【熱門】英語學科教學工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的英語學科教學工作總結，歡迎大家分享。
英語學科教學工作總結1
這學期我擔任初一級英語教學，由于是普通班級，優差生差異大,因此教學難度也大。為了提高學生的學習興趣，增大學生的學習參與面,減小差距。我努力作好教學工作,在這一學期中，我將各方面的工作總結如下.
我對教學工作不敢怠慢，認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的'“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發
現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力.
通過本學期這些教學方法的運用，提高了學生學習英語的積極性和主動性，同時，培養了學生學習英語的興趣，使學生的交際得到良好發展，教學生學會會講，會用，會利用英語進行相應的交際應用。
總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。
英語學科教學工作總結2
作為英語研訓教師已經五年了，與我縣一線英語教師一道經歷著新課程改革，由困惑到成長……
看到課改中涌現出來的更多的優秀教師，我感到無比的欣慰……
翻開這五年中我所記下的研訓隨筆，至今已有二十余本。它象一部紀錄片，記載著我縣英語基礎教育所走過的歷程。這里我只想鏈接其中的“四組鏡頭”，透過它們我們一同來品味英語學科在課改這三年中的成長……
回放一、我縣英語研訓教師親自上課并主持省級科研課題的研究。
"如何上好英語課"一直是英語教師在努力探索的主題，我縣英語教師也從沒停下前進的腳步，并積累了豐富的.教學經驗，為了讓這種積淀在新課程背景下能夠與時俱進，為學生的全面發展和持續發展奠定基礎，我們教師進修學校英語教研室，秉承傳統教學與現代教育思想交融，英語學習與以人為本并重的理念，以<<新課程標準>>為指導，結合我縣初中英語教學實際，全面啟動了十一五省級課題<<在新課程背景下情境體驗式英語課堂教學>>的研究工作，經過近二年的整合探索試驗，我們課題組取得了一定成果，現已在接受省里驗收。開創了我縣英語基礎教育歷史上首次自己主持研究科研課題的紀錄。
下面這節課例是我縣研訓教師在我縣山區的一所中學所做的一節下水課，在整個課例的實施過程中，學生們積極思考，參與學習，體驗知識，感受快樂，課堂氣氛異�；钴S。學生在學習過程中，英語基礎知識夯實了，思維活躍了，學習策略找到了，基本上達到了新課程關于"三維目標"的要求，起到了積極的引領作用。
英語學科教學工作總結3
本學期，我擔任了小學二、五年級英語教學工作，這是我第一年任教，也是第一次擔任小學英語教學工作，作為剛剛加入教師隊伍的我，可以說對英語教學毫無經驗。下面就以二年級的教學為例，談談我的工作感想：由于二年級的學生是第二年接觸英語，所以對于英語的學習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養孩子的學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力。 當然這些工作都是要緊緊圍繞二年級的教學課本，在完成教學任務的基礎上的工作。為了使教學順利的進行，我一邊請教有經驗的教師，一邊上網查詢有關資料。在本學期的教書過程當中，我獲得了極深的教學感受，為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作出詳細的總結。
一、分析教材，把握重點。
我校二年級采用的是快樂英語，小學二年級的英語課本共有4個單元，主要是關于玩具、形狀、實物、地點、科目、星期等內容的學習，且內容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，在聽說認讀的基礎上提高學生對單詞的辨別能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。
二、認真備課，理清教學思路。
雖然課本知識比較簡單，但我始終堅持做到認真備課，而且寫的都是詳細的教案，每一課時的教案都認真閱讀各種教參書，制定好教學計劃。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
我覺得備課就要做好充分的準備，例如：在學習新生詞時，我堅持利用手寫的卡片進行教學，這樣堅持下來，等到最后的復習階段還能再次利用以前的教學工具，學生的印象也深刻，較容易接受，效果也不錯。句型的學習均采用游戲、韻律形式，現在看掌握效果不錯，達到了預期的效果。同時，我課后還要備課，總結教學經驗，每上完一課時，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該課時的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課， 營造活躍的課堂氣氛，激發學生學習熱情。
興趣是孩子們最好的老師”使學生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發小學生的學習興趣并不難，為了激發學生學習熱情，提高他們語言實際運用的.能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
a、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。
b、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在學習新知的同時，還對他們進行思想教育。
c、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。
四、及時復習，反復操練。
在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進行運用。如遇見同學要學會說good morning。 / good afternoon。 等句型，使學生在實際鍛煉中加強記憶，加深印象。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生�！币虼耍谟⒄Z教學中我要求學生必須對所學內容非常熟悉。每一內容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。通過反復的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。對書寫與發音也是如此，初學時如果在書寫上或是發音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難糾正。因此，在小學英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。
