
9月份開(kāi)展“因?qū)W當(dāng)主人而美好”、“因信息化而美好”活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)讓學(xué)生做賀卡、感恩卡感謝老師和祖國(guó)對(duì)他們的'關(guān)愛(ài)，進(jìn)行感恩教育。
10月份開(kāi)展“因手拉手而美好”、“因活潑開(kāi)朗而美好”活動(dòng)，結(jié)合重陽(yáng)節(jié)，開(kāi)展了系列尊老愛(ài)老的活動(dòng)。
11月份開(kāi)展“因?qū)W科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造而美好”、“因胸懷理想、追求上進(jìn)而美好”活動(dòng)，同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、能源意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣，12月份開(kāi)展“因愛(ài)勞動(dòng)、勤服務(wù)而美好”、“因閱讀而美好”活動(dòng)。
�。ㄈ╆P(guān)注心理健康教育，全面推進(jìn)溫馨教室建設(shè)
1、我校加強(qiáng)心理健康教育，不斷規(guī)范心理健康教育工作。
2、學(xué)校把開(kāi)展生命教育和“溫馨教室”（班集體建設(shè)）相結(jié)合。把“世博”的理念融入“溫馨教室”建設(shè)，讓教室充滿生命活力。利用集中學(xué)習(xí)的時(shí)間引導(dǎo)全體教師樹(shù)立心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂，形成和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。
�。ㄋ模⿲で筇厣珓�(chuàng)新，深化德育品牌建設(shè)
圍繞東上壩小學(xué)開(kāi)展的“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)，下半年我校繼續(xù)推進(jìn)此項(xiàng)教育活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展。有機(jī)結(jié)合“語(yǔ)言文字”活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容，做好下半年的“走近中華經(jīng)典”民族精神教育活動(dòng)。
（五）提升育德能力，打造德育隊(duì)伍
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。學(xué)校建設(shè)了一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制，安排一定的時(shí)間組織班主任的校本培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)全面促進(jìn)班主任成長(zhǎng)。健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作。開(kāi)好每月的班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。開(kāi)好班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，樹(shù)典型、立標(biāo)兵，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向。
3、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。
課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，學(xué)校引導(dǎo)教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)校德育處對(duì)思想品德、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行訓(xùn)課制，保證專時(shí)專用，開(kāi)展了品德學(xué)科的專題研討活動(dòng)。
（六）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，深化少先隊(duì)工作研究
1、抓好家長(zhǎng)學(xué)校的組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)，做到目標(biāo)明確，計(jì)劃落實(shí)，規(guī)范嚴(yán)格，內(nèi)容針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)期學(xué)校舉辦一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校，其他以年級(jí)為單位自行授課。家庭教育指導(dǎo)的技能技巧有機(jī)融合在班主任培訓(xùn)、中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)中，以提高學(xué)校家庭教育指導(dǎo)的能力，努力使我校家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化運(yùn)作。我校切實(shí)做好了家訪制度，做到了“三個(gè)全覆蓋”（新生入學(xué)家訪全覆蓋、特殊家庭學(xué)生家訪全覆蓋、兩天無(wú)故缺課學(xué)生家訪全覆蓋），“兩個(gè)必訪”（家庭變故必訪、問(wèn)題學(xué)生必訪），“一個(gè)必報(bào)”（突發(fā)事件必報(bào)）。加強(qiáng)了對(duì)教師家訪工作的組織管理，家訪人數(shù)每學(xué)期能達(dá)到班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%，任課老師能隨同班主任進(jìn)行家訪，學(xué)校把家訪工作納入了對(duì)教師工作的考核之中。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)。
完善崗位考核。落實(shí)輔導(dǎo)員的《工作考核》，以檢查、考核促增強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作責(zé)任心，以評(píng)先、評(píng)優(yōu)的掛鉤激發(fā)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作積極性。
完善校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。上學(xué)期，我們邀請(qǐng)建設(shè)派出所干警來(lái)校作了安全教育講座，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，并積極參與“關(guān)愛(ài)留守兒童、貧困學(xué)生”和社會(huì)各項(xiàng)愛(ài)心資助活動(dòng)，建立了新一輪“留守兒童”資料庫(kù)。加強(qiáng)少先隊(duì)工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)值周小干部的培訓(xùn)，組織和培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的學(xué)生隊(duì)伍參與學(xué)校的日常常規(guī)管理。
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1、建立了崗位安全責(zé)任制，落實(shí)了安全責(zé)任，提高了責(zé)任意識(shí)。
2、學(xué)校加強(qiáng)了師生的安全宣傳教育，提高了安全防范意識(shí)；加強(qiáng)了檢查和督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
3、本學(xué)期做好的安全工作的重點(diǎn)是：交通安全、防火安全、校園活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)生的心理問(wèn)題等。
4、堅(jiān)持貫徹執(zhí)行每周的安全逃生演練工作。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 14
德育工作是學(xué)校教育工作中的重中之重，如何做好這一方面的工作著實(shí)需要我們準(zhǔn)備更多，付出更多。德育不僅撥正學(xué)生人生的航向，而且鼓滿學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。因此，一個(gè)稱職的班主任教給他每個(gè)學(xué)生的座右銘應(yīng)該是：“永遠(yuǎn)把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。”下面來(lái)談?wù)勎壹?jí)各班主任這學(xué)期的德育工作：
