三年級下冊數學教學工作總結(精選13篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的三年級下冊數學教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊數學教學工作總結 1
本學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為了今后能更好的工作,促進教學工作更上一層樓,現對本學期的教學工作總結如下:
一、加強業務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創新的源泉。我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的'教學路子,努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。
。1)在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,采用多媒體教學手段,針對不同的數學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中,領悟和掌握數學思想方法,注重對學生數學能力的培養。
。2)創設生活情境,激發探究欲望
教學中始終圍繞學生的日常生活,運用多媒體教學手段,創設大家熟悉的情境,消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數學就在我們的身邊,激起他們學數學的欲望。
三、認真鉆研業務,努力提高課堂35分鐘的教學效率。
在業務上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網絡教研活動,精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂35分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂35分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
四、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩步提高。
五、總結得失,以勵再戰。
1、取得的成績:
在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的態度也改變了不少,在期末統測中,三年級三、四班數學有16個人滿分、優秀率為92%,及格率為100%。這是我們師生共同努力的結果,試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好。
所寫論文《“巧”用電子白板,打造高效課堂》榮獲“山東省中小學教育科研優秀成果二等獎,參與的vct項目《省運小導游》榮獲教育部——微軟(中國)“攜手助學”20xx年度創新教師競賽優秀獎。
2、努力方向:
今后,我將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
六、下學期打算:
1、認真鉆研教材,努力提高課堂教學質量。
2、培養學生合作、探究能力,想方設法提高學生計算能力。
3、加強作業完成的管理,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中,均對存在問題進行記錄,針對學生的薄弱環節進行輔導,對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄,發現有進步立即表揚。
4、學困生學習成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間。
5、開展多種形式的數學課內外活動,從各方面提高學生學習的興趣。
6、加強與家長的聯系,及時反映學生的學習情況。
三年級下冊數學教學工作總結 2
本學期,我們三年級三位數學教師能團結協作,共同研究教材教法,根據新課標精神要求,基本能完成本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材專教法。
開學初,我們就認真學習了教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標、重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。
二、積極開展教研活動
本學期,邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動,幫助我們進行新授課的探索和復習課的教學,收到了較好的效果,同時,我們幾位教師平時能經常探討教學工作,提出問題,共同討論,做到統一思想,統一行動在,因材施教。
三、開展計算競賽活動。
為提高學生們的計算速度能力,本學期,我們學行了計算比賽,并評出一、二、三等獎,通過比賽,引起了學生對計算的'重視,同時,教師在培養學生的計算速度,準確率方面也做了一定的工作,取得了一些成績。
存在問題及方向。
一、成績差
全級135名學生,平均分70分,合格率77%,優生率18.5%與鎮平均相差分別分12.1分、16%、24.7%,相差太遠。
二、計算能力不強,差生多。
學生普遍計算能力差,差生面大,全級31人不合格,10分以下9人。
三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學質量。
四、想方設法提高學生計算能力。
三年級下冊數學教學工作總結 3
新課程的教學工作現已結束,為了幫助學生鞏固所學知識,積累知識,提高學生對所學知識的綜合運用的能力,為了學期末統測學生取得較好的成績,特擬定出以下語文復習計劃:
一、本班學生情況分析
我班有39名學生,學生的知識結構水平參差不齊,學生學習水平在中等層的學生居多,優等到學生較少;有3個學困生和7個后進學生。因此本次復習計劃決定從學生自己的出發,以學生的學習能力為主導,來進行組織復習教學工作,注重課本知識擴能力的把握。讓學生能在這段復習的時間里,能更好地掌握所學的知識,能夠靈活地運用所學的各種知識,提高自己的思維能力,爭取在期末統測中取得一個好的成績。
二、復習內容
。1)、測量:建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念,并能根據實際選擇恰當的單位,同時能用不同的工具和方法進行測量。
。2)、萬以內的加減法:多位數加減多位數的計算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)。
。3)、四邊形:認識平行四邊形,會計算長方形和正方形的周長。
。4)、乘法:把握倍的認識與計算;掌握多位數乘一位數的計算方法,(特別是連續進位的計算),能解決相關的乘法問題。