五、做好課后輔導和教育工作。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
要熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。對占相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。
然而，在英語教壇上，我尚是一名新兵�；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著很多不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方法。
2、要防止過分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
3、當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果等等。
面對這些多需要學習和改進的方面，無論怎樣，我都會努力填補自己在教學中的不足，多向有經驗的教師學習，多和學生溝通，做學生的良師益友。我相信，一分耕耘一分收獲，在我的不斷努力進步下，學生一定會有所收獲，有所進步。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。
英語學科教學工作總結4
本學期我還是擔任四、五、六三個年級的英語教學工作。雖然教學經驗不多，只有三四年的教學經驗而已，但我對教學工作認真負責，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學總結：
一、成功之處：
1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經過一學期的學習，大多數學生都對英語學習產生了濃厚的興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重，尤其是四年級這個班級。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節課積極舉手發言的、課內外作業書寫認真工整的、聽寫滿分的等這些同學獎勵“星星”海綿紙，每四張“星星”海綿紙就可跟老師換一張“月月”海綿紙，而每四張“月月”海綿張就可跟老師換一張“太陽”海綿紙，這些海綿紙積累到期末時就統統跟老師兌換些禮品，這項措施大大地調動了學生學英語的興趣。對成績優秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎稍差的同學來說，則是對他們良好表現的一個鼓勵。
2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
3、采用多種方法，活躍課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現情景，讓教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。
4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也要有所改變，這就要求進一步優化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環節，圍繞學生能力素質的發展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態度”來作為確定學習狀態的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面發展服務。
二、存在的不足：
1、技巧性組織英語課堂教學
本學期教學中，上課時發現有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚
至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的'這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？
2、適當的評價
對學生而言，各種評價很重要。適當的評價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。
還有，學生背寫英語這方面需加強監督力度，但如何做到有效地、合理地安排、規劃，這也是一個有待解決的問題。
不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。
英語學科教學工作總結5
本學期我仍繼續擔任理科班高二（5）（6）的英語教學工作。在過去幾個學期的教學過程，對學生的學習基本情況和實際水平有了較全面的了解，采用了學生比較適應的教學方法，側重建構學生的基礎知識體系。在本學期，學生的學習狀態出現了一定的反復性。學期初，精神狀態較好，學習勁足，但到了期中考過后，學生的兩極化程度拉大，部分學生學習精神不佳。在這半年的教學過程中，我仍然側重夯實學生的基礎知識，努力培養他們學習的興趣，從而使成績得到進一步地提高，現將半年的教學工作總結如下：
1.群策群力，共同進步
在學期初，我們高二年英語備課組仍然采用集體備課的形式，深入對教材進行研究，加強對教材重難點知識的把握。從上學年初開始，我們備課組形成濃厚的備課組教研氛圍，備課組的老師之間互相交流切合學生實際的教學方法，互相借鑒和學習，在對教材難度，深度的真實把握的基礎上，分工合作，每個人完成一定的備課量，認真仔細地備好每堂課，做到確保每一堂課的教學有效性。由于模塊七和模塊八屬于選修模塊，對學生的整體能力要求更高了。在從學生實際出發的基礎上，對教材進行了篩選和整合，真正做到有側重，有效果地完成教學內容。除了集體備課外，組內還積極進行聽課、評課，做到取長補短，互相學習，共同進步。
2. 依據實際，有效教學
在本學期出，學生的總體精神狀態比較好，主要把精力集中在語、數，英和三科理科科目上。相對比高二上學期的課時安排，這學期的課時也是比較充分的。每班每周有六個課時，課時數得到了一定的保證，有利于更好地安排教學內容和組織教學工作。在經過了一年半的磨合后，發現到近階段，大多數學生仍存在相同的問題。理科班學生詞匯量積累少，單詞在掌握后沒有進行反復的呈現和復習，背完后的遺忘率高，詞匯量小直接影響了他們閱讀理解能力以及書面表達能力的提高。另一個問題體現在對基礎語法知識缺乏系統性的整理和識記，重點知識講解完后，真正掌握并會運用到做題中的人不多。所以，依據這些實際，在學期初就制定了教學工作計劃。在計劃的指導下結合以上實際情況，在這學期仍然側重引導學生扎實自身的基礎知識，注重訓練學生的四項基本技能，使對英語的綜合運用能力能得到一定的提高。本學期仍然采用英語周報作為主要教輔材料。相較于以前的英語周報，這學期的周報習題難度進一步增加了，對與分化后的基礎較薄弱學生而言，有相當大的難度，所以進行了練習的篩選。針對學生單詞量積累不夠的實際，在每節課上單詞呈現完后，結合周報上的基礎知識練習題進行扎實和鞏固，做到盡量能在課堂完成對知識的當場理解和掌握。同時在每一節課開始時，進行單詞和重要短語的聽寫和抽查，達到循環反復呈現，加深學生記憶的目的`。從期中考過后，還進行了高考基礎詞匯每周一次40個的常規聽寫，擴大學生的單詞量。除了扎實基礎知識外，依然進行了分層次的作業布置，符合不同層次學生的實際，實現學習的有效性。例如，對英語周報上的完形填空和閱讀理解部分，不要求全部學生都完成，而是有選擇性的練習。對于較難的部分改為課外閱讀材料，只要求學生進行泛讀。在英語周報為主體的基礎上，備課組還積極查找了一些難度適中的專項訓練練習---完形填空和閱讀理解習題，在量的基礎上達到了質的一定提高。