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我級(jí)的做法是：
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育工作要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。如我班薛志浩同學(xué)有一次因偷別人東西被同學(xué)冷淡。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為自己爭(zhēng)回榮譽(yù)�！蔽医又鴨�(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
二、與日俱進(jìn)，探索德育新方法
班主任根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，
1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。我充分利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”活動(dòng)，結(jié)合《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。倡導(dǎo)學(xué)生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。
2、本學(xué)期我級(jí)從出操、路隊(duì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并逐步根除。使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。
3、第一學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和學(xué)校的開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行德育教育。第二學(xué)期結(jié)合第三周的“文明禮儀”周開(kāi)展主題活動(dòng)。我級(jí)充分利用黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，加強(qiáng)了這方面的教育宣傳力度。三月份，結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日開(kāi)展“我是小雷鋒”等活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員體驗(yàn)友善、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)；開(kāi)展“安全伴我行”、“創(chuàng)建平安校園”等活動(dòng)，讓隊(duì)員從小懂得自我保護(hù)，珍愛(ài)生命。四月份清明時(shí)節(jié)，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)。配合大隊(duì)部組織開(kāi)展好清明祭掃和“講英雄學(xué)英雄”活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，把偉大民族精神轉(zhuǎn)化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事，具體化為愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)公物、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)伙伴的情感和行動(dòng)。五月份結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，開(kāi)展“唱給勞動(dòng)者的歌”、“走進(jìn)勞動(dòng)者”等活動(dòng)，了解廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。利用5·12“防震救災(zāi)”日隊(duì)學(xué)生進(jìn)行安全演練教育等活動(dòng)以及參觀省博物館的活動(dòng)。六月份結(jié)合兒童節(jié)開(kāi)展各項(xiàng)慶祝活動(dòng)以及“感恩學(xué)校，感恩老師”畢業(yè)典禮主題隊(duì)會(huì)。
4、大力開(kāi)展了法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的`重點(diǎn)。把安全教育、法制教育貫穿到了整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用隊(duì)會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，杜絕了不安全隱患。
5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立心理健康檔案，開(kāi)展個(gè)案調(diào)查和分析，通過(guò)說(shuō)悄悄話、談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)心育“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。如：第二學(xué)期末針對(duì)魏振云逃學(xué)一事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)教育以及青春期的心理教育。
6、利用語(yǔ)文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，受到美的熏陶的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)等綜合性德育教育。
7、建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。作為班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，尤其要利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聽(tīng)課日這個(gè)平臺(tái)，協(xié)同教育，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。通過(guò)三次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。
總之，本學(xué)年我級(jí)各班主任通過(guò)各種教育途徑，強(qiáng)化學(xué)生的思想覺(jué)悟，促進(jìn)了班級(jí)各方面的工作，今后我將在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，努力探索，在班級(jí)德育工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 15
根據(jù)《中小學(xué)德育大綱》規(guī)定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)�！币蚨鳛閷W(xué)科教師在教學(xué)中就一定要滲透德育教育內(nèi)容。在學(xué)校中，通過(guò)各科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學(xué)的教育性決定的，也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的。古人早就提出過(guò)“智德”這一概念，即智中有德。智的發(fā)展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)”。學(xué)校的大量時(shí)間是多科課堂教學(xué)，任何學(xué)科的內(nèi)容，無(wú)論是社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)還是其它諸學(xué)科教材中都蘊(yùn)含著德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會(huì)貫通，并把它有機(jī)地滲透到教學(xué)的全過(guò)程中，取得教學(xué)和教育的效果。至于此，語(yǔ)文科教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)科知識(shí)的同時(shí)得到品德修養(yǎng)，使他們成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人。本學(xué)期我做了如下德育滲透工作：
一、主要工作和成績(jī)：
本學(xué)期，我能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展德育工作。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科教材，構(gòu)建教育框架，把握住結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透。挖掘?qū)W科教材中的教育因素，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的教育功能。除了帶領(lǐng)學(xué)生去吸取人類的優(yōu)秀文化成果外，還注重引導(dǎo)學(xué)生吸收現(xiàn)代新作的精華，如其強(qiáng)烈的時(shí)代氣息、時(shí)代感。