。5)、時分秒:建立時、分、秒的時間觀念,會進行一些有關時間的簡單計算。
(7)、分數的初步認識:初步認識分數的意義,會計算同分母分數的.加減法,會比較分數的大小。
(8)、數字的編碼與集合的認識。
三、復習的重難點
1、扎實抓好學生的計算能力與習慣。盡可能保證學生在計算上不出錯。
2、強化學生解決問題的訓練與指導,對于易出錯的問題加強練習。
3、學生綜合性知識的運用與練習。
四、后進生及優秀學生培養措施
(一)是互幫互學,優化組合。課內,我們主要采用互幫互學的形式,優等生與學困生搭配,發揮學生之間的團結協作精神;課外,主要采用優優組合的形式,讓同一層次的學生自由配對,發揮學生之間的競爭、激勵機制。
。ǘ┦亲⒁鈱W生的信息反饋,讓學生質疑問題,摸清學生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補缺。
。ㄈ┦乔榫w的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節,通過創設和諧、平等的師生關系,讓學生能保持積極的心理狀態。
。ㄋ模┦庆`活輔導:
。1)對于優生:讓他們進行一些新題型的訓練,鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
。2)對于學困生:
1、組成一幫一小組調動學生的學習積極性,讓他們增強學習的信心。
2、練習面批面改,及時改正錯漏。
三年級下冊數學教學工作總結 4
時間過得真快,眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,認真做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務,F將工作總結如下:
一、努力提高課堂教學質量
1、備課。
學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
。2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
。3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的'學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統認識,樹立“以學生發展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三年級下冊數學教學工作總結 5
時間過的很快,轉眼就結束了三年級的教學工作,平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考。在這一學期,我擔任三2班的數學教學工作。在董事長的英明決策下,在行政班子的正確領導下,在同事的熱情幫助下,我順利完成了這一學期的教學工作。三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現將這學期的工作總結如下,以便總結經驗,找出不足,完善提高。
一、工作回顧:
1、我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。
2、關注學生,學的開心輕松。三年級的學生,明顯地比二年級學生進步了許許多多,課堂上知道認真聽課了,不懂的問題敢于問老師了,勇于探索新知了,也懂得小組合作了;但做小動作的,說悄悄話的,交頭接耳的現象卻時有發生。面對一個個名不暗世事的孩子,面對一雙雙調皮的眼睛,我認為提高課堂教學效率的關鍵,是如何更好地進行課堂組織教學。每節課都做到“有備而來”,努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學熟能生巧,經過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。
3、“人人課堂”
這學期,學校進行了課堂轉型試點。我也在三2班進行了課堂轉型,也取得了一點成績,也有一些困惑。通過課堂轉型,學生喜歡上數學課了,學生的學習數學的興趣提高了,學生的在數學課上發言更加積極了。自己的困惑:準備一節課,真的需要很多的時間和精力。W習一個知識點所需的.時間多了,學生的整體成績提高不明顯。
二、取得的成績:
1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和筆算。
2.會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數。
3.初步認識簡單的分數,初步知道分數的含義,會讀、寫分數,初步認識分數的大小,會計算同分母分數的加減法
4.認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。
5.了解統計圖,初步學會簡單的數據分析;能初步體會統計在現實生活中的作用。
6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.在平時的教學中滲透了德育。
三、存在的不足之處:
1.一部分學生對學習的目的不夠明確,方法不對,主要表現在:上課聽講不認真,家庭作業經常完不成;加上學生家庭的不配合,造成了學習差。還有一部分是,反映問題慢,基礎太差繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量。
2.在教學中,不注意學生知識面的擴展,只是一味的教學課本內容,教學太死板,不夠靈活,不注意學生創新能力和實踐能力的培養。
3.在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握,還需要課下輔導。
四今后的打算:
1.針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯系,爭取家長的配合,不冷眼對待學困生,及時對學生進行家訪,發現問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,要注意調動學生的積極性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2.加強幾何初步知識的教學,發展學生的空間觀念
讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發展學生的空間觀念。
3.加強學科教學研究,認真學習教育理論,并及時應用于“人人課堂”的教學實踐,同時注意總結經驗,使自己的教學水平有所提高。
4.加大家校之間的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
過去的已經過去,我總結過去是為了讓未來更有經驗可循。在新的學期里,我吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,會有一份收獲!