3.兩手齊抓，培優扶差
在這一學期開始，年段就確定了培優扶差工作的開展。在分析學生的學習狀態和真實學習水平的基礎上，對學生進行了不同層次的劃分。在五，六班里，有一部分學生其它科目都不錯，但英語作為弱勢科目，影響了學習的整體性提高，在學期初把這部分學生作為一個小組，在每周二晚自習和每周三下午第三借自習課進行集中的教學輔導側重對語法知識的梳理和歸納，以模塊單元知識點為基礎，每周復習一單元的重點短語，詞匯以及一個語言專題的復習和習題訓練，講練結合，在經過一學期的輔導后，這些學生得到了一定的進步，在期末的競賽中取得二等獎的鼓勵。而對于英語基礎較好的學生，在平常的教學過程中注重對他們語言知識的拓展和運用，督促他們以英語周報為載體，堅持每周進行兩道三篇限時的閱讀理解和完形填空的訓練，提高他們對整體篇章的把握能力，以達到閱讀理解能力和邏輯思維能力的進一步提高。在此基礎上，拓展他們的課外閱讀量，多積累高級詞匯和優美句子，提高英語書面表達能力，同時，注意對他們良好學習習慣的培養，改進學習方法，提高自主學習能力。在這一學期師生的共同努力下，有的學生基礎知識得到了夯實，有的學生的綜合語言運用能力得到了鍛煉和提高，分別達到不同那的學習目標，獲得了進步。
在這一學期的過程中，從教學工作中發現了自己還存在很多的不足之處，有一些教育教學方法還需要改進。同時，自身也從教研組的各位同行中獲得了一些寶貴的教學經驗。在今后的工作，將繼續嚴于律己，不斷學習，努力提高自身的專業素質，做好教育教學工作。
英語學科教學工作總結6
XX年—20xx學年度第一學期教學工作即將結束，下面對本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析。
本屆高復班學生XX年年高考分數不太理想，沒有一個學生能達到優秀（120分）檔次，而且過百分的學生比例僅有20%，大多學生的高考英語分數在及數線上下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元復習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障。
首先，我把從網上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的.mp3或mp4里面，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好優化設計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。再者因為一些學生訂閱了《21世紀學生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標準的聽力mp3也成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。一些成績優秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，并從中選出部分佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀學生英文報》高三版和高二版發表了學生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
教師：李凌志
20xx年1月
英語學科教學工作總結7
歲月如梭，一學期的教育教學工作即將結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。本學期我擔任七年級三班的英語教學,由于剛剛接手七年級的英語新版教材的教學工作，教學經驗頗淺,因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現將本學期七年級三班的英語的教學工作總結如下：
一、基本情況
七三班的生源來自全國各地，基礎千差萬別，有的剛接觸英語，有的學過一、兩年，學的版本也不一樣。好在七三班的班風、學風很好，成績好的有好幾個，教起來很有勁，看到每個學生都在認真學，也很欣慰。今后應加大培優補差的力度，讓各個層面的學生都學有所獲，有明顯的進步。
二、主要成績
�。ㄒ唬I造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，不斷提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；谶@一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
（二）關注學生的學習狀況
英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
�。ㄈ┏浞掷媒滩牡膬瀯�，進行情景教學。
本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環境中。
三、主要做法
（一）挖掘學生潛力，培養學生自信心。
德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優點，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
�。ǘ┳⒅剡^程評價，調動學生積極性
在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
四、存在的問題與教訓
1．作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。
2．在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
3．對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。
五、將來努力的方向
（一）學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。
�。ǘ┰谡n堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。