1、結(jié)合教材，有目的、有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，并從中理解課文所反映的時(shí)代精神，盡量開(kāi)拓學(xué)生的視野，開(kāi)啟他們思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的閘門。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使德育滲透的形式更加生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富，效果更明顯。現(xiàn)行教材，特別是九年義務(wù)教育教材，十分重視教育性、直觀性，教材圖文并茂。利用計(jì)算機(jī)多媒體組織教學(xué)，形象更為生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富。一堂好的課，其教育教學(xué)的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材的期望值。
3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白流逝。通過(guò)讓學(xué)生寫讀后感等形式，讓他們充分認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴與不可挽回。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)信息，收集信息，并為我所用。
4、結(jié)合課文的思想內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教會(huì)學(xué)生做人，并樹(shù)立正確積極的人生觀和世界觀。在課堂教學(xué)中注意展現(xiàn)美的情感，以情感人，以情動(dòng)人。通過(guò)錄音、感情范讀、學(xué)生誦讀，師生共同接受作品薰陶感染，利用作品中美感的因素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，把作品中蘊(yùn)含的`美的情操、美的思想潛化在學(xué)生的心里。此外，我還處處讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的工具性作用，進(jìn)而使他們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文能力。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育培養(yǎng)目標(biāo)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
教學(xué)要善于處理課文，充分發(fā)揮課文的示例作用。善于挖掘教材的思想意義，引導(dǎo)學(xué)生讀透教材，并從中受到教育。教學(xué)始終堅(jiān)持人的全面發(fā)展，以育人為重，修身為本，是教育工作者必須明確的教育理念。道德建設(shè)，修身立人是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，綜觀古今中外，凡成大事者無(wú)一不是修養(yǎng)高深、道德高尚的人。把教學(xué)過(guò)程變?yōu)榧冉虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)學(xué)生做人；貫徹以學(xué)生為主，教師為輔的主體教學(xué)方法，使其變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，讓其有自主思維和意識(shí)的參與。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂�！钡乃枷胫修D(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，使其認(rèn)識(shí)到“學(xué)生時(shí)代就是學(xué)習(xí)，是不斷學(xué)習(xí)”的，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)生通過(guò)獲取知識(shí)的過(guò)程，確立信念，全面發(fā)展，這是德育發(fā)展的途徑。德育滲透與教學(xué)改革，德育滲透的過(guò)程，也應(yīng)該是教學(xué)改革的過(guò)程，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 16
一、 基本情況
本班學(xué)生居都住在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件較差，綜合素質(zhì)較低。但他們能吃苦耐勞，勞動(dòng)積極，努力學(xué)習(xí)，他們遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守班規(guī)班約，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，大部分學(xué)生不隨便缺課、遲到、早退。大多數(shù)學(xué)生講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，是一個(gè)比較文明的班級(jí)體。本學(xué)期本班開(kāi)學(xué)時(shí)就建立了班委會(huì)，班上的一切事務(wù)都有班委會(huì)專人分管，這些班委會(huì)的成員都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，能調(diào)動(dòng)多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能帶好頭，做好事。為班集體有所奉獻(xiàn)。
二、具體工作
1、在平時(shí)的教育教學(xué)中積極組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生把這些守則和規(guī)范漸漸地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。
2、重視對(duì)學(xué)生為人處事的教育。結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，構(gòu)建了學(xué)生為人處事的教育活動(dòng)體系，讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成做事多為他人考慮的`好習(xí)慣，凡事都能站在他人的角度去進(jìn)行換位思考。并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中，十分注重學(xué)生理論與知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化，使班級(jí)的德育工作在內(nèi)容上有序列化，讓學(xué)生真正深入到實(shí)際中去感悟，體會(huì)，爭(zhēng)做一個(gè)在日常生活中會(huì)為人處事的學(xué)生。
3、本學(xué)期本班主要圍繞以下幾點(diǎn)，展開(kāi)德育工作：
�、�、弘揚(yáng)和培育民族精神教育的活動(dòng)；
�、�、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練；
�、�、學(xué)生誠(chéng)信教育。
在德育工作中，通過(guò)歷史材料等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了良好的效果。利用《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，采取各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，也取得了良好的效果。
三、取得的成績(jī)
通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，學(xué)生的品行得到了較好的改善，打架、罵人的等不良現(xiàn)象也少見(jiàn)了，學(xué)生的文明習(xí)慣的養(yǎng)成也產(chǎn)生了良好的效應(yīng)，亂丟紙屑、隨地吐痰的學(xué)生減少了，可喜的是好人好事層出不窮，同學(xué)們互幫互學(xué)，學(xué)生的各個(gè)方面都比上學(xué)期有所進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題
1、由于工作只滿足于不出事，工作變得有些被動(dòng)和應(yīng)付，部分學(xué)生的自控能力還是較差。