三年級下冊數學教學工作總結 6
這個學期我認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,并能經常聽各老師的課,。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。因材施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格,F將教學工作總結如下:
一、培養學生的學習方法
教學之中,以啟發式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,靈活運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學,比如,在進行認識小數的教學中,我利用多媒體教學,創設生活情境,激發探究欲望,提高學生的學習興趣;在進行長方形、正方形的面積的教學中,我讓學生動手擺,畫等方法,提高學生的參與意識。對待優生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生,我讓他們牢固掌握基礎知識的同時,逐步培養他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學習積極性不較高,我更加的重視他們,讓他們體驗成功的喜悅,培養他們學習的信心。
二、精心設計,備課有方
根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的'記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、及時反思,努力探究
在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進自己的教學工作。布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性。教學之后,我精心設計作業,并及時、認真批改每一學生的作業本,根據學生的反饋情況,及時輔導和調整教法,并做到每課后立即反思,每單元反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,經過我和學生的共同努力,學生的成績有所提高,學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
四、注重教學策略
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。
總之,作為一名年輕的教師,我會更加努力地學習,爭取在短的時間內讓自己的教育教學水平有一個較大的進步。
三年級下冊數學教學工作總結 7
本學期,我擔任三年級數學教學工作。教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:
一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
本學期,我作了一下幾點嘗試:
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。通過一學期的堅持,效果顯著。
第三、作業布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
二、關注全體,盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。
。ㄒ唬┰谡n堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
。ǘ┳龊谜n后輔導工作,鼓勵并指導學優生在課余自學數學。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!
。ㄈ┘訌娂倚B撓,做好家訪工作,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
。ㄒ唬┍緦W期,我們班每天的`數學作業,中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。
。ǘ┩ㄟ^教輔工作,班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定。
。ㄈ┘哟蠹倚Vg的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。
。ㄋ模┳晕曳此,努力實現專業成長,繼續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后做適當的鞏固,控制好課后作業分量。
綜上所述,在平時的教育教學中,我努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。
三年級下冊數學教學工作總結 8
本學期,我繼續擔任三年級(3)、(4)班的數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業業,努力去完成。現對自己的工作回顧如下:
一、業務素養
本期來,自己認真堅持業務理論學習,撰寫業務學習筆記和教學反思數篇,自己業務認識有了明顯轉變,工作事業心,責任感大大加強。我堅持聽優質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加教研活動,認真聽取專家們的經驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業務素養不斷提高。
二、 教學工作
這學期,我堅持認真上好每一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。
1.備課。我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。
2.上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律,實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。
注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,我也實行“因材施教”:對于較好的學生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力;對于有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4.培養學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。
5.特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。
6.圓滿的完成了如下知識教學目標:三位數與一位數的除法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義,體會并認識了面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的.面積公式,并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了質量單位并會簡單的換算,學會了數據的整理和表示,進一步體會統計在現實生活中的作用。初步認識了分數,并會進行簡單的同分母分數加減法計算,比較大小等。經歷從實際生活中發現問題,提出問題,解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、存在的問題
1.一部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常完成的不好。
2.有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。
3.還有一部分同學做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。
四、今后努力方向和設想