�。ㄈ┍緦W期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，繼續努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
�。ㄋ模┘訌妼W習，提高業務水平；
“學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我認真學習新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學。為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學環節，注重每一個教學重點的.理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據得失及時寫教后感、教學反思。
（五）有待加強地教學工作：
1．培養學生的說：
2．注重學生表達能力的培養
3．利用卡片游戲等，激發學生興趣。
4．注意培養學生動腦、動手的能力。
5．抓好培優補差工作。
每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我應努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，讓他們在學習上有所進步。
（六）加強反思，及時總結教學得失。
1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
2．教研方面，加大學習力度，認真研讀一些教學方面的理論書籍，在教學實踐中應用，老師間互相汲取經驗，積極探討，老師們根據自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內認真討論教學得失、回顧小結，及時反思手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。組長還組織教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學生的英語能力。
英語學科教學工作總結8
一學年又過去了，時光總是在不經意間流逝的特別快！轉眼回望，這些孩子都長大不少、懂事不少、本學期我繼續擔任的是一年級的攀登英語和四年級的常規英語。下面來說一說這些方面：
一、學習、思考、創新（攀登英語）
每學期的聽課學習總是能不斷發現“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說：小老師的培養、小組長的選拔、課堂常規的點滴調整等。每學期都本著至少新培養出2名優秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動下面學生爭當小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語加深，好讓學生逐步適應。也在課堂開始前加入了課文的認讀環節，攀登英語缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節課前都會讓學生讀一讀評價欄上的每周的學習內容。做到口語與認讀同步。也發現自從加了這一環節，日常英語的展示環節孩子們的替換再也不用操心啦！本學期最大的改變還在于，我強制規定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果上來看，每個孩子還是達標的！
二、學習、模仿、感悟（常規英語）
常規英語一直都是我教學的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學期有幸去竹園小學聽課學習，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構，再構的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學生的`知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！
回來后也在思考，竹園小學的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個教學片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進行文本再構。發現我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構對于學生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因為邊聽故事邊呈現課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓練。此次模仿的文本再構上的所有句型都是我個人的構思，所以只有程度較好的學生能接受這樣的授課模式。當然我也只實驗了一次，以上數據是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！
三、課前認真備課，共享集體智慧
本學期的教案進行了大規模的改動，使其更細致更完善。因為是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟悉執筆老師的想法才能體現出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時補充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學情的教案！
四、考前復習，查漏補缺
考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學期的時間本就緊張，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進入復習階段。學生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發，大部分孩子都是有計劃的進行背誦和過關。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這著實得益于小老師和小徒弟的互助學習模式！
本學期的知識點慢慢變難，時態也增加到過去式。所以學生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在復習時，沒有死死強調語法規則。而是幫助學生分析問題，抓關鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復習環節，本著因材施教的理念，繼續根據班級情況制定相應的復習計劃和重點復習內容、打包整冊書的精華、并整合相應的知識點。再根據臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，才會有較好的成績。
最后我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！Fighting��！