2、對(duì)學(xué)生的為人處事的教育工作做了一些，但離“內(nèi)容序列化、活動(dòng)系列化、評(píng)價(jià)科學(xué)化”的要求還有很大的差距。
3、德育工作停留在書本上、圈在學(xué)校圍墻內(nèi)，學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)。部分學(xué)生還沒(méi)有更好地付諸實(shí)踐。
五、今后的打算
1、主動(dòng)與學(xué)生交談，轉(zhuǎn)變學(xué)生的一些極端的意識(shí)。
2、大力整頓班風(fēng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)而漸進(jìn)的眼光，明確以下三點(diǎn)：
�。�1）、班級(jí)德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。
�。�2）、班級(jí)德育工作追求的是“養(yǎng)成”而不是“速成”。
�。�3）、班級(jí)德育工作追求的是“內(nèi)化”而不是“灌輸”。
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 17
在過(guò)去的一年里，我作為班主任，認(rèn)真履行職責(zé)，勤勉工作，全心投入學(xué)生的常規(guī)教育。通過(guò)德育引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展常規(guī)教育工作，助力學(xué)生成長(zhǎng)：首先，加強(qiáng)班級(jí)管理。我充分了解每位學(xué)生的情況，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極解決班級(jí)紀(jì)律、習(xí)慣等方面的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生自我管理和自我約束。其次，注重品德教育。我在班會(huì)上組織學(xué)生進(jìn)行思想品德教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)正義感、公平意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，塑造健康向上的人格。最后，提高教育質(zhì)量。我積極參與學(xué)生的課外輔導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)�？傊覍⒗^續(xù)努力，以更高的熱情和更嚴(yán)格的要求，做好班主任工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和生活的保障。如果一個(gè)學(xué)生不守規(guī)矩，往往會(huì)影響到整個(gè)班集體的利益，導(dǎo)致好課留下遺憾，集體活動(dòng)失敗，甚至榮譽(yù)付諸東流。因此，我們要加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的各種常規(guī)，如課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等。我們要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生服從集體、服從命令的思想，讓他們具備自我約束力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保證班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂、嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。這樣才能確保整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活有序而順利。
二、教育培養(yǎng)班干部。
對(duì)班干部，班級(jí)管理不僅需要干部的使用，還需要對(duì)干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)。首先，我們應(yīng)該大力表?yè)P(yáng)干部的.優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其次，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；再次，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以面帶面；同時(shí)，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，并注重教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完美的人，因此不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要耐心地教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。最后，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。"教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè)，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅。
四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題；學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，
小學(xué)六年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié) 18
轉(zhuǎn)眼之間，六年級(jí)的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。
今年，我是第一次帶畢業(yè)班，各個(gè)方面都不敢怠慢，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，取得了一些成績(jī)，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級(jí)凝聚力有了很大的提高�；仡櫼幌卤緦W(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來(lái)，與班級(jí)所實(shí)施的一些列舉措是分不開(kāi)的。
一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想
認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營(yíng)造一種氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開(kāi)。抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任，我專門召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的'作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動(dòng)力。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生學(xué)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四、積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問(wèn)題。
用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我怎樣為班級(jí)做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。
五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。
我知道，班級(jí)很多問(wèn)題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，平時(shí)我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平時(shí)多激勵(lì)他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)注，漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績(jī)也有了提高，對(duì)班級(jí)整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的工作取得了一定的成績(jī)，也有一系列的問(wèn)題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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