1.自己還要不斷充電,不斷提高自身業務素質,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
2.加強對后進生的輔導,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步
3.對學生注重加強思想教育,培養良好的學習習慣,培養認真審題、自我檢查的能力。
三年級下冊數學教學工作總結 9
匆匆忙忙又一學期,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。
一、學情分析:
兩班共89人,學生的數學基礎一般,一部分學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業;有個別學生基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業,需要老師多加指導。少數學生動手操作能力差。尤其4班住校生較多,存在問題也挺多。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
三、采取措施
。ㄒ唬﹤、批精細
1、認真備課,精心組織課堂教學,認真批改學生作業。堅持在每一節課前認真備課,努力學習教學大綱,認真鉆研教材,根據教學大綱的要求認真備課,根據教材的特點認真設計教學思路,根據學生的能力特點認真設計教學方法,爭取每一節課學生都聽得懂,效果達到最佳。每節課后,我認真總結這一節課上得如何,好的方法以后繼續采用,不好的方法盡快改進。
。玻浞掷脤W校的教學資源,精心組織課堂教學。這一學期以來,我能利用空余時間,認真學習多媒體的教學方法,經常向有經驗的老師請教,并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學,隨時注意學生是否認真聽講,處理好課堂的一些突發事件。采用適合學生的教學方法,多利用學生的無意注意進行教學,力求使每一節課上得最好。
3.認真批改學生的作業。課后,我能認真批改每一位學生的作業,找出學生錯誤的地方并給予更正,對于作業中較多錯誤的采取面批,使學生及時掌握沒有掌握好的內容,對于做得較好的或進步較大的,我能采取表揚鼓勵的方式,在作業本上寫上一些鼓勵性的語言,如進步很大,繼續努力!你寫的字很有進步!”等等。
。ǘ龊门鄡炑a差的工作。
1.針對學生的知識水平和能力特點,我在開學初就制定了培優補差工作計劃,并在實際工作中對幾位同學,利用每星期三下午對他們進行輔導。
2.我還根據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導,使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
。ㄈ┤〉玫'成績
在學校組織的能力抽測中,喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數學學習興趣和學習能力都明顯提升。
四、教學反思
1、注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;
2、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;
3、在知識學習過程中,注重培養學生知識回顧與反思的習慣;
4、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習慣和能力,培養初步的應用意識;
5、在知識學習的過程中;注意能力的培養及習慣的養成;
6、在學習過程中引導學生體會數學的價值,培養勇于探索,勇于創新的科學精神,獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。
五、下學期應加強
個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養、改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個別輔導。
我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創新與改革不斷變化的新時代,看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰:如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,如何有效的鼓勵學生等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。
三年級下冊數學教學工作總結 10
一學期的教學工作就要結束?傮w說來本期的教學達到了預定的教學目標,完成了學校給予的教學任務,下面我就本期的數學教學工作總結如下:
一、 學生基本情況分析。
這學期我擔任的是三年級兩個班的數學科教學,兩班共有學生64人,兩班人數均等,一班男生比女生稍多,而二班卻女生稍多于男生。在學習上,一班學習習慣和學習的積極性比二班稍強,數學成績總體上比二班要好。一班的學生主要來至街道,競爭意識較強,思維比較活躍,整體比較均衡。而二班的學生主要來至農村,競爭意識相對要差一些,學習成績存兩極分化現象。
二、 思想教育和教學工作方面。
通過在教學時的思想教育滲透,兩個班學生思想都有了好的'轉化,學生的學習積極性有了一定的提高,基本上形成了良好的學習習慣,有了較強的競爭意識,有了較好的班風和學風,通過平時的學習行為養成教育,學生的學習方法和習慣都有了較大的改進。學生的出勤率提高,上課基本上能認真聽講,課后基本上能按時完成作業,作業的書寫安排都有了較大的提高,學習興趣小組也能積極開展,這為期末教學成績的提高打下了堅實的基礎。
三、 能力培養和教學成績方面。
我在教學時,一直注重學生能力的培養和行為習慣的養成,為此,經過兩年的教學,兩個班的學生都養成了良好的自我學習能力、計算能力、分析能力、觀察和解決實際問題的能力。在本學期,通過一學期師生的共同努力和師生間的密切配合,期末檢測時學生的學習成績總體上是不錯的。在全縣統一組織的檢測中,我所都兩個班的成績都取得了較好的成績:三(1)班平均分95分多,三(2)班平均分93分多,分別獲全鎮同年級第一名和第二名,使三(1)保持了我任教后的“四連冠”,三(2)的成績從全鎮第四名上升到第二名,達到了開學提出的“保一爭二”的目標。雖然全縣的評比結果還沒有出來,但根據上學期在全縣的成績(上學期全縣考評第五名)和本期教學情況,我相信能取得不錯的成績。
總的說來,本期的教學效果是好的,但也還有一些需要改進和完善的地方。我相信下學期只要我們師生繼續共同努力,發揚優點,克服不足,做到精講,精練,腦勞結合,科學學習,我們的教學就將更加完美,成績就更加優異。
三年級下冊數學教學工作總結 11
本學期的教學工作,有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創新,在忙碌中有收獲,F將一學期的工作總結如下:
一、認真鉆研業務、準確傳授知識。
這學期我繼續擔任三年級數學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常閱讀教育報刊雜志,請教有經驗的老師。
二、嚴格要求學生。
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。
三、致力于數學教學的優化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注重與學生的情感交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動
并且根據課題組的分工認真完成了兩個調查報告和三年級上冊數學的習題集的編寫。從這些工作中,我感到自己在一點一點在進步。
回顧這一學期,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
一學期即將過去,可以說緊張忙碌收獲多多。本學期,我接任三年級的數學教學工作,現就結合本人的工作實踐,談談我在教學中的點滴體會:
(一)營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。