英語學科教學工作總結9
一個學年過去了，時間總是無意中通過特別快！回首過去，這些孩子成長了很多，很多明智的，這個學期我繼續擔任一年級的攀登英語和四年級常規英語。讓我們來談談這些方面：
首先，學習思考創新（攀登英語）
每個學期的講座總是能夠不斷地發現美。并把這些美麗的一體化在自己的教室里。例如：小教師的培訓，小組領導的選拔，常規的日常調整。每個學期至少在新的訓練中兩個杰出的小老師，讓他們帶一個樂隊，帶動下面的學生成為小老師的熱情！所以慢慢地把一些課堂語言加深，讓學生逐漸適應。而且在課堂開始之前的文本中加入了閱讀的一部分，攀登英語是缺乏文字和文字的閱讀，所以在每節課中都會允許學生閱讀評價專欄上的每周學習內容。熟悉閱讀和口語。還發現，自從添加這個鏈接后，每日英文顯示的兒童替換不再需要擔心！這個學期最大的變化是我強制孩子的自我介紹必須是四句話，從效果的角度來看，每個孩子或標準！
二，學習模仿情緒（常規英語）
普通英語一直是我教學的重點。也一直在摸索如何教更多的樂趣和更高效？這個學期很幸運能去竹園小學講座，深入了解真正的大容量高密度高效教室！他們最大的亮點在于文本重構，文本重組包含的內容超過了教科書的基本知識，教師還添加了很多課外知識。所以在這樣一個良性的積累，學生的知識就像一個雪球般的快速膨脹！
還回想起，竹園小學教學多少可以學習。我試著模仿四個教學。拼寫的詞，準備節奏，使用句子，文本也是文本重組。發現我們的孩子對前三個變化不是很敏感，但是對于學生來說重組的文本似乎有些多余，因為故事一方的文本方面沒有試過，但是那些句子是學生可以看到文字，所以在某種意義上并不是真正的聽力訓練。模仿所有句型的文本重構是我個人的想法，所以只有更好的學生才能接受這樣的教學模式。當然，我只做了一次，上面的.數據不夠解釋的問題，也更多的感傷，沒有主人的文本重構的技巧，嘗試幾次找到更好的方式也是未知！
三，課前準備，分享集體智慧
這個學期的課程計劃經歷了大規模的變革，使他們更加詳細和更完美。因為它是集體的智慧，所以每個教師和老師的想法都有自己獨特的，我想熟悉寫一個老師的想法，以反映這個課程計劃的意義。所以除了欣賞他們的美麗之外，還融合了我的想法，及時補充第二課的準備，讓它真的屬于我的課程計劃！適合我們的課程計劃！
四，考前復習，填補缺口缺失
考試復習，馬虎不，也懶惰不！這個學期的時間是緊張的，直到我在18日結束新班，然后不停止進入審查階段。學生和我的默契已經被磨練。發出的指示，大多數孩子都計劃背誦和通過。少數兒童甚至可以獨立咨詢批判學生。這真的受益于小老師和小學徒相互學習模式！
這個學期的知識慢慢變得困難，緊張也增加到過去的風格。所以學生在未來和過去緊張斗爭，這是本書的難點也是重點。所以在評論中，沒有嚴格強調語法規則。但是為了幫助學生分析問題，掌握關鍵字，掌握技能，少做更多。在評審會上，根據教學生的概念，繼續按照課堂情況制定相應的評審計劃，重點審查內容，包裝本書的精髓，整合相應的知識點。然后根據關鍵學生和學生的不同情況給予個性化的咨詢，會有更好的效果。
英語學科教學工作總結10
緊張而又忙碌的學期工作就要結束了�；仡櫛緦W期英語學科的各項工作，有喜有憂，有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行，落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃，抓好教學常規和教學改革，加強對青年教師的培養,加強了教師之間的合作，重點抓好后進生的輔導工作，提高教學質量，使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
一、制定計劃，落實工作，完善學科組工作
本學期初，我們分析了全校的英語教學現狀，制定了學科組本學期工作目標與任務并制定了相應的計劃。本學期，我們召開了多次學科組成員會議，討論學科組活動計劃，安排學科組活動內容，讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
二、加強理論學習，以理論指導實踐
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導，學習外語教學的基本理論，開展課堂教學研究、反思教學，進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑，構建以學習者為中心，以學生自主活動為基礎的新型教學模式，大力推進教學活動由教向學的轉變，使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現學生的主體精神，有利于培養學生的創新意識，有利于發展學生的創新能力，有利于創設寬松的教學環境，有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的'實際情況，定期進行聽寫和口語測試，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，為提高教學質量提供保障。本學科組堅持每周一次活動，形式有：教師們互相聽課、評課、反思；討論如何提高教學質量；觀看優秀課例，集體備課等。一個學期以來，通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經驗，并取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進程，探討行之有效的小學英語教學方式。
三、加強素質教育
本學科組教師在開展教學活動時，注重加強素質教育。
1、面向全體學生，尊重個體差異，為每個學生的充分發展創造條件。
2、激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，發展其自主學習的能力，使其形成有效的學習策略，養成終身學習的習慣，以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐，開發學生的智力，培養他們的觀察力，記憶力，思維能力，想象力和創造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解，培養其愛國主義精神，增強其國際意識。
四、緊抓學科質量，提高全面素質。
我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課表現、作業、聽寫、閱讀等方面加以評分，并及時公布成績，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。
五、教思結合，思行并進，提高教學業務水平。
為了加強教學常規的工作，學科組的英語教師基本采用手寫備課的方式進行備課，并把教學研究與平時的教學工作結合起來，注重一課一思的記錄。結合學校的要求，英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思，教學隨筆上傳到個人博客。
總結一學期來我校英語學科組的工作，是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們去思考、去探索、去實踐。今后的工作，我們將繼續加強理論學習，以理論指導實踐，并突出教研重點，我們要進一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，不斷提高課堂教學水平和英語教學質量。我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的英語教學質量邁上新的臺階。
英語學科教學工作總結11
任教八年級英語的這個學期里，有打擊，也有收獲，為了能在今后更好地完成教學工作，在此做出總結，吸取經驗，改進不足。
一、學生的變化
我總感嘆，小學一年級的英語課堂上，孩子們對英語課充滿了期待，他們表現出對英語的極大興趣，老師通過游戲教學，使得課堂的氣氛輕松活躍，孩子們樂學，老師樂教�？墒牵降礁吣昙�，學生對英語的學習興趣就呈現遞減狀態，到了八年級，不少學生對英語學習的興趣已經蕩然無存，甚至出現厭惡的局面。如此的學情很讓人堪憂。乘著課改的浪潮，依據興趣是學習最好的老師，我的目標是讓課堂“活”起來，讓學生“活”起來。
大部分的學生在學習上都形成了這么一個惡性循環，不想學就導致成績差，成績差就不想學，越不想學成績就越差。我認為，學生的學習興趣是走出這個惡性循環的切線。如果學生對學科有興趣了，就會有求知欲，品嘗到求知后帶來的成功滋味就會促使學生繼續走進知識的殿堂。新課改的小組合作探究形式讓學生感受到新鮮，在崇尚“人人參與”的情況下，無論成績是何種層次，都得參與小組的學習活動。對于傳統課堂下的學生而言，后進生參與課堂的發言是很困難的事情。然而，課改后，在對子的牽引下，在小組的帶動下，每位學生都能參與英語的展示，哪怕是一句中文的翻譯，一個簡單的口語詞，都能讓學生重新接觸英語，領略收獲知識帶來的成就感。英語的對話展示，情景演繹是比較能帶動學生的積極性的。課堂上不專注學習的安
帥帥，x等同學，在情景演繹時都能積極參與，認真排練，甚至帶給我們出乎意料的效果，在他們的帶動下，課堂氣氛變得輕松活躍。在一個學期的堅持下，八（1）班的學生，不再那么抗拒英語的學習，起碼特殊原因下用體育課上英語課時，他們也沒有發出抗議。而八（2）班的學生變化更是顯著，或許是班主任的原因，或許他們學習英語的興趣真的被激發了。課堂上，八（2）班的學生都能積極參與，小對子之間的互幫互助和小組內的分工合作都讓人感到欣慰，梁健鋒同學的小主持人風范得到聽課老師一致的贊揚。以前李健還、杜盼、x等同學經常在臺下發呆，這學期都多次到臺上展示，特別是x同學從一開始被組員鼓動去展示到后來的主動上臺展示，還有膽小內斂的覃椿翠同學在多次展示后漸漸大方了，展示的聲音也提高了不少；歐陽祥輝、劉珊同學這些優生在表達、講解能力和組織能力上都得到極大的鍛煉，同學們的變化都是讓人可喜的'，他們的進步是我最大的收獲。
二、老師的變化
原本以為對待高年級的學生，嚴厲的老師容易掌控課堂，于是，剛開始時經常板著臉上課，可課實踐證明，這樣子并也沒有達到預期的效果，而且這與高效課堂的“樂學”“樂教”相違背。后來，漸漸地摸索和發現，堂上堂下注意師生的情感交流更有必要。如果在課堂上過分關注知識的傳遞，忽視師生間的情感交流，結果是學生被迫接受知識，逆反心理的孩子甚至不聽課。在和諧課堂的倡導下，我耐心地鼓勵每一位學生，極力表揚參與的同學，善于利用評價機制，調動學生的積極性。課堂上，我不需要老板著臉上課了，八（1）班那幾
位頑皮的學生在多次的表揚下和堂下的多次交流溝通下也開始配合課堂了。在八(2)班，最初階段，同學們對我過分依賴，我對他們過分扶持。真正的高效課堂，學生才是主人翁，要讓學生真正會學，老師就必須學會放手。學會相信學生才能更好地發展學生，我慶幸自己的思想得到端正，讓自己的學生得到真正的鍛煉和發展�，F在八（2）班的英語課堂氣氛輕松活躍，主持人組織課堂，組長分配任務，組員積極配合，大家都能心情愉悅地上課。
三、課堂的收獲與改進
本學期課堂的收獲，評價機制得到充分的利用，學生在評價機制的促動下積極性被激發。為了促進后進生的參與，后進生參與展示的分值是雙倍的，這讓后進生在各種因素的促動下得到更多的鍛煉，從而增強了他們的自信心，也讓他們在為本組爭取分數后得到內心的滿足和組員對他們的認可。對于八年級的英語課堂而言，學生對英語的游戲教學還是興趣濃厚，本學期通過一些游戲環節，競賽環節引起了學生對英語學習的興趣。平時的課堂注重音標拼讀教學，能夠降低學生記憶單詞的難度。本學期做得比較欠缺的是學生的預習工作沒有真正得到落實，沒有讓學生養成自覺使用糾錯本的良好習慣，這都是下學期需要努力的方面。
走過這學期的課改路程，我加深了對課改的認識，也積累了一些教學經驗，心靈的歷程得到豐富。同時，我也知道，自己還存在很多的不足，還需要好好地探究和摸索，學無止境，我們都需要繼續努力。
英語學科教學工作總結12
一、一班班主任及英語教學工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業工作。為了促進以后的教學工作更上一層樓，我現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓。
首先，我在課前認真備課。備課時，我不但備學生而且備教材、教法，根據教材內容及學生的實際在在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力。另外，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思并認真按時搜集每課書的知識要點。
其實，增強上課技能，提高教學質量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調動學生的小組活動，小組長負責制，負責小組的學習，課堂紀律等。加強師生交流，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得輕松愉快。在課堂上盡量少講，精講精練，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
再次，多與同仁探討，雖然自己是一名老教師，就知識的更新和教法并沒有滿足現狀，而是多與年青教師進行彼此溝通，學習別人的長處，克服自己的'不足。
第四，我認真批改作業。布置作業做到精讀精練，及時批改學生的作業、認真分析并記錄學生的作業情況，及時并認真批改單詞的檢測和單元的檢測。將他們在作業、考試過程出現的問題做出分類總結，并進行專門評講。尤其培養小組長負責制，幫助我檢查其他學生朗讀背誦課文。
最后，堅持用英語組織課堂教學，在課堂上盡量用英語表達，讓學生更多的接受英語環境。具體做法是：
一、用英語組織課堂教學。
二、用英語授課。
三、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
四、努力創造和設計英語語言情景。