“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的.首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
。ǘ﹦撛O濃厚的學習氛圍。
1、加強組織教學。
開學的首要工作是整頓學風加強常規教學。第一次進入課堂發現小家伙們都沒有“課前準備”概念,上課鈴聲響了很多,大部分學生還在教學樓走廊上閑逛。當即來個下馬威,經過兩個星期的常規訓練,情況大有好轉。相信沒有規矩不成方圓,再聰明的學生如果不能在一個有序的學習環境中成長也成不了大氣候。
2、創設情景,讓學生得到廣泛的實踐。
創設情景的方法有多種,我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事、引出問題、解決問題等等,讓學生得到廣泛的數學實踐,使課堂增添無窮的樂趣。
。ㄈ┘訌妼W法指導,幫助學生尋找學法規律。
教師怎樣教,有其規律可循,學生怎樣學也有其規律可導。在我的數學課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。
(四)關注學生的學習狀況。
1、數學作為一種實用學科要多在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多發現問題、提出問題、用數學的眼光去解決問題。因此,在班上設了數學小組長、及時反饋學生生活中遇到的數學問題及學習中的困難。課后發現學生作業有問題及時講解;讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
2、在批改作業方面,要求學生的作業及時完成。我也按時地批改,并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法,單獨地講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質量。
。ㄎ澹捌珢邸睗撃苌,做好“培優補差”工作。
偏愛后進生,這種做法易說難做,教學總體效果如何?關鍵在于教師能不能轉化潛能生。所以,我在教學中很注重潛能生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法。同時,在課堂上,多向潛能生提問,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑、自棄的心理,并能主動學習,融入班級,不斷追趕他人,把成績趕上來。
一學期的教學工作自己付出了很多。學生的進步和對數學興趣的不斷增加,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,力爭在今后的數學教學工作中取得更好的成績。
誠然,工作中還存在著很多的失誤。譬如,會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生,會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信下學期一定會更好。
三年級下冊數學教學工作總結 12
隨著炎暑的到來,一個即忙碌又充實的學期過去了。本學期我擔任三年級的教育教學工作,在工作中,我始終堅持以人為本,體現研學后教精神,時刻讓學生做課堂的主人,發揮他們的內在潛能,從而使我的課堂獨有特色。
三年級數學是小學階段的一個過渡階段,有著非常重要的位置,半年來在日常工作中我勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程的中,也有不少的體驗與反思,F將這學期的工作跟大家娓娓道來,這樣既對這學期的辛勞有個交代,也將為下學期的開始做個準備。
一、師德方面:
平時我能自覺遵守教師職業道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦鉆研教材,精心備課,及時總結得失,更新知識,不斷提高教學藝術。作為三(x)班、三(x)班的數學老師,首先認真管理這兩個班級,并且能夠認真完成兩個班的數學教學工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖,自覺性也比較高,所以也比較容易管理。平時我以認真負責的態度上好每堂課,以滿腔的愛心關心學生,積極做好學生的思想工作,既教書又育人,對學生一視同仁。本學期沒因個人私事耽誤學生一節課,能主動認真的服從和配合學校各級領導安排的工作,并與本年級組同事們團結協作,相互幫助,出色完成級組的大小事務。本學期被評為師德標兵。
二、學習態度方面:
我覺得,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現在創新與改革不斷變化的新時代,看來已經不夠了。新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的.觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們學生會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。同時自己也努力撰寫教育心得,本學期德育論文《教學生涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學校征文一等獎。
三、數學教學方面:
著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結果!币虼,他強調“教一個人某門學科,不是要他把一些結果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程!薄∪昙壥切W的關鍵階段,一個轉擇點,擔當著承上啟下的橋梁作用,這套教材較難,不好把握。 加之三年級教學任務也非常繁重,其中知識點包括兩三位數乘一位數、方向與位置、兩位數除以一位數,年、月、日的認識,分數的初步認識,長方形、正方形的周長以及統計初步與不確定現象。
我在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發展為本,激發學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。為了激發孩子們對數學的興趣,我經常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。
平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動,比如該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使學生熱情高漲,喜歡上數學了。針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯系,爭取家長的配合,繼續抓好常規管理,使學生明確學習目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
在“研學后教”理念的引領下,經過本人的努力,所任教班級在期末的檢測中獲得了理想的成績,三年(x)班平均分是88.6分;三年x)班平均分是86.4分,達到了優秀檔次。不過在成績面前,我也看到了自己的不足,這就是在本學期的教學中,我發現學生在筆算算理這一單元教學中,學生對計算掌握熟悉了,可是對計算過程卻掌握得不是很到位。
還有估算的教學中部分學生還是書面的估計上,沒有提高實際操作的高度上來,這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調有關,又或者與學生對大數的感覺還沒有很好的感知?傊,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在缺點。
今后社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。為美好的明天奉獻自己的力量。
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