當然，我這學期的教學工作也存在一些不足之處，每個班英語基礎差的學生在關心和輔導方面還做得遠遠不夠，一個班整體英語成績的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
以上均屬于個人一學期的工作總結，總結實際上是對個人工作上所取得經驗的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個臺階。
英語學科教學工作總結13
本學期，我們英語學科組圍繞學校工作,扎實開展課題研究工作和有效教學的研討,經過一學期的努力,取得了一定成效。
一．抓常規輔助實施有效教學，全面提升教學質量
根據6、7年級學額大，本學期英語基地班取消和組內青年教師增多的實際情況，我們本學期在教學方面提出加強有效教學：抓實集體備課，抓好師徒和備課組長的聽課，抓住出題考的環節和考后分析，開展了“徒弟會課”聽評課活動和備課組長交流指導學生預習兩項活動，提高課堂教學的有效性，從而提升教學質量。
1.在集體備課方面，我們要求加強效率和備學生環節。⑴備課組長切實承擔起責任，協調分配好前后各班的教學進度，責任分配明確并指導好青年教師和新調轉教師的備課，（2）主備人要放在如何組織學生有效的學和教師的點撥與說思路上做重點分析（3）8、9年級在備課環節中要有跟蹤生和指標生落實情況分析和解決措施。本學期，集體備課的針對性更強了，青年教師的備課也很上路。
2.去年我們在小6和7試點的以幫助學生、調動學生自主參與學習為目的課前預習提綱，堅持了1學期，收到了良好的效果，本學期初（9月11日）我們在教研組會上由兩個年段的備課組長（陳秀娟、陸亞欣）具體交流了預習提綱的操作過程和發現的`問題及改進建議。并在本學期，在這屆小六6（語法提綱）和7年級（前10班）繼續開展預習指導。
3.在聽課方面，我們本著以聽課促學習、促反思、促提高為目的，積極聽課，組內教師聽課節數大都30節以上。特別是（1）幾位備課組長深入到備課組內聽各教師的課，并做了具體的交流與指導（張媛聽同備課組15節，陳秀娟10節；佟欣銘14節；陸亞欣24節）。（2）青年徒弟教師與新來教師保證每周新課前聽師父或老教師的課（如楊笛和王慧超聽師傅課都在30節以上），并在期末上交了一份聽課總結（內容包括聽課節數、收獲、主要存在的問題、已解決的問題、還需改進的）（3）師父對徒弟做了重點跟蹤聽課（常穎聽徒弟課20節，陸亞欣12節）和批改、輔導、出題、寫教案等全方面的指導，對他們的成長起了重大的幫助（4）為聽課促研討，我們在11月下旬借學校四杯賽機會開展了“徒弟會課”教研組內聽評課活動，組內沒課教師全部參與聽課，并在12月2日專門召開組會進行評課，本著發現問題，研究解決，共同提高的原則開展，研討氛圍濃厚。（5）積極參與區、市的聽課研討活動：本學期參加了吉大附中的“三省四市”課和師大附中的開放聽課。
3．繼續發揚自主命題，抓住出題考的環節和考后試卷分析：本學期6年（60套左右）7年前十班（40套以上）8年前面班級（10套左右）9年（各月考卷）形成組內單元教學及月考題庫資源，本學期6、7年級教師自己命題能力突出，存在的問題是每年組后面班級沒有及時上繳命題或沒有。
二．教科研結合，有效落實課題研究。
結合每次的教研活動及個人讀書活動，組織教師們認真學習英語教育教學理論知識。在每次的科研活動中，抓好教師的問題研究，開展學習交流。12月份由回國教師佟欣銘講座《美國課堂的外語教學》，期末圍繞課題研究進行學術的交流“學困生轉化方面教學策略”。這些教研活動都是促進老師們在真實經歷中去思考與感悟。通過理論學習與討論交流，教師們形成了良好的學習研討氛圍，教師們能結合自己的實際教學進行反思，對課題的進一步研究實施奠定了良好的基礎。
三．用學科活動拉動英語學習和有效教學
1、“英語文化墻”展
配合學年組假期作業展，本學期以備課組為單位開展了英語文化墻的展出,6年mystorybook，7年英語報。
2、學唱特色英文歌曲
開展課前學唱英文歌曲，根據學生年齡特點，選取經典及有特色的英文歌曲，年組統一，每月一首歌，專人負責。
3.開展以促進學生英語學習為目的的學科競賽活動：6年級書法比賽和7年級百詞競賽及英語情景作文展，8年級的閱讀競賽，并保留樣題和公布了獲獎名單。
經過努力，老師們都能切實地積累有效教學策略并在課堂教學中加以運用，并收到一定的成效。
英語學科教學工作總結14
英語學科德育滲透總結
教育界人士常說：“我們培養的學生如果科學文化素質不合格就是次品，如果身體素質不合格就是殘品，如果思想道德素質不合格就是危險品。”這個比喻很形象地說明了思想道德素質在人的整體素質中的重要性。一談到德育，很多人都以為那是政治老師的事或是班主任在班會課上的事，與我們的英語課無關，其實這是一種誤解，德育教育應該貫穿于每一學科，特別是英語教學更應該注重對學生的德育教育。當然，這種教育不能是簡單、空泛的說教，而應該根據具體的教學內容，使之貫穿其內，滲透其中，巧妙結合，有的放矢。筆者在多年的教學實踐中逐漸摸索、總結出了一些行之有效的方法，對學生的身心發展產生較強的感染作用，提高了他們的綜合素質。
一、結合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教
英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養知識，教師用這樣的教材實施教學，在傳授英語知識、培養英語運用能力的同時，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師在組織學生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發現教材內容的德育價值，完成對學生思想品德教育的重大任務。另外，教師必須根據教材特點和學生實際，找到并確定教材中訓練的內容和思想教育內容的結合點，以防止德育空泛化。
二、創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，進行德育滲透
我們作為教語言的英語教師，在課堂教學中，應該充分發揚民主，尊重學生的主體地位和個性差異；鼓勵學生辨認自己的價值觀念，揭示并解決自己的價值沖突，將自己的價值觀念與別人交流，并根據自己的價值選擇來行事。教師通過誘導，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發學生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認為是正確的答案。教師還要鼓勵學生在討論中考慮他人的觀點和意識，協調與他人的分歧。允許學生犯錯誤，并改正錯誤。面向全體學生，保護學生的學習積極性，真正做到互相尊重，互相關心。創造條件，給后進生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困難的勇氣。正確并合理使用獎勵和懲罰，在教師期望的良好行為出現后，就要立即給予獎勵，不要耽擱太長的時間。只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學氣氛，德育教育的目的才會充分得到實現。
三、抓住時機，培養良好習慣
教學既是認知的過程，同時也是情感培養的過程，新課程標準強調參與、體驗和情感的過程，有利于學生在學習中達到知識與技能、過程與方法及情感態度的真正統一。新課標在改變我們的教學方式，同時也要求我們關注學生的情感態度及健康的人格，使素質教育得到真正的體現，因此教師應該結合本校、本班學生的具體實際及時調整課堂教學策略，抓住時機，使學生通過學習既能掌握綜合語言技能，又能提升道德情感。
1、尊敬師長，關愛他人教育
現在大多數的孩子自我意識較強，他們往往不懂得關心、愛護別人。教師可在教學活動中有目的地加以引導，以此來激發學生對英語的興趣，同時也讓學生得到良好道德情感的熏陶。
2、文明禮貌教育
在學習一些禮貌用語時，在讓學生了解外國人的禮貌用語的同時也要讓學生明白：講文明、懂禮貌是我們的光榮傳統，因而要杜絕打架、罵人等不文明行為。
3、遵章守紀，講公共道德的教育
教師要善于喚起和誘發學生對道德情感的體驗，培養學生善良的心靈，使學生真正地感動，以自覺的行動克服一些不良的行為。
四、充分利用多媒體等直觀教具，進行德育滲透
英語教學如果一味地采用老師單調的講解和空洞的說教，學生會感到乏味，更談不上德育滲透，而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現
的教學內容形象生動，富有感染力，這樣能使學生在無形中受到思想品德教育。
五、樹立典范，構建健康和諧的課堂
學生的道德行為習慣的培養不僅需要認識、情感和意志的支配，而且還需要平時的訓練和引導。作為英語教師，在課堂教學中，要面向全體學生，關注學生不同的天賦和智慧，保護學生的學習積極性，不能一味地以成績的`好壞來判斷他們，真誠接納、關愛、寬容每一位學生，真正做到互相尊重，互相關心，以學生的感受為感受，設身處地地為學生著想，并把這種理解傳遞給學生，讓學生能深切地認識到教師的用意，使學生感覺到老師的親切可信，才能接受老師對他們的一番苦心，這樣學生在課堂上信心較足，學習興趣較濃，并能以愉快的情緒、飽滿的精神，產生合作、交流的愿望，積極配合教師的教學活動。
學高為師，身正為范，教師的知識水平、工作能力、思想道德、心理素質等都將直接影響到學生培養的質量和效果。在課堂教學中，教師應以其高尚的道德品質、扎實的教學技能、崇高的人格魅力為學生樹立典范，以教師自身的高素質去影響學生，讓英語課堂彌漫著民主、寬松、和諧、融洽的氛圍。十年樹木，百年樹人，德育工作要貫穿于學生成長過程的始終，抓住生活中的點滴，把握生活中的一言一行。赫爾巴特曾說過：“教學中如果沒有德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段，德育如果沒有教學，就是一種失去手段的目的�！币虼耍谟⒄Z教學中，教師要努力挖掘教材因素，巧妙地設計任務，讓學生在掌握知識、發展智力的同時，又引導學生從中自我發掘德育內容，學會自我教育，學會合作，學會做人，以切身的體驗去看待問題、關注社會、關注身邊的人和事，在身心方面有所進步。
總之，教師應該讓教學過程成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗，使知識的增長過程同時也成為思想道德素養發展的過程，寓德育教育于無形之中，像春風化雨潤物細無聲，在潛移默化中對學生起到作用，使學生真正全面發展。
英語學科教學工作總結15
隨著暑假的接近，這個學期已經接近尾聲，也就是高二年已經接近尾聲。我所任教的班級將在下學期成為新畢業班，和上學期一樣，本學期我擔當高二一班及高二二班兩個理科班的英語教學工作，由于工作經驗尚淺，而高二下學期又是分化比較明顯而又銜接高三的重要的一個學期，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向學校老教師學習，學到了很多寶貴的經驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學期的教學情況。
首先，關于學生，高二二班是我從高一就開始帶的，而高二一班是高一下學期才開始帶，期間經過了整整一年多的磨合，學生與教師的關系漸漸的融洽，學習成績也取得一定的進步。在優生方面，兩個班的高分生人數相當，大概是三到五個，而在中等偏上的學生方面，兩個班存在較大的差距。其中，一班會相對比較少，提高中上學生的人數，是我下學期努力的方面。另外一個問題就出現在低分層，兩個班的平均之所以無法拔尖的主要原因在于低分的學生數較多，甚至是一些總成績在班級前面的學生就出現了嚴重的長短腳現象，對于學生高三的學習及以后的高考非常的不利，幫助這部分學生提高他們英語，也是我接下來工作的主要方向。
其次，備課與上課。要上好一堂課很重要的是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學期，我們備課組采取了集體備課的方式，我在備課時努力做到認真鉆研教材，認真學習課標，了解教材的結構，重點與難點，自如應用知識邏輯，并在集體備課中學習到了備課組其他老師的閃光之處，并能好好地加以使用并取得了效果，此外，用我們的教輔，英語周報。同時，了解學生原有的知識技能的.質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備好課之后，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學期的模塊七八是選修課本，話題較社會化，課文的篇幅也較長，詞匯量較大，學生容易產生抵觸心理。因此，在教學中，我會適當地引用課外的東西，如在本學期的公開課中，我以電影為話題，激發學生的興趣的同時并教與了學生許多關于電影的單詞和電影名，并讓學生參與其中的表演，學生反映熱烈，同時，課堂也有更有氣氛。
為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外，由于部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每節課聽寫，每天布置學生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。此外，這學期我們還開展了培優扶差的活動，每個禮拜利用課余的時間給班級自愿參加的學生進行培優扶差，取得了一定的效果。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，另外，在上學期末參加青年教師知識能力競賽中，我取得了一等獎，在教書之余，我不斷地給自己充電學習，以適應社會不斷發展的要求。
以上幾點是我對于這學期的教學工作所進行的總結，我自感取得了一些進步，但還存在不少問題，我還在不斷的摸索前進，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，爭取進得進步。
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